Word版本，下載可自由編輯關于幼兒園師德師風規章制度7篇

關于幼兒園師德師風規則制度【篇1】

1、老師應樹立正確的教導觀、兒童觀，熱愛、敬重幼兒，堅持樂觀正面教導，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來溝通，牽著手教導。

2、全體教職工必需嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無事件不任憑請假。

3、老師要把所有精力放在工作上，上班期間，老師不能任憑換班、替班、串班，要全面照看幼兒，避開發生意外事故。嚴格做到:視線不能離開孩子。

4、老師在校園、校外都應自覺維護老師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面向每一個孩子，對家長和賓客態度友好，嚴禁與家長爭執。

5、老師要注重儀容儀表，上班要穿工服，不能帶顯然飾物，不留長指甲;女老師不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發扎起來。

6、老師帶班不接、不打電話、手機調成振動狀態，不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不任意請幼兒替教師做事。

關于幼兒園師德師風規則制度【篇2】

為了進一步強化老師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為范”執行到教導教學中去，培養有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，特制訂此項工作的檢查、考核及嘉獎制度。

一、全體老師應該自覺履行老師義務，遵守老師職業道德規范，依法治教。

二、自覺形成良好的師德風范，強化師德修養，樹立“德高為師，身正為范”的形象，以規范的言行參加社會活動，在社會上發揮帶頭、示范和輻射作用。

三、育人先育已，教導行為要注意為人師表，愛崗敬業，嚴格遵守辦公制度、會議制度、考勤制度和教學“六仔細”等管理制度，老師應嚴于律已，以身作則，不擅離職守，上課不使用手機、不吸煙，嚴謹治學，不弄虛作假等。

四、全體老師應樂觀參與小學組織的各項活動，在教學教研中發揮模范帶頭作用，按時完成教導教學目標。

五、全體老師應聽從組織支配，樂意接受小學分工，對小學的各項工作應保質保量準時完成。

六、全體老師應嚴格聽從小學管理，改正自由散漫的作風，值日要準時到位，值班應履行職責。

七、全體老師應樹立良好的職業風尚，不以教謀私，不以教謀財，不向同學吃拿卡要，不搞有償家教，不向同學亂推銷資料，不得重利輕教。

八、老師應該關懷、愛惜同學，敬重同學人格，教導同學應擅長引領，注重方式，不體罰和變相體罰同學，不卑視、污辱后進生，正確培養同學的道德情感，勤于育人，不致使同學流失。

九、嚴格遵守國家教導規矩，落實教導收費制度，不搞個人收費，不搭車、不加碼、不巧立目錄收費，禁止一切亂收費行為。

十、加強平安意識，嚴守平安底線。老師不僅要做遵守平安規章楷模，更重要的是要對同學時時講平安，事事想平安，到處保平安，確保人人平安，平安人人。

十一、此項工作落到實處、見成效，行政值日領導天天負責催促執行，月月檢查，每期評比優秀工五名。

十二、上述師德師風及行風建設有關規定，一律與評優晉職、認資競聘掛購，采取階段考核與年終考核相結合。若違背上述有關規定，傷害小學聲譽或影響小學正常工作，按照情節輕重賦予通報批判、誡勉談話，師德考核為不合格，并予以相應的經濟處罰，若情節嚴峻造成重大責任事故，除依法處理外，報上級主管部門予以解聘。

關于幼兒園師德師風規則制度【篇3】

1、忠誠黨的教導事業，愛崗敬業，樂于奉獻;不敷衍塞責，按要求完成各項教導教學目標，不參加有償家教。

2、有正確的教導觀、質量觀、人才觀;面對全體同學，關懷熱愛同學，敬重同學人格，公平對待同學，不增強同學的學習負擔。

3、衣著得體、干凈、大方、符合老師職業特征的宗旨，老師應該在儀容、儀表上為人師表。男老師不準留長發(過耳、披肩);女老師不準穿吊帶裝、超短裙，上衣不得低胸露臍;穿戴飾物和化妝宜刪繁就簡，避開濃妝艷抹。男女老師不得留怪、奇、亂發型，上班時光不準穿背心、拖鞋。

4、老師在教室內禁止抽煙，上課時禁止接打電話;禁止攜帶手機等通訊工具進課堂。工作時光不得酗酒，不得擅自組織打撲克、搓麻將(包括上網做非工作性質的活動)。

5、禁止老師打罵、體罰和變相體罰同學;老師要注重文明、規范用語，不得講粗話。

6、文明執教，樂觀仔細備課、上課;主動參與各項教研活動和學術研討;遵章守紀、自覺遵守上級規定的收費制度。

7、老師的師德師風管理列入年終考核范疇。凡嚴峻違背規定，在師生中造成嚴峻不良影響的，小學可考核為不合格;經教導勸導仍不訂正的，采取師德一票回絕制，勸其調離老師工作崗位。

關于幼兒園師德師風規則制度【篇4】

為了執行素養教導，貫徹以法治校、以德治教的精神，進一步加強師德師風教導，嚴禁違犯《江西省中學校老師職業道德規范》的現象發生，全體教職工特作如下允諾：

一、強化師德修養，注意師表形象。真正做到學為人師，行為示范。

二、堅持每周學習當今重大時事政策和《教導法》、《老師法》、《老師職業道德規范》等有關師德師風教導方面的規矩和文件，提升熟悉，增加依法治教、以德治教的自覺性。

三、刻苦鉆研業務學問，全面提升教導教學本事，各項工作爭先創優，不斷提升教導教學質量。

四、不污辱、體罰或變相體罰同學，做到與家長友善交流。

五、不在校園外組織或參加賭博和帶彩消遣活動。

六、嚴格落實“一費制”收費政策，不亂收費或對同學提供有償服務。

七、和同事和諧相處，不造謠生事、匿名誣告;不互相襲擊，惡語傷人。

八、嚴禁違犯《江西省中學校老師職業道德“八不準”》、《江西省老師“六個嚴禁”》和《上饒縣中學校老師“五條禁令”》。

九、嚴謹治學，誠信治學，教研論文不抄襲或拼湊，不剽竊他人成績。

十、若因師德師風問題而受處分，年度考核扣分或定為基本稱職、不稱職或被辭退或不再聘用，不怨天尤人。

關于幼兒園師德師風規則制度【篇5】

一、責任制度

各單位要將師德師風建設狀況納入單位任務管理考核之中，將師德師風建設作為提高人才培養、社會服務、事業進展水平的重要指標和載體。各小學校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任;分管師德師風建設的的副校長(或書記)為主管領導，負主要責任。對因教導管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面采取一票回絕。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不照實報告、不按時報告、干擾和阻撓照實報告的，追究有關責任人的責任。

二、會議制度

小學班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、討論、支配、總結師德師風工作;小學每年要召開一次全校教職員工參與的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫通到各項工作之中。

三、學習培訓制度

各校每月至少要組織1次老師全員參與的師德師風培訓。老師要自覺參與繼續教導培訓，并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡老師培訓都必需講師德、必需講老師禮儀。要把師德師風學習作為老師繼續教導的重要內容，做到學習培訓常常化、制度化，不斷提升學習的針對性和實效性，切實提升廣闊老師的師德師風水平。

四、談心制度

小學領導要常常找教職員工談心，了解他們的工作和思想情況，協助解決實際困難，構建和睦和校內文化。

五、檔案制度

小學要為每一位教職工建立師德師風檔案，特地記載老師師德師風表現狀況。其內容為：老師的個人簡歷、師德師風考核狀況、師德師風允諾書或責任狀、師德師風學習體味和演講材料、個人總結、獎懲狀況等。師德師風檔案不僅要照實記載老師在師德師風方面取得的成果，而且要照實記載老師違背職業道德方面的狀況，既不夸事件實，也不少記漏記，確保記載內容的真切、全面。

六、民主評議制度

要面對社會藏匿師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，招聘“師德師風監督員”，構建完美的評議網絡，自覺接受同學、家長和社會對師德師風建設舉行監督和評議，并實行問卷等方式征求看法，預防和削減違背老師職業道德的行為。每年九月為全市中學校師德師風活動月。要結合老師節慶祝表彰活動，開門納諫、舉行反思、總結提升。

七、狀況報告制度

要對比師德規范要求，老師每學年寫出師德師風自查報告，由小學組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴峻違背師德規范行為及重大問題的，應準時向上級主管部門報告。

八、考核制度

小學要成立師德師風考核小組，實行領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的辦法，對領導和教職員工舉行師德師風考核。每學期期末，要以班級組或教研組(含行政組)為單位組織教職工舉行師德師風自查互查，每位老師在自查中都應照實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的狀況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。

九、誡勉談話制度

發覺教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應準時對其舉行誡勉談話，并實施跟蹤觀看，以觀后效。校級的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。

十、獎懲制度

各校要結合實際，完美獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的老師，要大力表彰和宣揚他們的先進事跡;對有失德失范言行的老師，要準時誡勉、警示和處分;對有嚴峻失德行為、造成嚴峻后果、影響惡劣者，依據《老師法》、《老師資歷條例》有關規定，撤銷老師資歷并予以解聘;在老師資歷認定、職務聘任和晉升、表彰嘉獎等工作中采取師德“一票回絕”。

關于幼兒園師德師風規則制度【篇6】

教導是一項雄偉的育人系統工程。要教導出具有高道德素養的同學，就必需有一支道德素養高的教導隊伍。因此，老師對教導事業的改革與進展起著關鍵的作用。為進一步規范老師的教導教學行為，增進我校老師良好的師德師風的形成，特制定師德師風檢查制度如下：

一、檢查內容：

1、老師必需按時參與師德學習，不遲到，不早退，不曠職。小學將按此要求檢查師德的學習狀況。

2、老師利用學習后，應聯系自己的學習、思想和工作實際寫體味、寫收獲。小學將檢查收獲體味的質量并評出等級。

3、老師的行為是否符合師德規范的要求，小學將實行聽、看、查等辦法舉行量化評分。

二、檢查辦法：

1、“聽”。聽取同學、家長、社會和老師對該老師的評價。

2、“看”。看學習記載，學習收獲的質量，教學方面的狀況。

3、“查”。調查老師職業道德的實施狀況，實行自查、互查相結合，對比“八要”、“十不”的詳細內容，組織老師向社會、向家長藏匿允諾，接受社會和家長的監督。

4、每學期末集中檢查一次，并公布檢查結果，記入老師個人檔案。

關于幼兒園師德師風規則制度【篇7】

1、教書育人是師德師風的重點，是老師職業對老師的根本要求。老師要學習教導理論，掌控教導邏輯，遵從教學邏輯，在傳授學問的同時，寓德育于教學之中，進展幼兒智力，培養幼兒本事。

2、老師要牢固樹立以人為本、幼兒平安第一的觀點，在教導教學工作中要關懷愛惜孩子，既要對孩子嚴格要求，不偏袒錯誤，又要敬重其人格和權利，不做有損幼兒身心健康的事情，成為孩子的良師益友。

3、要調動幼兒學習的樂觀性和主動性。利用科學辦法論教導，使幼兒