附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《大自然的啟示》課程標準通過本課的學習，讓學生在了解課文的內容的基礎上，明白要遵守自然之道的道理，懂得尊重自然，學習自然，順應自然的規律，并培養學生通過網絡等渠道收集、整理資源的能力，激發學生閱讀科普書籍的興趣。教學內容分析《大自然的啟示》這篇課文是人教版小學語文第八冊第三單元的一篇略讀課文。是由兩篇科普小短文組成的。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。教學目標1、通過學習課文，引導學生自主學習8個生字。2、引導學生自由朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發3、激發閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。學習目標1、認識8個生字。2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發。3、有閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。學情分析大自然——對于學生來講既熟悉又陌生，我們的生活與大自然息息相關，但大自然又是那么的神奇，有許多的自然現象、生物特性學生只是略知一二。因此課前，可以引導學生查找涉及文章的各個方面的信息，將收集的信息資料分類整理，這樣學生初步了解到什么是生態平衡、流線型等概念，學生了解到更多關于人類從大自然中得到的啟示的信息。課上借助技術，師生共同合作探究，最后拓展延伸，鼓勵學生閱讀更多的科普讀物。通過收集、整理工作，既培養了學生收集信息、處理信息的能力，又豐富了他們頭腦中的知識儲備。重點、難點1、教學重點：指導學生了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發。2、教學難點：指導學生明確大自然能給人類以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。教與學的媒體選擇多媒體網絡監控系統、電腦室、每個學生一臺電腦課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環節/學習活動環節長度1大自然的啟示激趣導入2分鐘2讀讀說說5分鐘3讀讀填填10分鐘4讀讀議議10分鐘5讀讀練練5分鐘……課外延伸7分鐘教學活動詳情教學活動1：激趣導入活動目標通過觀看視頻，知道大自然很神奇解決問題激發學生學習的興趣技術資源Weques網頁常規資源黑板板書活動概述同學們，今天老師帶給大家一段關于大自然的視頻，看了視頻，你想說什么？是呀！大自然不僅風光無限，而且是“人類的老師”，既給了人類許多的警示，又啟迪了人類的智慧，今天讓我們一起走進《大自然的啟示》這篇課文出示課題，齊讀。過渡：它告訴了我們什么啟示？讓我們了解了課文的主要內容后一起來探討！教與學的策略利用一段視頻，激發學生的學習興趣和動機，激發深入學習的欲望反饋評價本節課的導入，我精選與大自然的啟示相關的典型音視頻媒體素材，為學生學習課文創設了圖文并茂、形神兼備的情境，對學生的感官帶來沖擊。學生隨著視頻看到了大自然中動植物如何生長、捕食，大自然四季交替等神奇的現象，全班學生都非常驚喜。教學活動2：讀讀說說活動目標通過視頻自由讀課文解決問題初步了解每篇短文的主要內容技術資源Weques網頁常規資源黑板板書活動概述1、請同學們打開電腦桌面上得“大自然的啟示”網頁中的讀讀中的視頻去自由朗讀課文，想想每篇短文分別給了我們什么啟示？預設：如果學生在讀書過程中不理解流線型，提供學習幫助：鏈接百度百科理解“流線型”。（/view/396317.htm）2、這兩篇課文它們分別給我什么啟示呢？現我們在小組里合作學習，組長綜合大家的意見，填寫下面的表格。教與學的策略本課在網絡環境下學習，為學生營造寬松的學習環境，課堂上充分發揮信息技術優勢，以導促學，以學生為中心，以參與為中心，讓學習成為學生事。反饋評價在課前的預習中，學生已經不止一次閱讀課文文本，如果在整合課上初讀課文的環節，還讓學生閱讀書本，學生的興趣就不大了。為了提高學生閱讀文本的興趣，我采用圖、文、讀音示范等形式集成一體的視頻呈現課文文本，這段視頻學生可以根據的閱讀速度去瀏覽。既為學生有選擇的