經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！新疆中學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》仿真題點擊查看試題答案及解析一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.把課程計劃付諸實踐，并達到預(yù)期的課程目標的基本途徑是()A.課程實施B.教學(xué)過程C.課程評價D.課程標準2.文化教育學(xué)的代表人物是()A.盧梭B.洛克C.克伯屈D.斯普朗格3.美國掀起“教師專業(yè)化”的改革浪潮是在(A.20世紀50年代)B.20世紀60年代C.20世紀70年代D.20世紀80年代4.在后現(xiàn)代課程標準中，最重要的特性是(A.豐富性)B.循環(huán)性C.關(guān)聯(lián)性D.嚴密性5.對學(xué)生的失范行為有多種理論解釋，雷克里斯的解釋是(A.“差異交往說”)B.“亞文化群理論”C.“控制缺乏說”D.“手段一目標說”6.教育學(xué)史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學(xué)術(shù)問題來認識)的是(A.教育的神話起源說B.教育的生物起源說C.教育的心理起源說D.教育的勞動起源說7.教育功能分為顯性功能和隱性功能的依據(jù)是(A。作用的對象)B.作用的方向C.作用的呈現(xiàn)形式D.作用的目的8.教育的心理起源說的代表人物是(A.孟祿)B.勒圖爾諾C.布魯納D.巴普洛夫9.青少年社會化的主要場所是()A.家庭B.職業(yè)組織C.社區(qū)D.學(xué)校10.我國古代最早的成體系的古代教育學(xué)作品是()A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》11.特別重視強化作用的教學(xué)理論流派有(A.哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論B.行為主義教學(xué)理論和認知教學(xué)理論C.認知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論)D.情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論12.班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者是(A.班主任)B.學(xué)生干部C.校長D.全體教師13.后現(xiàn)代主義課程論流派的`代表人物是()A.布拉梅爾德B.杜威C.泰勒D.多爾14.在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計劃實施的前期階段開展的評價是()A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.正式評價15.當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個終身教育的職責(zé)要求教育必須(A.教人“求真”、“向善”B.教人“學(xué)會生存”)C.實現(xiàn)文化的創(chuàng)新D.促進經(jīng)濟發(fā)展二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。16.學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律主要有(A.順序性和階段性B.穩(wěn)定性和可變性C.整體性)D.不均衡性E.個別差異性17.教育目的的功能主要包括(A.定向功能)B.調(diào)控功能C.管理功能D.評價功能E.執(zhí)行功能18.教學(xué)設(shè)計的依據(jù)包括(A.現(xiàn)代教學(xué)理論)B.系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法C.教學(xué)的實際需要D.學(xué)生的需要和特點E.教師的教學(xué)經(jīng)驗19.對教育功能進行劃分的角度可以從(A.作用的對象)B.作用的方向C.作用的呈現(xiàn)形式D.作用的前提E.多維度的復(fù)合20.一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標的表述，應(yīng)包括的基本要素是()A.行為主體B.行為動詞C.表現(xiàn)水平或標準D.情境或條件E.教學(xué)時間三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)21.形成性評價22.價值取向型失范行為23.個體社會化24.義務(wù)教育25.課程標準四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)26.簡述教育的三種基本要素。27.簡述教育促進文化延續(xù)和發(fā)展的功能的具體表現(xiàn)。28.簡述教育目的的功能。29.簡述教師個體專業(yè)性發(fā)展的內(nèi)涵。30.簡述學(xué)科課程與活動課程的區(qū)別與聯(lián)