一、試題分析用。基本上是十個題型。有看拼音寫詞語、照樣子寫詞語、改廣告詞把詩句補充完整、根據(jù)本冊內(nèi)容填空、我會當(dāng)編輯。第二部分是知識積累與運用，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。第三部分，寫話訓(xùn)。生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會把詩句補充完整、等。二、卷面分析全班參加考試的

21

人。全員及格，及格率為

100％。優(yōu)生格人數(shù)為

18

人，優(yōu)生率為

85.71％第一部分前六道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字

詞的掌握運用情況，七、八題檢測學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的運用、擴句、力和理解能力，及課外閱讀的積累。第三部分，習(xí)作訓(xùn)練主要是考查學(xué)生圍繞中心寫具體。三、失分情況及存在的問題1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。2、實踐內(nèi)容丟分嚴重。3、按課文內(nèi)容填空，出錯較多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應(yīng)該。4、閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。5、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體四、存在的問題1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實2、教學(xué)方法不夠靈活，3、學(xué)生平時書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導(dǎo)不到位。，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。4、閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重5、教師對課改理念滲透不夠。對教科版理解、鉆研不夠。五、努力方向及措施1、加強寫字教學(xué)，嚴格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)

。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。3

廣泛的課外閱讀中積累。4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。達，寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。六、教學(xué)反思。、要繼續(xù)重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。“方法比知識更為重要”“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。味灌輸知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。、要樹立大語文觀，拓展思維。交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。這樣，學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。總之，要