導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用初二年級鄭旭光導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話時說“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。”自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望……”當(dāng)我在電視上聽到這些話時，更加堅定了我成為一名老師的信念，這種信念從未如此高漲過，正是這些話語激勵了我，給予了我信心讓我看到了希望。正式接觸到教師這個職業(yè)，漸漸地認識到了做好工作的重要性和身為教師的責(zé)任，而編寫好導(dǎo)學(xué)案利用好導(dǎo)學(xué)案就是其中之一。學(xué)案即指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。“導(dǎo)”，就是指導(dǎo)、引導(dǎo)；“學(xué)”，不是講，更不是教，而是以學(xué)生為出發(fā)點和歸宿的自主學(xué)習(xí)；“案”，是一種方案、一種設(shè)計，不是知識、題目的簡單堆積。總的來說，導(dǎo)學(xué)案重在“導(dǎo)”，核心是“學(xué)”，而案是基于“三學(xué)”的設(shè)計。真正處理好了導(dǎo)學(xué)案，每一次夾著課本進教室，我們就不會覺得是痛苦繁瑣的重復(fù)昨天的故事，一定會有一種今天一定要試試我設(shè)計的新點子，和孩子們好好交流一番。我想，只要是導(dǎo)學(xué)案先行，它就像一本旅行指南，每一堂課就會成為一次快樂有獲得旅行，沉重的行囊一定會變得輕盈而快捷！

進行導(dǎo)學(xué)案的必殺技是“三學(xué)”，即學(xué)生、學(xué)情、學(xué)法。那些把導(dǎo)學(xué)案弄成題目的單一訓(xùn)練，模擬作業(yè)題進行強化訓(xùn)練，練完講，講完練的做法恰恰是我們應(yīng)該注意的，讓學(xué)生學(xué)到方法后，根據(jù)自己的實際情況，用最好的理解能力去完成對每次作業(yè)的攻堅。只要他們在課堂上輕松的學(xué)到了方法，我想，高效課堂一定會走到課外，走到教與學(xué)的這些求職者的心中。導(dǎo)學(xué)案即指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。既是老師的教案，也是學(xué)生的學(xué)案，還是學(xué)生的作業(yè)。因此，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計質(zhì)量的高低，正確使用導(dǎo)學(xué)案，直接影響到課堂教學(xué)改革的成敗。

1.導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。上課時，教師要以發(fā)下的導(dǎo)學(xué)案為抓手，來組織本節(jié)課的教學(xué)，經(jīng)過學(xué)生的充分討論和展示，完成導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.下課時，教師要把本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案收回，當(dāng)成作業(yè)來批改。同時，要把下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案發(fā)下，并就主要學(xué)習(xí)目標提出具體要求。對那些不能夠完成任務(wù)的學(xué)生，任課教師要有具體的處罰措施。3.針地不同類型的題目和學(xué)習(xí)成績各不相同的學(xué)生，對完成情況應(yīng)有不同的要求。在課改第一階段學(xué)校的統(tǒng)一要求是：每份導(dǎo)學(xué)案上的A類B類題目所有學(xué)生必須完成；C類以后的題目，各科任老師根據(jù)學(xué)生情況提出具體要求。

4.學(xué)生在完成導(dǎo)學(xué)案時，要求全部使用雙色筆。藍黑色筆，是學(xué)生第一次做導(dǎo)學(xué)案時使用；紅色筆，為課堂上其他同學(xué)展示后或老師點撥后學(xué)生補充完成或糾錯時使用。這種方法便于老師進行教后反思，也便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。5.教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，要求教師做到目標明確、內(nèi)容具體、時間合理、指導(dǎo)得法、落實到位總之讓學(xué)生在有序的、緊張的氛圍中學(xué)習(xí)，使課堂高效。6.使用導(dǎo)學(xué)案對學(xué)生的要求

①根據(jù)導(dǎo)學(xué)案對照課本進行課前預(yù)習(xí)；②用雙色筆做好標記，并做好預(yù)習(xí)筆記，課堂上注意用好雙色筆。養(yǎng)成使用雙色筆在課本上標注重點內(nèi)容或使用導(dǎo)學(xué)案整理糾錯記錄的習(xí)慣；③使用導(dǎo)學(xué)案時要堅持先獨學(xué)，再對學(xué)、群學(xué)的方式進行；④不能過于依賴導(dǎo)學(xué)案而忽略了課本。導(dǎo)學(xué)案是為了更好地促進學(xué)生對課本的學(xué)習(xí)而設(shè)置的學(xué)習(xí)方案，是“路線圖”、“指南針”，是課本學(xué)習(xí)的輔助，而不能替代課本。

7、使用導(dǎo)學(xué)案對教師的要求

①教師應(yīng)本著“以學(xué)定教，教者亦學(xué)”的原則靈活使用好導(dǎo)學(xué)案。課堂上要隨時把握學(xué)情，靈活進行調(diào)控，努力做到學(xué)生自己能解決的問題堅決不講，重在點撥，以點撥代講解；②導(dǎo)學(xué)案中達標檢測部分，要力求課內(nèi)獨立按時完成；③導(dǎo)學(xué)案要有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾；④課后，教師要在導(dǎo)學(xué)案上填寫教學(xué)反思，針對課堂教學(xué)情