《小數點移動引起小數大小變化規律》教學案例教學目標:

1、知識與技能

理解并掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

2、過程與方法

探索并歸納小數點位置移動引起小數大小變化的規律,并能正確應用規律。

3、情感態度與價值觀

通過合作探究的學習過程,培養學生的觀察、分析、推理、歸納和判斷能力。教學重難點：理解并掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

教學準備:

數字卡片0、1、2、3和小數點，課件。

教學過程:

一、故事導入，引出主題。

師:同學們，在上課之前三分鐘老師先和大家分享一個故事：婦女節這天，丈夫給當教師的妻子發元紅包，祝妻子婦女節快樂！妻子收到后——

妻子:“謝謝老公，多了點!”

丈夫想既然嫌多，就給妻子發紅包元。

妻子:“我是說多了點!(意思是取掉小數點)。”

丈夫心想還嫌多就又給妻子發紅包元。

妻子:“我是說多了一點!!!”

師:不知道大家聽懂這個故事嗎？誰來說說？

生:……

師:看來大家聽懂了這個故事。妻子在這里說的“多了點”，意思讓丈夫把小數點去掉（發成3800元），而丈夫理解的卻是發的多了。這里的“多了點”，在語文修辭中叫“一語雙關”，中國的漢字博大精深，表意豐富，值得我們去學習。沒想到小數點就在我們生活中作用這么大，而且引出這么有趣的故事。故事講到這里，老師的問題也就出來，老師也把問題裝在紅包里，讓我們一起拆開紅包。

紅包問題:丈夫發紅包從元、元、元，錢數是多了還是少了？小數點向哪個方向移動？生:錢數少了，小數點左移動了。

師：那么這節課我們一起探索(出示課題）——小數點移動引起小數大小變化的規律。大家一起讀課題……

師:（教師板書課題的同時問）同學們，我們先做個猜想:大家猜一猜小數點會向哪個方移動（左右），向哪方移動會變大，哪方移動會變小？好，讓我們一起尋找規律，驗證猜想。

二:復習舊知講授新課

1、故事引出新知，提高學生學習興趣

師:大家看過電視劇《西游記》嗎？喜歡嗎？（喜歡），老師給大家講一個《大話西游》的故事:話說唐僧師徒四人去西天取經，途徑慶陽，聽說慶陽的香包文化被納入國家非物質文化遺產。他們也分別看中標價為元、元、元和元的四款香包，但他們遇到些問題，請大家幫忙解決以下問題：1.化簡下列小數。元=元=元=2.說出下列各數中每個8所表示的意義。8083.將下列小數按從小到大的順序排序808（<<8<80）小組討論:觀察下列一組小數，小數點向哪個方向移動？小數點每移動一位，數字發生了怎樣的變化？師生總結:小數點向右移動一位,相當于把原數乘以（10）,小數就擴大到原數的（10）倍;移動兩位,相當于把原數乘以（100）,小數就擴大到原數的（100）倍;移動三位,相當于把原數乘以1000,小數就擴大到原數的1000……（右大）2、獨立思考，總結規律。（過渡句，大家總結的特別好，剛才大家將從左到右觀察，如果讓大家從右到左觀察，你又能發現什么樣的規律呢？）

獨立思考:觀察下列一組小數，小數點向哪個方向移動？小數點每移動一位，數字發生了怎樣的變化？<<8<80生:小數點向左移動一位,相當于把原數除以（10）,小數就縮小到原數的十分之一，移動兩位,相當于把原數除以（100）,小數就縮小到原來的（百分之一）。移動三位,相當于把原數除以(1000),小數就縮小到原數的(千)分之一……（左小）樹立模型思想:右大左小。

師:剛才我們學習了小數點移動的規律，同學們能不能用幾個字概括一下呢？（右大左小。）

同學們，問一問你們喜歡左還是喜歡右，生……，大家想不想知道老師喜歡左還是右？老師喜歡右，因為小時候左手寫字，媽媽就批評，所以我喜歡右，而且如果將這元的小數點向右移動，是不是更喜歡了。(同學們表現真棒，看看老師又給大家帶來什么禮物——砸金蛋，同學們，和平常一樣，我們把學生分成三組，誰答對問題加一分，獲勝組將的到老師送的意外驚喜哦）三、鞏固練習

金蛋一基礎練習1、填空：(1)把的小數點去掉,它的值擴大()倍。(2)把530縮小原數的1/10是(

)。(3)的小數點向右移動兩位是(

)。(4)40縮小原數的1/100是（）。金蛋二:

2.判斷題:(對的打“√”,錯的打“×”)

(1)把擴大100倍是.(

)

(2)三位小數比兩位小數大.(

)

(3)一個數的小數點向右移動一位,再向左移動兩位,這個數擴大10倍。(

)

(4)和大小相等，意義相同。(

)

金蛋三:拓展練習---數學樂園假設今天是你的生日（）：如果媽媽給你發來元紅包，懂事的你覺得媽媽給你發的紅包有點大，請你利用今天所學知識（不改便數字和數字順序，只能移動小數點），回復媽媽一條信息，讓她把紅包給你發小點。金蛋四:

4、數字游戲：用數字0、1、2、3和小數點，完成下列活動。活動一:一位同學用上面數字組成一個小數，讓另一為學生說出小數中每個數字的意義。活動二:只移動小數點，說說小數點向哪個方向移動，移動后的小數與移動前的小數相比，有怎么樣的等量關系？四、知識總結:

小結:這節課你學到課什么？或者你想說什么？砸大金蛋:

最后老師也送大家一個金蛋:留心處處皆學問，生活處處有數學。我們要用數學的眼光看待生活，讓數學更好的服務于生活。