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文檔簡介

——中國兒童學習能力培訓專家金色雨林TheexpertinenhancingthelearningabilitiesofchildreninChina.黃金關鍵期提高兒童學習能力主講人：林薇第三十三期展望未來培養孩子成人、成才是每一個父母的愿望。現代社會的特點：信息爆炸、快速變革、技術創新、個性張揚。人才的需求：擁有終身的學習能力、解決問題的能力、創造力、良好的心理素質、社會責任感。成長即成才枝葉：知識、技能、經驗樹干：樹根：心靈的力量學習能力+興趣何謂學習能力學習能力是指在聽、說、讀、寫、算、思維等方面能力的獲得及運用。學習能力的高低不完全取決于智商，智商高≠能力好學習能力包括基礎學習能力：感覺動作統合能力，注意力記憶力，知覺動作統合能力，語言能力學業學習能力：閱讀理解能力，數學思維能力,學習方法與學習習慣社會性學習能力：自我認知，自我調控，情緒調整學習能力的發展順序自我調控數學邏輯思維符號認知-閱讀能力知覺-動作統合能力感覺-動作統合能力基礎性學習能力學業性學習能力社會性學習能力感覺-動作統合能力

孩子通過自己的感官，從環境中獲得信息輸入大腦，大腦對信息進行加工處理，并控制身體作出適應性反應的能力。感覺-動作的統合過程不斷反射到腦神經，促進大腦功能的分化，使人腦形成綜合的信息處理系統；感覺-動作是智慧的基礎。它包括肌肉力量，平衡能力，協調能力，反應能力，節奏韻律感，空間方位感。肌肉力量：有力量，對不同力量的控制，大肌力-小肌力平衡能力：重心感覺，身體的控制感，使注意力集中，確保信息接收協調能力：同時控制身體各部分動作的能力，統合能力反應能力：反應過激或緩慢節奏韻律：拍球，跳繩，廣播體操，發音語言表達，抽象事物詞語理解空間方位：動作到位，方向識別，思維的有序性、條理性感覺-動作統合能力注意力注意力是學習的門戶注意力的發展：由被動到主動，由短及長注意力的特征：指向性，持久性，分配性注意力不集中的主要原因：生理的發展發育；動機水平；環境因素注意力的培養：

有意識（幫助孩子知道自己要干什么）有目的（幫助孩子分解任務，有步驟完成任務）

有動機（調動孩子對任務的重視度）

知覺統合能力（聽，說，讀，寫，算）閱讀理解能力閱讀理解能力的普遍問題：漏字，加字，跳行閱讀后不知其意，閱讀慢愛說不愛寫會認不會寫

數學思維能力數學思維能力的普遍問題：計算錯誤，忘記進位、錯位抄錯，遺漏，前后順序顛倒應用題理解難應用題解題難

不同階段孩子的培養重點學齡前兒童：

親子關系自信心的培養基礎能力培養（運動能力，觀察力，注意力，記憶力，語言能力，精細動作）行為規范的養成小學低年級：基礎能力的提升學習興趣行為習慣責任心小學高年級：反思總結能力思維習慣大量的閱讀自我監控孩子的智慧家長愛心在左，方法在右：愛心（塑造精神人格）

無條件的愛信任孩子尊重孩子理解孩子贊賞孩子學會等待蝴蝶效應8.自尊心

方法（尊重成長規律）

學習動機、興趣的激發學習能力的提高學習習慣的培養給孩子犯錯的機會培養責任心避免刻板、單向

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