教學設計 四年級上冊語文開天辟地教案_第1頁
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文檔簡介

《開天辟地》教學設計東河口鎮花石嘴小學鮑婉露教學要求：1、

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第六、七、八自然段。2、

憑借語言具體的語言材料，了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。教學重難點：1、

能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第六、七、八自然段。引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。2、

精讀感悟，體會盤古偉大的精神。教學過程一、談話導入，出示課題（一）學習第一自然段1、盤古未開辟之前天地是怎樣的呢？讀引第一自然段。（抓住“混沌一團”，“大雞蛋”兩詞讓學生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景）（二）學習第二至五自然段1、就在這黑暗混沌中，大神盤古醒來了，他是如何開天辟地的呢？2、學習交流重點段落（1）解讀課文第2段。“左手持鑿，右手握斧”、“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會，指導學生讀好句子，在朗讀中體會開辟天地的艱難，感受盤古對光明的向往，創造新世界的決心。（2）讀3-5段說說讀了這段課文，盤古又給你留下什么樣的印象？引導學生抓住“天升高一長”、“地加厚一長”、“也跟著長高”、“一萬八千年”、“巍峨的巨人”等詞體會，指導學生讀好句子，感受在漫長的歲月中，盤古意志的堅定，形象的高大。）（三）學習第六、七自然段1、指名讀課文，思考盤古的身軀都變成了什么？引讀體會排比句。2、出示詞語想象世界的美麗。萬丈光芒的太陽、皎潔明媚的月亮、奔騰的江河、縱橫交錯的大道、滋潤萬物的雨露甘霖、三山五岳、萬頃良田、3、交流：此刻盤古在你心目中又是一位怎樣的神？（樂觀豁達、胸懷坦蕩……）（四）學習課文第八自然段1、引讀課文2、完成板書：神力開辟天地

身軀

化生萬物五、作業1、背誦課文第6、7、8自然段，并

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