-1-初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)14篇初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)14篇總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，以下是為大家整理的初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，這一學(xué)期來，初三化學(xué)學(xué)科在期末考和泉州市質(zhì)檢考中取得了優(yōu)異成果，這與學(xué)生的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實際動身，重視全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條閱歷：①.扎扎扎扎實實實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和掌握學(xué)校化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)照舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的掌握力氣不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的`做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行觀看和爭論的過程和樂趣，切實提升學(xué)生的試驗力氣。②.重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究力氣的培養(yǎng)。要提升學(xué)生的力氣，就要在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和處理問題力氣的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方式。今年化學(xué)試題中消逝科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)校化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力氣。③.親熱聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。今年考試熱點涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力氣進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步強(qiáng)化。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的阻礙，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟識社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件特殊重要的工作，老師們都已開始爭論新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。⑥.強(qiáng)化試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中強(qiáng)化了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生加入學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生制造發(fā)展個性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)特地人才打下較好的基礎(chǔ)。⑧.從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，這樣才能提升學(xué)校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2上學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了較好成果，這與學(xué)生的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實際動身，重視全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：1、扎扎扎扎實實實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和掌握學(xué)校化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)照舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的掌握力氣不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行，觀看和爭論的過程和樂趣，切實提升學(xué)生的試驗力氣。2、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究力氣的培養(yǎng)。要提升學(xué)生的力氣，就要在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和處理問題力氣的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方式”。化學(xué)試題中消逝科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)校化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力氣。3、親熱聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力氣進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步強(qiáng)化。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的阻礙，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟識社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件特殊重要的工作，我們學(xué)校的老師們都已開始爭論新課程的特點，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，還要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。6、強(qiáng)化試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的”高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中強(qiáng)化了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。7、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生加入學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生制造發(fā)展個性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)特地人才打下較好的基礎(chǔ)。⑧.從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。扎扎扎扎實實實實抓各層次的學(xué)生，這樣才能提升本學(xué)科的成果，最終取得高的升學(xué)率及。通過大家的共同努力，上學(xué)年初三化學(xué)取得了比較優(yōu)秀的成果，今年我們將連續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3XX學(xué)校XXX期末考試結(jié)束了，回憶這本學(xué)期的教學(xué)，很有必要，以便對今后的教學(xué)有個明確的目標(biāo)，做到心中有數(shù)，有的放矢。現(xiàn)將這本學(xué)期來的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：一、說明：1．本學(xué)期學(xué)問點多，分散。教學(xué)中對化學(xué)式、化合價、書寫化學(xué)方程式、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容明顯趕進(jìn)度，學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障，這樣學(xué)生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題似乎貓吃刺猬，無所適從。2.本學(xué)期重點是書寫化學(xué)方程式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，書寫化學(xué)方程式對學(xué)好化學(xué)特殊重要。3、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。一、存在主要問題的緣由分析1.基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能不扎扎扎實實實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義理解不清；對化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物、催化劑等不能正確理解；計算力氣特殊薄弱；對化學(xué)符號、用語的表達(dá)含義不能精確?????理解；不會書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等等。2.力氣與方式問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等力氣較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方式不熟識。表現(xiàn)在不會進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；依據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的力氣較差，部分同學(xué)甚至不能讀懂題意。3.用化學(xué)學(xué)問處理實際問題的力氣較差。表現(xiàn)在不能依據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗來思考問題，尋求處理問題的方式。14.語言表述不清楚，規(guī)律性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、精確?????的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象，表述性的題目敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。5.計算力氣薄弱。表現(xiàn)在依據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，化學(xué)教學(xué)中基本的計算都不能勝任，及依據(jù)化學(xué)方程式計算等。二、對策與方式1.增加質(zhì)量意識要抓住期末考試分析這一契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和處理問題的方式，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正處理。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的緣由，在做好補(bǔ)救工作的同時強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。要依據(jù)學(xué)情，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式，重視實效，提升教學(xué)質(zhì)量。2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用要重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價、化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式等）和基本的化學(xué)思想方式（如：組成準(zhǔn)備性質(zhì)；性質(zhì)準(zhǔn)備用途等）要強(qiáng)化理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實在、有效。要加大對學(xué)生思維力氣的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的學(xué)問分析和處理有關(guān)的.化學(xué)問題。3.強(qiáng)化試驗教學(xué)、重視活動與探究試驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力氣的重要方式。目前對學(xué)生試驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用試驗處理問題的力氣的要求在提升。這里的提升，主要并不是難度的提升，而是試驗涉及面的擴(kuò)大，是對思維寬敞性、靈敏性要求的提升，是對動手進(jìn)行試驗操作、掌握試驗基本技能的要求提升，也是對試驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提升。一些開放性試題強(qiáng)調(diào)試驗、觀看、實踐過程的爭辯和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要留意培養(yǎng)表達(dá)力氣，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、精確?????表達(dá)。4.努力施行“高效課堂教學(xué)模式”，提升課堂教學(xué)效率。課堂上老師要少講、精講，要提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生主動加入課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思考能處理的自己處理，自己能發(fā)覺的自己發(fā)覺，自己能歸納的自己歸納，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方式，訓(xùn)練表初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4今年我擔(dān)當(dāng)時三1班和4班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具有將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的勝勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生務(wù)必?具有一定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力氣，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有一定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等指導(dǎo)時間，面對每周2課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。訓(xùn)練心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。”在教學(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的勝勢——化學(xué)試驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方式，初步形成一些科學(xué)探究的力氣。三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作初三化學(xué)是中考科目，要想提升教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎扎扎實實實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變力氣一定要強(qiáng)。因此務(wù)必?扎扎扎扎實實實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)懷學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力氣較差學(xué)生，要做到耐心認(rèn)真、百問不厭，利用課外時間給他們指導(dǎo)。四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)峻，對學(xué)生在掌握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方式，致使不自覺的學(xué)生消逝脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時學(xué)有所得，就會慢慢消逝成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都布滿信念和信任，對學(xué)生要既要鼓舞也要鞭策。本學(xué)年，我任教我校九班級4、5兩個班的化學(xué)。這兩個班的學(xué)生結(jié)構(gòu)特別復(fù)雜，優(yōu)差懸殊很大，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)的心情，尤其是九5班，全部科目的成果都比同班級其他班級低5—10分，學(xué)生已經(jīng)大部分放棄了學(xué)業(yè)。面對這種現(xiàn)狀，我特別的認(rèn)真，想了很多方式，也付出了很多汗水，但最終成果仍不太滿意。本年度學(xué)校對我們九班級學(xué)生寄予了很大的期望，目標(biāo)是進(jìn)入全市學(xué)校前5名。上學(xué)期統(tǒng)考，我校化學(xué)學(xué)科取得了全市第三名的好成果，超額完成了學(xué)校目標(biāo)任務(wù)。這是另一位化學(xué)老師楊玉青及全班級學(xué)生們努力的結(jié)果，我很慚愧，沒有多大奉獻(xiàn)。為了能進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量，在中考中取得滿意成果，很有必要總結(jié)一學(xué)年來的閱歷教訓(xùn)。首先，我在教學(xué)中的一些基本做法嚴(yán)格保持做好教學(xué)六認(rèn)真的各項工作。雖然我還可以算化學(xué)老老師，教材課標(biāo)都比較熟識，但面對這樣的生源，我還得認(rèn)真分析課標(biāo)，特別確定好標(biāo)高及教法。另外，我在指導(dǎo)和作業(yè)批改兩方面更是不敢怠慢，花了大量精力和時間。重視提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。愛好是最好的老師。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成果不佳，其中一個很重要的緣由就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)愛好不濃，學(xué)習(xí)主動性不高。親其師而信其道。我在教學(xué)過程中，留意接受多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方式和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心、多多做好課前預(yù)備的工作，細(xì)心備課，不僅要備學(xué)問備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，讓學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的”愛好深厚了，學(xué)習(xí)成果也有一定的保障了。其次，重視教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本素養(yǎng)。通過上學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運用所學(xué)學(xué)問，處理具體的實際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提升學(xué)生分析問題和處理問題的力氣。與此同時，在教學(xué)過程中還留意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提升，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，我不斷地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方式、分析方式、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生所掌握的化學(xué)學(xué)問越來越多，在學(xué)問的熏陶和影響下，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方式，去理解學(xué)問，分析許多實際問題。重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，準(zhǔn)時講評，以增加作業(yè)效果。為此，我把每個班的學(xué)生分為個化學(xué)學(xué)習(xí)小組，小組長便是化學(xué)成果較好的同學(xué)。常常進(jìn)行教學(xué)反思，特別是結(jié)合教學(xué)效果準(zhǔn)時調(diào)整教法及做學(xué)生思想動職工作。我發(fā)覺我們邵剛學(xué)校的學(xué)生都很膽小，感情也較脆弱，所以教學(xué)中我對他們多用鼓舞、少用批判；也促使我多些耐心、常常與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方式、好點子、好方法、好想法等。教學(xué)中的幾點反思（教訓(xùn)）：課堂教學(xué)的藝術(shù)性和嚴(yán)峻?性要有機(jī)結(jié)合，真正使課堂組織收放自如，課堂氣氛既活躍又嚴(yán)峻?緊急。初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的訓(xùn)練教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)主動性，重視夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、重視雙基教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。重視雙基教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提升學(xué)生分析問題和處理問題的力氣。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運用所學(xué)學(xué)問，處理具體的實際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提升學(xué)生分析問題和處理問題的力氣。與此同時，在教學(xué)過程中還留意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提升，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方式、分析方式、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的訓(xùn)練教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方式，去理解學(xué)問，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析和理解。二、激發(fā)愛好，樹立信念九班級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信念的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不遲疑地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們猛烈感受到化學(xué)的魅力，帶著猛烈的驚奇???心和求知_，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成果，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。化學(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生清除恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信念么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有；就在這一聲嘹亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。三、細(xì)心預(yù)備好每一堂課，提升訓(xùn)練教學(xué)水平。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，猛烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心預(yù)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，細(xì)心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握學(xué)問點，更能運用學(xué)問處理學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提升技能、技巧，提升分析、歸納及綜合運用力氣。這樣使教學(xué)相長，不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提升了老師的教學(xué)法水平和力氣。四、關(guān)懷學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成果。化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如，許多的化學(xué)學(xué)問點需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時化學(xué)又是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)試驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手力氣和試驗操作的`技能、技巧。在教學(xué)過程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方式，關(guān)懷學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效率，以提升學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，準(zhǔn)時講評，以增加作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多鼓舞、少批判；多耐心、少埋怨，放下老師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方式、好點子、好方法、好想法，再把它們推舉介紹給學(xué)生。回憶我的教學(xué)工作，我始終以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進(jìn)一步強(qiáng)化自己的修養(yǎng)，不斷提升自己的教學(xué)水平，做一個訓(xùn)練事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6它的爭論對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握學(xué)問、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。一、工作回憶學(xué)校化學(xué)是啟蒙訓(xùn)練它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親熱聯(lián)系。通過一個個試驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)布滿驚奇???心，又讓學(xué)生有所思考；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)學(xué)問是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，幾年的觀看我們發(fā)覺有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好和渴求，其化學(xué)成果可以達(dá)到中上。作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面務(wù)必?樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順當(dāng)。同時梳理化學(xué)學(xué)問，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解釋社會實際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生擅長從不同的角度與方向去分析思考問題，以提升自己分析思維和解答問題的力氣，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的”問題1、初三化學(xué)特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特殊緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最終一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短，教學(xué)工作方案《初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的”消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提升。3、往年的中考中發(fā)覺學(xué)生們對科學(xué)爭論的一般方式的運用，以及書面表達(dá)力氣上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷強(qiáng)化科學(xué)思維方式的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)試驗開展得較少，學(xué)生動手操作試驗的力氣沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)生掌握得不結(jié)實，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成果并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時間忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式相對較差。三、下學(xué)期教學(xué)工作預(yù)備1、扎扎扎扎實實實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和掌握學(xué)校化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)照舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的掌握力氣不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行觀看和爭論的過程和樂趣，切實提升學(xué)生的試驗力氣。2、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究力氣的培養(yǎng)。要提升學(xué)生的力氣，就要在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和處理問題力氣的培養(yǎng)。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方式”。化學(xué)試題中消逝科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)校化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力氣。3、親熱聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力氣進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步強(qiáng)化。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的阻礙，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟識社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞?07、108兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。學(xué)校化學(xué)教學(xué)是化學(xué)訓(xùn)練的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)打下基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生加入工作處理處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初三開設(shè)是由于要求學(xué)生務(wù)必?具有一定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力氣，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心情不高，有一定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中準(zhǔn)時依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)慢慢失去愛好。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史訓(xùn)練，講一些化學(xué)家不畏困難危險探究化學(xué)神奇的軼事；講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問重要。學(xué)校化學(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時間又特別緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知學(xué)生，提示他們留意巧記的一些方式。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，關(guān)懷學(xué)生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方式：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗的作用學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性更多地依靠于愛好，形象識記力氣超過抽象識記力氣，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方式、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴(yán)峻?活潑，取得較好的效果；平常鼓舞學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小試驗。三、精講精練，努力提升教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體學(xué)生，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示學(xué)生學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問的途徑。細(xì)心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析爭論這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的”化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作學(xué)校化學(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，關(guān)懷學(xué)生形成學(xué)問體系，是提升化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都關(guān)懷學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。五、業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)在本學(xué)期，我主動加入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，去各學(xué)校進(jìn)行教研教改。虛心向同科老師請教，學(xué)習(xí)新課標(biāo)及各種理論學(xué)問，掌握正確的教學(xué)方式和策略，使思想進(jìn)一步升華，有了正確的理論指導(dǎo)，加上科學(xué)的教學(xué)方式，使工作能得以順當(dāng)開展和進(jìn)行，今后要連續(xù)加入各種理論學(xué)習(xí)和實踐，使教學(xué)工作進(jìn)一步提升。六、不足與反思。在教學(xué)工作中對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，對學(xué)生在掌握學(xué)問上有要求但沒有有效的落實方式，致使不知覺的學(xué)生消逝脫節(jié)狀況，與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生布滿信念和信任，堅信通過師生的共同努力，能取得較好的成果，初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8今年我擔(dān)當(dāng)時三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具有將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的勝勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生務(wù)必?具有一定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力氣，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的”困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有一定的畏難和依靠心理。短短一年時間要學(xué)兩本文，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。訓(xùn)練心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。”在教學(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)實踐中，我保持面對全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生保持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的勝勢——化學(xué)試驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方式，初步形成一些科學(xué)探究的力氣三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作初三化學(xué)是中考科目，要想提升教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎扎扎實實實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變力氣一定要強(qiáng)。因此務(wù)必?扎扎扎扎實實實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)懷學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力氣較差學(xué)生，要做到耐心認(rèn)真、百問不厭，利用課外時間給他們指導(dǎo)。四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)峻，對學(xué)生在掌握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方式，致使不自覺的學(xué)生消逝脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時學(xué)有所得，就會慢慢消逝成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都布滿信念和信任，對學(xué)生要既要鼓舞也要鞭策。初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9伴著幾分辛苦，轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期又即將過去。回首這一學(xué)期來，依據(jù)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，準(zhǔn)時批改、講評作業(yè)，主動做好課后指導(dǎo)工作，有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一學(xué)期來，我不斷提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升。下面就在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、認(rèn)真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下指導(dǎo)工作。今年我所任學(xué)科是新課程教材，為了備好每一節(jié)課，課前我認(rèn)真鉆研教材，把握教材的深度和重難點，細(xì)心設(shè)計教法，布置教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置鞏固練習(xí)及作業(yè)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，使每節(jié)課既把握教材的重點，又突破了難點，學(xué)生學(xué)得輕松有愛好。同時，激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明白，g服了以前重復(fù)的毛病；課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。課堂上講練結(jié)合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，學(xué)校的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和關(guān)懷工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，和他們交談，理解和敬重他們的境況、想法，關(guān)懷他們樹立自信念，幫他們盡快走出逆境。二、做好啟蒙教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。訓(xùn)練心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。”九班級化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，怎么在這個階段調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的思維力氣、制造力氣，提升教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我能依據(jù)教學(xué)規(guī)律，依據(jù)學(xué)生實際狀況，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng)設(shè)直觀、形象、生動的學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例，如地窖中的殺手“二氧化碳”；用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白？我們的墻壁上發(fā)生了那些反應(yīng)？衣箱里的樟腦跑到哪里去了？通過對這些生活問題的解答，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問視野，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，他們就能主動、主動地學(xué)習(xí)這門課。在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最長期的愛好在于老師的教學(xué)方式是否有吸引力，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問才能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂教學(xué)才能順當(dāng)進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學(xué)中特殊留意每一節(jié)課的引入，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同接受不同的引入法，如從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過渡，為學(xué)生接受新學(xué)問作好鋪墊。同時，講課時，力求接受靈敏多樣的方式，使學(xué)生聽得明白，學(xué)得輕松。教法上接受”小步伐，步步到位”的做法，讓學(xué)生簡潔接受和理解，常常留意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，如怎樣配平較難的化學(xué)方程式，怎么解答探究題。測驗時我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情，只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。三、充分調(diào)動學(xué)生主動主動性，活躍課堂在化學(xué)課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)試驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好試驗教學(xué)。在演示試驗中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的.的觀看試驗現(xiàn)象，并設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在試驗中觀看和思考，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還在試驗器材缺乏的狀況下鼓舞學(xué)生依據(jù)實際狀況做家庭小試驗，增加試驗的效果，強(qiáng)化試驗內(nèi)容的有用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對試驗的愛好，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加學(xué)生主動主動的加入意識，借助對試驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提升學(xué)生分析問題和處理問題的力氣。同時培養(yǎng)學(xué)生具有兩種力氣，一是要懂得由現(xiàn)象獲得結(jié)論，二是也要懂得由結(jié)論來推消逝象。四、親熱聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力氣進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步強(qiáng)化。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的阻礙，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技等學(xué)問，同時在教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際狀況，盡量補(bǔ)充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能多地接觸和熟識社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中還有不足。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，拓展前進(jìn)，爭取取得更好的成果。初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇10本學(xué)期在學(xué)校地正確領(lǐng)導(dǎo)，在同志們的在歷程支持，在同學(xué)們的主動協(xié)作下，依據(jù)年初制定的訓(xùn)練教學(xué)工作方案，體現(xiàn)新課程改革，施行素養(yǎng)訓(xùn)練，已圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作予以總結(jié)：一、狠抓常規(guī)教學(xué)本學(xué)期完成了第一章至第五章的教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)中，深鉆大綱，吃透教材，深刻領(lǐng)悟教材編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時上課。課堂上充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生愛好，發(fā)揮學(xué)生特長，活躍課堂氣氛。面對全體學(xué)生，關(guān)懷疼惜學(xué)生，敬重學(xué)生人格，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，定期做好學(xué)生單元測試工作，準(zhǔn)時反饋學(xué)生信息，做好查漏補(bǔ)缺工作，針對后期的中考復(fù)習(xí)，做到了有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提升。二、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的.概念，以便不斷加深對概念的理解和提升運用化學(xué)學(xué)問的力氣。三、強(qiáng)化化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。四、強(qiáng)化試驗教學(xué)化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)懷學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培養(yǎng)觀看和試驗力氣，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)峻?認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。因此，強(qiáng)化試驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。教學(xué)中，課前預(yù)備特別周密，演示試驗現(xiàn)象特別明顯，效果較好，使全班學(xué)生都能看得清楚；老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。五、努力做好復(fù)習(xí)工作要想提升教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎扎扎實實實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變力氣一定要強(qiáng)。因此務(wù)必?扎扎扎扎實實實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)懷學(xué)生進(jìn)行歸納。六、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)峻，對學(xué)生在掌握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方式，致使不自覺的學(xué)生消逝脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時學(xué)有所得，就會慢慢消逝成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都布滿信念和信任，對學(xué)生要既要鼓舞也要鞭策。20xx年12月28日初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇11本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級10、11、12班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的訓(xùn)練教學(xué)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、在思想政治方面：寵愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項要求和規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，寵愛學(xué)生，從不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，重視對學(xué)生的思想訓(xùn)練。二、訓(xùn)練教學(xué)方面：（一）、扎扎扎實實實做好教學(xué)常規(guī)工作1、認(rèn)真鉆研教材，考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的.主動性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，g服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)重難點突出，針對性較強(qiáng)。3、課后做好指導(dǎo)工作。學(xué)校部分學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和關(guān)懷工作。（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點，關(guān)懷他們建立自信，提升愛好。我還和班主任保持親熱聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別指導(dǎo)，開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點高中打下了較好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到，敬重他們的人格，以表揚(yáng)為主，和他們交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺挖掘他們的閃光點，以達(dá)到寵愛老師并寵愛學(xué)習(xí)你所代課程，成果自然也就提升了。（三）、抓好復(fù)習(xí)備考工作本學(xué)期，面臨時間緊、任務(wù)重，復(fù)習(xí)備考特殊關(guān)鍵，我引導(dǎo)學(xué)生分析形勢，明確任務(wù)。讓學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中我主要從以下幾個方面抓起：1、重視“雙基”學(xué)問的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。2、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動思考、自我“解惑”、精確?????表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)較好的思維品質(zhì)。3、重視相關(guān)學(xué)科的學(xué)問、解題方式在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。4、強(qiáng)化試驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提升處理綜合試驗題的力氣。三、教學(xué)反思通過一年對學(xué)生的了解，10、11、12班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較差，班級整體成果不大理想。少數(shù)學(xué)生存在愛動、好玩，缺乏自控力氣，不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)，上課打瞌睡等現(xiàn)象。因此，下屆學(xué)生假如我還帶平行班，我一定要在提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性方面下功夫，平常的教學(xué)中重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)愛好。四、取得的成果通過一學(xué)期的努力，使大部分學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提升，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，拓展進(jìn)取，為沙中奇妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇12今年我擔(dān)當(dāng)時三4、5兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具有將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的勝勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生務(wù)必?具有一定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力氣，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有一定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等指導(dǎo)時間，面對每周2課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)困難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。訓(xùn)練心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。”在教學(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)實踐中，我保持面對全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生保持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的勝勢——化學(xué)試驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方式，初步形成一些科學(xué)探究的力氣。三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作初三化學(xué)是中考科目，要想提升教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎扎扎實實實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變力氣一定要強(qiáng)。因此務(wù)必?扎扎扎扎實實實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)懷學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力氣較差學(xué)生，要做到耐心認(rèn)真、百問不厭，利用課外時間給他們指導(dǎo)。四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對學(xué)生的.要求不夠嚴(yán)峻，對學(xué)生在掌握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方式，致使不自覺的學(xué)生消逝脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時學(xué)有所得，就會慢慢消逝成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都布滿信念和信任，對學(xué)生要既要鼓舞也要鞭策。本學(xué)期依據(jù)教學(xué)方案，以及課程標(biāo)準(zhǔn)新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。訓(xùn)練心理學(xué)指出：”構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。”初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，怎么在這個階段中調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的思維力氣、制造力氣，提升教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最長期的愛好在于老師的教學(xué)方式是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，在教學(xué)中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過度，為學(xué)生接受新學(xué)問作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，保持面對差生，緊靠課本講課。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生保持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法上接受”小步伐，步步到位”的做法，讓學(xué)生簡潔接受和理解，每次測驗都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗的作用，努力提升教學(xué)質(zhì)量。化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)懷學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得學(xué)問和試驗技能，強(qiáng)化試驗教學(xué)是提升化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。在與學(xué)生的接觸中，往往發(fā)覺初三學(xué)生對化學(xué)試驗特殊感愛好，只要課堂上一做試驗，愛好驟升，怎么利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、分析試驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀看力氣，分析問題的力氣，充分發(fā)揮試驗在教學(xué)中的作用。初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1320xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成果，這與學(xué)生的努力以及老師的辛苦是分不開的、以學(xué)校實際動身，重視全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優(yōu)秀率、為了能進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：①、扎扎扎扎實實實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取、抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)、由于各學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的掌握力氣不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面、那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能、平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行觀看和爭論的過程和樂趣，切實提升學(xué)生的試驗力氣，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好、考生答題中存在的.問題，與他們平常沒有精確?????地理解和掌握學(xué)校化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)照舊是首要的、②、親熱聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用、今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與力氣進(jìn)行考