第第頁小學(xué)實習(xí)總結(jié)（9篇）學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇1

20xx年9月11月我在宜賓市農(nóng)業(yè)街學(xué)校度過了為期兩個月的實習(xí)生活。在實習(xí)期間，我聽從學(xué)校和實習(xí)學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不遲到，不早退，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，參與實習(xí)學(xué)校的一切活動。嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德，自重自律，為人師表，教書育人。

實習(xí)的第一天開頭就嚴(yán)格規(guī)范自己的穿著裝扮，老師的身份要求著裝穩(wěn)重不失內(nèi)斂，嚴(yán)厲?而不失態(tài)，才能表達(dá)老師嚴(yán)于律己的風(fēng)范，才能給人信服感；其次，規(guī)范的著裝也是為了師生互動教學(xué)是傳遞感情，教學(xué)信息以及不分散同學(xué)留意力的需要。在實習(xí)期間，我授課20課時，課前我刻苦鉆研教材，內(nèi)容熟識，深化了解同學(xué)學(xué)情，備課仔細(xì)，虛心向指導(dǎo)老師請教，教案完好；課堂教學(xué)目的明確，重點突出，難點抓得準(zhǔn)，內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，能用標(biāo)準(zhǔn)一般話教學(xué)，語言簡潔、流暢，和同學(xué)雙邊互動，課堂活躍又不失紀(jì)律性。有時還預(yù)備小禮物，激發(fā)同學(xué)的上課主動性。在此期間，我學(xué)習(xí)到許多與同學(xué)相處的方法和技巧：對于同學(xué)應(yīng)恩威并施，既讓他怕你，又不拉大距離，讓他知道你關(guān)懷他，為他好，又要樹立自己在孩子心里的威信。

學(xué)校生正處在身體和心里健康成長的重要時期，所以學(xué)校班主任的工作繁雜，任務(wù)重大，對孩子的道德培育和性格塑造要加以重視。如學(xué)校生之間常發(fā)生的沖突、糾紛大事的處理，作為班主任老師在處理時，要全面了解事情過程，對于有爭議的問題則查找目擊證人，靠著“公正、公正”的原則，獎罰得當(dāng)，既讓同學(xué)信服，又起到告誡作用。

本次實習(xí)，收獲頗豐，向有閱歷的在職老師學(xué)習(xí)到許多珍貴的實踐教學(xué)技能和技巧，與同學(xué)相處融洽，受到同學(xué)的歡迎和寵愛，度過了相當(dāng)珍貴、充實、開心的兩個月，更加堅決了我成為一名優(yōu)秀學(xué)校老師的信念和決心。

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇2

進(jìn)入高校已經(jīng)將近兩年，今年，我們迎來了在校期間的第一次實習(xí)。根據(jù)學(xué)校的支配，我們懷著緊急而又興奮的心情來到了金華市婺城區(qū)青春學(xué)校。初為人師，對于我們師范生而言，卻是件極具挑戰(zhàn)，又頗富誘惑的事情。

通過這次實習(xí)，我接觸到了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增添對老師職業(yè)的感性熟悉。這次實習(xí)熬煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實踐問題的力量，教會我有意識地把理論和實踐結(jié)合起來，提高了我的實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)。同時這次實習(xí)也是我們對自身的一種檢測，這次實習(xí)過后，我深刻明白了自身的諸多缺乏，為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備，我要更仔細(xì)地總結(jié)此次實習(xí)的閱歷，為今后的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，積累各方面力量查找方向。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在指導(dǎo)老師周老師以及班主任謝老師的耐煩指導(dǎo)、關(guān)心下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作取得了較為圓滿的勝利。

課堂教學(xué)工作

實習(xí)期間前三天是見習(xí)工作，主要實習(xí)內(nèi)容是聽課、熟識教材、了解實習(xí)班級的基本狀況。如今聽課和前一次的見習(xí)不一樣了，上次的聽課是以同學(xué)的角度聽的，重點在于學(xué)習(xí)學(xué)問把握學(xué)問，而這次是以一個實習(xí)老師的身份聽課，要觀看老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何奇妙處理一些意料之外的突發(fā)狀況，還要觀看同學(xué)的認(rèn)知狀況和全班的整體水平。由于我實習(xí)的是三班級的課程，所以前三天的見習(xí)時間，我聽的課以指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課為主，每次的聽課我都仔細(xì)做好聽課筆記，聽取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點，還可以與他們溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。

接下來的日子就是講課。講課是實習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個實習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個階段老師要思索自己教授的學(xué)問點在哪，用什么方法講課，以什么形式進(jìn)行教學(xué)活動，怎樣增添課堂教學(xué)的趣味性等。在課堂上除了將課講明白，還要有組織管理班級的力量，由于授課過程中有很多問題可能發(fā)生，例如同學(xué)的答案在我們的預(yù)設(shè)之外，同學(xué)留意力不夠集中。這些問題在實習(xí)生的課堂上尤其簡單消失。

5月9號我第一次走上講臺上新課，在這之前我寫好教案后先給周老師審查，然后我再不斷進(jìn)行修改，最終是在教室里面對自己的同學(xué)進(jìn)行試講，上課前一天把整個教學(xué)流程在腦海里形成一個清楚的映像，還依據(jù)周老師的提示，列出了上課的各個環(huán)節(jié)，標(biāo)出每個環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。雖然內(nèi)容很簡潔，可是要把學(xué)問點講解到讓全部同學(xué)都能說出其中的道理卻是一件很難的事。由于我從來沒有上過講臺，在前一天我緊急得失眠，試講了好幾次，反復(fù)推敲了每個環(huán)節(jié)的過渡語。

當(dāng)我懷著忐忑的心情上了講臺，發(fā)覺面對同學(xué)的那一刻，我感覺自己并不那么緊急了，這次的上課整體來說進(jìn)步很大。課后周老師對我的第一節(jié)課進(jìn)行了評價，指出了我的許多缺乏之處：

1、課堂提問指向性不明確〔我先提出一個問題，沒有等同學(xué)想明白，就提出了其次個問題，使得一部分同學(xué)還在思索第一個問題，有一部分同學(xué)就在向其次個問題，導(dǎo)致后面同學(xué)跟不上我的思路，開小差。〕

2、沒有給同學(xué)足夠的時間思索問題。〔由于我總想著自己的能夠按教案上的流程走完，總是沒有給同學(xué)充分的思索時間和展現(xiàn)自己答案的時間。〕

3、對于該強(qiáng)調(diào)的概念和重點強(qiáng)調(diào)的還不夠。

4、教學(xué)活動之后，我沒有準(zhǔn)時讓同學(xué)收好學(xué)具，導(dǎo)致同學(xué)因?qū)W具在手而開小差。我虛心聽取了老師的教導(dǎo)和其他同學(xué)對我的評價，回去后我仔細(xì)地反省，不斷地思索如何改正，爭取在下次上課時能夠改正。在接下來的課中我也消失過不少問題，但終于還是在一次次的實踐中不斷地進(jìn)步了起來。

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇3

懷著滿滿的興奮和奇怪???，我踏進(jìn)了學(xué)校校門，看著那些精神飽滿的學(xué)校生，我想起了學(xué)校時的自己，也是這樣的精力充足和無憂無慮。今日，我就要再一次體會童年的快樂時間，真盼望我的到來能夠給他們帶來更多的快樂和關(guān)心。

最終到了我所在的班級，踏進(jìn)教室的那一刻，我沒有想象中的那么興奮。由于此刻的我不再是一名同學(xué)，而是一名實習(xí)老師了。作為老師，我們就要做好典范，爭取給同學(xué)們留下好的印象。或許是由于生疏，還是羞怯，孩子們沒有我想像中的熱忱，只有一聲簡潔的問好。而隨著時間的“撮合”，孩子們也慢慢向我們走近，和我們一起玩嬉戲、談天。是呀，小孩子天性好玩，更何況他們才二班級呢？

看著他們上課，總覺得特殊鬧熱。當(dāng)老師提出問題時，他們總能主動地商量并舉手回答，雖然有時的答案是錯的，但他們也不會感到丟臉，而是更加主動地參加到其中，努力地知道正確的答案。有時課堂上會有人講話、告狀，甚至是打架，老師都能很好地處理，而不是一眛地去糾纏這個問題。下課時，他們會來找我們一起去玩嬉戲。記得第一次玩的嬉戲叫做“老鷹捉小雞”，小伴侶們玩得快樂極了，一點都不覺得累。記得老師第一次找我們改作業(yè)時，我也是特別快樂的，這說明老師信任我們，情愿把同學(xué)交給我們，這讓我的信念又堅決了。

早讀時刻，老師會抽查同學(xué)們的背誦狀況，講究獎懲分明，更能合理地管理好班級和同學(xué)。課間操時，老師會跟著孩子們一起做操，并帶著孩子們跑步，師生相處融洽，讓我看到了和諧的校內(nèi)。午餐時間到了，老師會給孩子們支配各自的任務(wù)，有的掃地、拖地，有的擦黑板、窗子，還有的打飯、分飯，培育孩子們的和團(tuán)結(jié)力量。中午睡覺，是我們的閑暇時間，有時我們會去看看他們是否睡好，有時我們會完成老師交給我們的任務(wù)，間或忙中偷閑，也會玩玩手機(jī)，等待上課。總之，在學(xué)校的一天，總感覺特殊快，仿佛刺眼間就過去了。

在學(xué)校實習(xí)的兩周里，由開頭的生疏到接觸再到熟識，我們也能“打成一片”，以伴侶的口吻進(jìn)行交談了。記得有一位小伴侶對我說：“姐姐，你是我的英雄。”當(dāng)我聽到這句話的時候，內(nèi)心是興奮和感動的，原來我這幾天沒有白來。課間，有些小伴侶總喜愛問一些奇驚奇怪的問題，有時問得我不知所措，我只好回了一句“不知道”。然后他們就會認(rèn)真地給我講解，然后問我記住了嘛。有時我會想，如今的小伴侶怎么那么有想法，我感覺我都快跟不上他們的步伐了。或許是由于時代的進(jìn)步，讓如今的小伴侶都變得早熟了，更加能夠明白社會的是是非非了。

在實習(xí)的期間，老師上課利用了多種方式進(jìn)行教學(xué)，有時會利用嬉戲，來增加學(xué)習(xí)樂趣，抓住孩子們的眼球。老師依據(jù)新課改的要求，運(yùn)用“由扶到放”的教學(xué)原則，給同學(xué)們供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會。課堂上，以同學(xué)為主，訂正同學(xué)錯誤，注意獨(dú)特進(jìn)展和個別同學(xué)的培育，使每個同學(xué)都能公平地學(xué)習(xí)。而對待個別淘氣的同學(xué)，老師也會實行特殊的手段，不會放任自流，而是真誠地對待。

當(dāng)時間已來到尾聲，我的心里是難受的，由于我們即將離開這群可愛的同學(xué)了，并且有可能再見不到了。我拿著我們自己預(yù)備的零食，一步步走向講臺時，我的步伐是沉重的，多么想讓時間能夠多停留一點，讓我能夠多與他們相處。看著他們一張張可愛的笑臉，我一輩子都不會遺忘。當(dāng)他們一起說“感謝實習(xí)老師的禮物”、“實習(xí)老師再見”時，我忍著淚水，微笑著與他們告辭，心里卻早已哭了。盼望在將來的日子里，我還能與你們相見，到那時，我們還能像如今這樣無話不談。

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇4

金秋十月，一個漾滿詩意的季節(jié)，一個洋溢豐收喜悅的季節(jié)，我們邁著歡快的步伐，走進(jìn)了市學(xué)校，開頭了為期一周的見習(xí)生活，在我的青春歲月里留下了一幕幕難忘的秀麗畫面。

一、見習(xí)目的：

作為師范生的我們，畢業(yè)后大多數(shù)人都將走上學(xué)校老師的崗位，而這次見習(xí)主要是為了讓我們真實地感受學(xué)校教育，增添我們的老師職業(yè)技能，學(xué)習(xí)總結(jié)閱歷，把我們課堂上學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實踐教育活動中去，從而更清晰地熟悉到本專業(yè)的技能，總結(jié)已經(jīng)把握了什么，還欠缺什么，這無疑對我們以后的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用。

二、見習(xí)時間，地點：

時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日

地點：市學(xué)校，這是一所公民辦相結(jié)合的全日制學(xué)校。學(xué)校陽光充分，環(huán)境美麗。校內(nèi)建有高雅特別的園林景點，步移景換，錯落有致，既獨(dú)成其景，又與建筑群渾為一體。學(xué)校以“一切為了孩子”為辦學(xué)宗旨，堅持以“創(chuàng)名校、造名師、育優(yōu)才”為辦學(xué)目標(biāo)，致力于培育“基礎(chǔ)扎實、素養(yǎng)全面、特長明顯”的復(fù)合型人才。學(xué)校設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，品牌高檔。而且還有一支精良的師資隊伍。

三、見習(xí)過程：

見習(xí)第一天，懷著幾分新奇興奮和緊急的心情，我們小組成員在程華老師的帶著下來到了學(xué)校。我們11個人分成了兩組，一組5人，一組6人。我被分在了5人組，跟著三〔5〕班的班主任王惠芬老師，開頭了在三〔5〕班的見習(xí)。

當(dāng)我們和同學(xué)第一次見面的時候，他們強(qiáng)烈的掌聲和天真的面孔，緩解了我一路上的緊急和憂慮，孩子們的熱忱和熱心讓我感慨萬千。當(dāng)王老師問了一句“誰情愿給新來的老師搬凳子？”可愛的孩子們一個個爭先恐后，都非常熱忱，箭似的沖出教室，不一會兒就搬來了凳子，還很客氣地說“老師，您請坐。”當(dāng)時的我被這些同學(xué)的禮貌和懂事深深地感動。一切安排好了之后，我們開頭正式見習(xí)了。

1、聽課

上課了，我們開頭快速記錄，恨不得把老師說的每句話都登記來，尤其是不放過老師那些杰出生動的語言表達(dá)。我最佩服的就是班主任王惠芬老師，她溫順秀麗大方，每節(jié)語文課都講得有聲有色，上她的課可以說是一種享受，課堂氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S，她特殊能調(diào)動同學(xué)的主動性。在學(xué)校課堂上，紀(jì)律一向是很多老師頭疼的問題，有的同學(xué)上課不仔細(xì)聽講，打鬧，看課外書，打小報告等等。但是在這位老師的課上。同學(xué)很少在干其他事情，思路始終跟著老師走，主動動腦，搶答問題，她真是一位令人肅然起敬的好老師。

我覺得作為一位見習(xí)生，在課上不僅要聽，而且要擅長觀看，捕獲老師的語言特色和面部表情，登記優(yōu)秀的教學(xué)方法，便于以后學(xué)習(xí)借鑒。看老師如何對學(xué)習(xí)重點的處理，教學(xué)方法的設(shè)計。我們在觀看時，不僅要看老師如何教，還要看同學(xué)是如何學(xué)習(xí)的，看同學(xué)的課堂表現(xiàn)和自學(xué)預(yù)習(xí)這方面的力量等等，要將教與學(xué)有機(jī)得結(jié)合起來。聽完課后要擅長思索，假如是自己講課，我會如何講，分析老師講課要學(xué)會比較，揚(yáng)長避短，汲取好的閱歷，不斷提高自己。

雖然這次見習(xí)我們沒有走上講臺講課，只有真正參加到教學(xué)實踐中才是一名老師成長的必經(jīng)途徑，但是在一周的聽課中，讓我熟悉到自己如今的水平常遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思索還不夠全面，必需進(jìn)一步進(jìn)展深造自己。

2、課后溝通

下課后，這些同學(xué)非常活潑，雖然可見只有短短非常鐘，但是他們能很好得利用。有的在跳繩，有的看書，有的寫作業(yè)等等。經(jīng)過課后溝通。我發(fā)覺這些孩子并不是每個孩子都比較外向，有的孩子比較擅長溝通，他們會主動和我們說話，問我們一些問題；而有些孩子就顯得比較害羞，和我們說話也會臉紅。除此之外，我發(fā)覺如今的學(xué)校生學(xué)問面寬闊，閱歷豐富，比我們小時候強(qiáng)的多，甚至能說出很多我們都不太清晰的新奇事物。

3、活動組織

這次見習(xí)，我們很榮幸能和學(xué)校的師生一起去參與秋游實踐活動。這次秋游的地點是天寧寺和紅梅公園。一路上，我們主要是關(guān)心王老師組織同學(xué)秋游活動，維護(hù)紀(jì)律，防止有同學(xué)落隊，迷路。一路上，老師和我們幾個見習(xí)生必需和同學(xué)在一起，必需時刻警惕，保證他們的平安。經(jīng)過這次秋游，我覺得作為一位學(xué)校老師真的挺辛苦的，平常出去游玩，在思想上一點都不能放松，由于學(xué)校生自覺性比較低，各方面自我意識比較也不全面，這都需要老師的細(xì)心教育和呵護(hù)。從中，我學(xué)到了許多，教室不僅僅是學(xué)問的傳播者，而且是愛心的傳遞者。

四、見習(xí)感想

盡管在學(xué)校只見習(xí)了短短的一周，但我還是深刻地體會到作為一位學(xué)校老師的艱辛。由于學(xué)校生的自覺性比較低，尤其是低班級的同學(xué)，時刻都得有老師的提示和教導(dǎo)。在這次見習(xí)中，我學(xué)到了許多東西，我覺得作為一名學(xué)校老師，必需具備肯定的素養(yǎng)，用三個次來概括就是：責(zé)任感、耐煩、愛心。只有將這些融入到教學(xué)活動中，你才能受到同學(xué)的歡迎，和同學(xué)成為親熱的伴侶，成為一名杰出的令人尊敬的好老師。

同時，我發(fā)覺自己平常的學(xué)習(xí)中還有許多的缺陷，專業(yè)學(xué)問還不夠扎實，在人際溝通方面還有待提高。因此，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要不斷地熬煉自己，多閱讀一些書籍，豐富自己的學(xué)問和閱歷，增添自己的老師職業(yè)技能。

最終，我很感謝學(xué)校給我們支配這次見習(xí)的機(jī)會，為我們以后走上學(xué)校老師的崗位做了很好的鋪墊，也感謝老師對我的指導(dǎo)，我受益匪淺，讓我更清晰地熟悉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作指明白方向。

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇5

時間飛逝，光陰似箭，一刺眼，六周的實習(xí)生活就這樣結(jié)束了，心中真的是感慨萬千，有感傷，有不舍，還有對老師深深的感謝之情。

3月5號隨著校車一起來到長安學(xué)校，起初這邊艱苦的生活環(huán)境讓我有點無法接受，可是慢慢的習(xí)慣了，習(xí)慣了這簡陋的宿舍，習(xí)慣了這十八個人一間的大宿舍，習(xí)慣了看大家在勞碌地備課、上課、批改作業(yè)的情景，習(xí)慣了有空時和大家一起聊談天，談?wù)剛湔n、上課的感想，講講各班那群可愛的孩子們……

六周的實習(xí)生活有許多的習(xí)慣，也有許多的回憶。還記得初上三尺講臺時的那份興奮與擔(dān)憂，興奮是由于自己最終是老師了，雖然只是實習(xí)老師，擔(dān)憂是由于這是我第一次上語文課，而且還是作文課，怕自己假如講的`不好的話會誤導(dǎo)同學(xué)。上課之前起我仔細(xì)的備課，也向老師請教了該如何上好一堂作文課，由于講的是自己家鄉(xiāng)的環(huán)境改變，而班里面大部分同學(xué)都是外來人員，根本不知道自己家鄉(xiāng)的改變狀況，所以我事先叫同學(xué)回去要向爸爸媽媽了解一下，可是許多同學(xué)回去都沒有去了解，本來準(zhǔn)備以溝通互動為主的課堂，最終卻變成了我在自說自導(dǎo)，實在郁悶，第一堂課以失敗告終，不過老師的點評讓我學(xué)會了許多，同學(xué)才是課堂的主體，如何調(diào)動同學(xué)的主動性對上好一堂課是特別重要的。后面通過多次課的實踐還有老師們的悉心指導(dǎo)讓我在不斷的進(jìn)步，上課的水平也漸漸有了提高。

六周的實習(xí)生活真的讓我收獲了許多，也成長了許多，當(dāng)一名老師真的很不簡單，當(dāng)一名深受同學(xué)寵愛的好老師就更難了，不僅要有精深的專業(yè)學(xué)問，還要懂得如何把握好課堂，讓課堂布滿活力又不至于太過吵鬧……剛開頭的時候感覺真的好難哦，有點想放棄，不知道自己當(dāng)時選擇當(dāng)老師是對還是錯，不過看到三〔2〕班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉，聽著他們說“吳老師，我們喜愛你，你什么時候要給我們上課啊”，我就覺得自己當(dāng)時的選擇是對的，我要當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名深受同學(xué)寵愛的好老師。

雖然離開了，但還是要感謝三〔2〕班這群可愛的孩子們的協(xié)作，感謝老師們的悉心指導(dǎo)，這六周的實習(xí)生活將會是我一輩子的回憶，雖然有點累，但卻很充實，也很歡樂！

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇6

經(jīng)過了一個多月的實習(xí)生活，讓我品嘗到了作為一名老師的甜與苦，喜悅與慚愧。回想和同學(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對同學(xué)的成長供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目標(biāo)，從而收到好的教育教學(xué)效果。下面就來談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)過程工作中的一些體會。

一、獎懲適當(dāng)。

我想一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)時刻專心去開與同學(xué)進(jìn)行溝通，許多時候我們的一個笑容，一個懇切的交談，或者有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報。但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學(xué)，而是53位同學(xué)的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何形成良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。

當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯就錯，全盤否認(rèn)；

②懲處的目的是要讓同學(xué)知道什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)。換句話說，懲處是手段，教育才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個同學(xué)發(fā)揮主體的主動性，這時再進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育往往是行之有效的。在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視。如學(xué)校開展的學(xué)習(xí)校規(guī)活動中，我都親身參加當(dāng)中，開動員大會，一起與同學(xué)學(xué)習(xí)。告知他們只有形成良好的紀(jì)律，做起事情來才會有效率，不然往往一事無成。

社會學(xué)等理論告知我們：在社會活動中，一個人的假如脫離社會集體的范圍，那么他就不會獲得生存的力量，更談不上什么制造了。一個班集體就是一個小的社會環(huán)境，每個同學(xué)只有在班集體的關(guān)心下才能得到健康的進(jìn)展。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最正確的教育時機(jī)，細(xì)心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

在開頭返回學(xué)校時，我主持了一次主題班會。這次班會的主題是紀(jì)律，學(xué)習(xí)與人生。在班會上，同學(xué)們主動發(fā)言，讓我深深的體會如今的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐富的人生閱歷。例如，有的同學(xué)就紀(jì)律方面綻開了深刻的闡述，說明白在各行各業(yè)上的紀(jì)律條例。有的同學(xué)就人生方面綻開論述，說明人生的最大價值在于對社會的奉獻(xiàn)和責(zé)任等。有的同學(xué)更把紀(jì)律，學(xué)習(xí)與人生三個方面結(jié)合起來，很好地說明三個方面的關(guān)系，我聽了真的好感動。

班會的另一個要素是嬉戲人生，讓一些同學(xué)上講臺說出他們自己的缺乏之處和自己的打算以及對今后的要求。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的缺乏以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體打算，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個同學(xué)在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個同學(xué)都有了自己的新的打算、新的準(zhǔn)備。每一個同學(xué)都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

四、我的實習(xí)心得

第一是預(yù)備階段。先熟識實習(xí)班級的狀況，熟悉班上的每個同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況〔通過班主任或班委或直接溝通〕。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的預(yù)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給同學(xué)。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課〔寫教案〕上課批改作業(yè)接受同學(xué)反饋的信息評講、穩(wěn)固練習(xí)這樣一個流水線。看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小詳情，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的課堂教學(xué)。

近年來，我國歷史課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高歷史教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使同學(xué)對歷史學(xué)問與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展，卻往往忽視了同學(xué)的個體社會化進(jìn)展問題。也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。

幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視同學(xué)個體與同學(xué)群體的互相作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在高中歷史教學(xué)中，班級內(nèi)同學(xué)學(xué)問水平差距很大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的打算時間。假如老師是矯正活動的唯一關(guān)心來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對同學(xué)的關(guān)心，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的關(guān)心，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增添同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)供應(yīng)關(guān)心的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展為代價，相反，全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇7

短暫的一周實習(xí)，讓我們在蒲小獲得了許多在課堂上學(xué)不到的東西，小組里的每個成員都有或多或少的體驗和感受。

這次實習(xí)與上次有所不同，我們主要側(cè)重于觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間等等。而我們，除了要做好聽課記錄以外，還要多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和閱歷。我們的指導(dǎo)老師葉老師很平易近人，她會主動邀請我們小組成員跟著她到班級里去，看著老師如何管理班級事務(wù)。此外，還會耐煩地跟我們講一些班級里的狀況，如有特別問題的同學(xué)等，讓我們對這個年齡段的孩子也有了肯定的了解。

在蒲小的實習(xí)，聽的最多的就是公開課了。不得不說這是個極犯難得的機(jī)會，可以聽到學(xué)校里優(yōu)秀的老師講課，還能聽到領(lǐng)雁工程的優(yōu)秀老師上課。同樣一節(jié)課，能夠感受不同老師的教法，從而比較其教學(xué)特色。身臨其境，收獲比在我們課上枯燥地學(xué)習(xí)要大許多。

本次實習(xí)，其中的任務(wù)之一就是批改作業(yè)。其實到班級里去觀看同學(xué)很難看出什么，但從他的作文里，我們卻能發(fā)覺許多孩子們心里的想法。就像帶隊老師說的那樣，改作文是觀看一個同學(xué)最正確途徑，由于他把全部的心里話都寫在里面了。

在同學(xué)訪談方面，指導(dǎo)老師給了我們一節(jié)課的時間，機(jī)會難得。因此，我們小組就細(xì)心策劃了一堂主題班會課。短短的40分鐘，我們和孩子們進(jìn)行了開心的溝通，初步了解了孩子們心中的想法。

實習(xí)結(jié)束了，我們收獲不少，但與此同時，也發(fā)覺了自己的缺乏之處：聽了課才知道，怎樣的教法才最適合同學(xué)，如何才能更好地利用現(xiàn)有的課程資源……這些都是我們該思索的問題。要努力的還有許多，再接再厲吧。

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇8

我們一組9人到龍泉學(xué)校進(jìn)行為期兩個月的實習(xí)。60天的實習(xí)生活是辛苦的，也是有意義的。由于它不僅讓我們真正踏上了講臺，讓我們真正體會了當(dāng)老師的一種滿意感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我們第一次接觸了班主任工作，積累了不少珍貴閱歷……在龍泉學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，我們的實習(xí)工作取得了圓滿的勝利。

龍泉學(xué)校在辦學(xué)條件上并不算優(yōu)越，設(shè)備也并不算齊全。

但是，那里的老師特別有閱歷，教學(xué)水平高，且都有自己管理同學(xué)的一套方法。正由于如此，我們從不同的老師身上學(xué)到了許多課堂教學(xué)的方法和管理班級的技巧。實習(xí)學(xué)校對我們的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛到的第一天，我們就和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見了面并且開了一個簡潔的會議。會上給我們介紹了實習(xí)學(xué)校的基本狀況，以及在實習(xí)期間應(yīng)當(dāng)留意的問題和安排的指導(dǎo)老師的狀況，同時對于我們也提出了要求：備課的難度要掌握好，盡量把學(xué)問以活潑生動的形式教給同學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的主動性……實習(xí)學(xué)校給我們支配了五個實習(xí)班級。我們九個同學(xué)分成五個小組，每個小組負(fù)責(zé)一個班的教學(xué)和班主任工作。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、課堂教學(xué)方面。

作為一名實習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求同學(xué)，虛心向原任課老師學(xué)習(xí)。實習(xí)開頭的前段時間，我們都仔細(xì)聽各個原任課老師的課。仔細(xì)做好聽課筆記，留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點。同時，簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。課后我們會聚在一起商量原任課老師的課，哪些地方我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)怎樣把這些優(yōu)點奇妙地應(yīng)用到我們以后的教學(xué)中。當(dāng)然，每個老師各有特點，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，課后我們都揣摩他們的教學(xué)思路、語言表達(dá)和調(diào)動同學(xué)主動性的方法等。

同時，我們都在預(yù)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，簡單給同學(xué)和指導(dǎo)老師信任感。還沒來實習(xí)學(xué)校之前我們已經(jīng)集體備過這些內(nèi)容，但如今我們要依據(jù)同學(xué)的狀況來集體備課。對于第一堂課，我們組的全部同學(xué)都做了充分的預(yù)備，并在組內(nèi)試講，組內(nèi)的同學(xué)都對試講的同學(xué)提出看法和建議。試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。第一堂課我們都上得比較勝利，但也有許多需要改良的地方，我們都虛心學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)閱歷，爭取下次做得更好。

我們組都堅持做到：每上一節(jié)課前都仔細(xì)集體備課、試講、修改教案……并且跟原任課老師說說自己的教學(xué)思路，虛心聽取他的建議；組內(nèi)常常互相聽課、評課；每上完一節(jié)課，我們都會主動地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改良的地方等，有什么方法閱歷，我們都會在組內(nèi)商量溝通。同時，每位指導(dǎo)老師都能夠每一堂課聽指導(dǎo)的同學(xué)的課，給我們提出了許多很珍貴的教學(xué)閱歷。整個教學(xué)實習(xí)工作開展得較為順當(dāng)，給實習(xí)學(xué)校留下了美妙的印象！由于校領(lǐng)導(dǎo)的支持、任課老師和指導(dǎo)老師何老師的悉心指導(dǎo)與關(guān)心，我們的教學(xué)水平大大提高。實踐證明一切，我們組三名代表上了三節(jié)公開課，特別勝利，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價。

二、班主任工作。

去到實習(xí)學(xué)校的第一天，我們已分好誰帶哪個班。接著就學(xué)校就介紹各班班主任和任課老師給我們熟悉，我們都急著找各班主任了解班級狀況，很快的了解自己所帶班級的狀況特點。

其次天開頭我們就依據(jù)各班主任的要求做好班主任每一項工作。每天早上、中午和黃昏我們都很早就到了學(xué)校，催促同學(xué)搞好工地和教室的衛(wèi)生；在我們的努力下，工地和教室都是干潔凈凈的。我們每天都跟課間操，看到哪些同學(xué)不做操的，都會另外找時間跟他〔她〕聊聊，鼓舞他〔她〕以后要仔細(xì)做課間操。同時，我們都主動協(xié)作原班主任的工作。比方：勞動課的時候，我們根據(jù)原班主任的要求把工作按質(zhì)按量完成。除了上課時間，我們始終是跟班的，并借此機(jī)會與他們溝通溝通，增進(jìn)對同學(xué)的了解。課后，我們也很注意輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)提出的問題，我們會耐煩地給他們講解。

在班主任工作方面，每個班主任的工作方式都不一樣的，但閱歷都很豐富，有許多閱歷我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。假如我們在班主任處學(xué)到好的管理班級的閱歷，都會在組內(nèi)綻開商量與學(xué)習(xí)。記得有一次，我們組的班主任告知我，應(yīng)付難搞的同學(xué)，不要急著批判他或懲罰他；平常的一些不好表現(xiàn)先放在眼里，讓他猜不透你，等收齊證據(jù)一下就“治”得他心服口服的。我們都說這種方法很高超，班主任難免會碰上這么難搞的同學(xué)這一招我們得學(xué)學(xué)。

時間過得特別快，當(dāng)我們真正了解同學(xué)特點，開頭和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得我們都學(xué)到了許多，特殊是做事要仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛。

三、教育調(diào)查。

實習(xí)的第一周我們開頭觀看自己所帶的班級的狀況，并依據(jù)自己所帶班的狀況制定相應(yīng)的調(diào)查量表。其次周我們都利用班會課進(jìn)行問卷調(diào)查，很快我們就把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計出來，并且把我們所得到的一些結(jié)論有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)和班主任工作中。比方針對部分同學(xué)在校無所事事、學(xué)習(xí)不仔細(xì)的狀況，我們開展一個主題為“感恩”的主題班會。

四、其他工作。

實習(xí)學(xué)校有時候常常有老師請假或者外出聽課，我們在短短的兩個月內(nèi)差不多代了一百多節(jié)課。短短的兩個月中，我們收獲很大，讓我們在懂得如何上好自己的專業(yè)課的同時，對于其他課程也有了更進(jìn)一步的熟悉，兩個月的磨練，兩個月的努力，短短的兩個月卻讓我們受益匪淺。作為一名實習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表。為期八周的實習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我們體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

最終我們想誠心感謝龍泉學(xué)校讓我們有了這樣一段實習(xí)經(jīng)受，同時也誠心感謝我們的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師，給了我們許多的指導(dǎo)和關(guān)心。在此，對全部賜予過我們指導(dǎo)、支持和關(guān)心表示誠心的感謝！

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇9

“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去”時間總是那樣沒有聲音，沒有影子。高校三年就這樣靜靜溜過。不知不覺就到了教育實習(xí)的時候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育學(xué)問和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“教育是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個春末初夏也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了南昌市南昌師范附屬試驗學(xué)校〔新校區(qū)〕。

一、實習(xí)學(xué)校

依據(jù)了解南昌師范附屬試驗學(xué)校新校區(qū)，座落于秀麗的青山湖畔，位于風(fēng)景美麗的湖濱東路。總占地面積為40余畝，建筑面積15000平方米，新校區(qū)于20xx年7月進(jìn)行規(guī)劃籌建,于20xx年8月正式竣工,共投資3800萬元。建有E字形教學(xué)樓一棟，圓形辦公大樓一棟，綜合大樓兩棟。設(shè)有室內(nèi)運(yùn)動場1000平方米，整個校內(nèi)建筑物連成一體，產(chǎn)生互通，使用便利、合理。綠化率到達(dá)４０％以上，種植的品種保持四季常青。三棟教學(xué)樓之間設(shè)有兩處小景觀：一處為活動立體展板區(qū)，用于展現(xiàn)同學(xué)作品：一處為露天小水池，內(nèi)設(shè)有可活動算盤造型，美觀而有底蘊(yùn)。校內(nèi)環(huán)境美麗，設(shè)備一流，擁有先進(jìn)的多媒體教室、老師電子備課室、語音教室、圖書館、微機(jī)室、校內(nèi)網(wǎng)和校內(nèi)電視臺等功能設(shè)備。建有200米環(huán)跑的標(biāo)準(zhǔn)體育場和多功能體育館。新校區(qū)整體辦學(xué)規(guī)模打算40個教學(xué)班〔一至六班級每個班級8個班〕,每班50人，共計2000人。我校已于20xx年9月1日正式開學(xué)。目前已招收一班級五個班。

在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們開頭進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。由于我們是新老師

在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那究竟都是自己的同學(xué)，與學(xué)校生是有很大不同的。因此在備課的時候必需充分考慮同學(xué)可能會消失的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。南昌師范附屬試驗學(xué)校

作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種試驗活動。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；如今作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文〔精讀課文〕40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)譚老師的支配來備課。譚老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也常常與另一位語文實習(xí)老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

3、上課

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改良自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對消失的問題，譚老師老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。他看法溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。

過幾次實戰(zhàn)的磨練，如今的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

三、班主任工作方面：

在班主任日常管理工作中，主動負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的獨(dú)特特點進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對同學(xué)的成長供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學(xué)，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重同學(xué)的人格，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認(rèn)；②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。