《一二三四歌》教學設計

教學目標：

1、通過學唱《一二三四歌》，培養(yǎng)學生熱愛人民軍隊，崇敬子弟兵，并使學生對軍旅歌曲風格有所體驗，感受解放軍戰(zhàn)士團結、緊張、嚴肅、活潑的精神風貌和樂觀態(tài)度。學習解放軍為祖國、為人民的無私奉獻精神，增強國防意識。

2、通過對比來感受和體驗不同力度的演唱帶來的不同的聽覺感受，并用歌聲表現(xiàn)出來。

教學重點：

指導學生以富于激情的情感和有力度、有彈性的聲音，有控制的氣息演唱此歌曲。

教學難點：

附點音符與八分音符唱法的區(qū)別。歌曲演唱的力度的控制。

教學方法

：

視唱、跟唱相結合，動手、動口、動腦，充分調(diào)動學生的積極性參與到音樂活動中來。

教學準備：

多媒體、本課曲目的音響資料

教學過程

：

一、

課前導入教學：

1、請學生欣賞國慶閱兵式的視頻片段，初步感受軍人的威武和進行曲的風格。

2、請幾位同學來模仿一下軍人，他們是怎么站立怎么走路怎么拿槍又是怎么喊口號的？軍人在集合啊吃飯前啊總要唱軍歌，雖然我們不是軍人，今天我們也要學唱一首比較流行的軍歌《一二三四歌》

3、簡短介紹這首歌曲。這是一首進行曲風格的歌曲，那么它有哪些特點呢？（進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊列行進中。這種音樂作品的結構嚴整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強烈的號召性。這是一首描寫軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風格的軍旅歌曲。）

三、

學唱歌曲《一二三四歌》：

1、第一遍聽賞

請同學們談一談歌曲帶給自己的感受。（說一說歌曲旋律、節(jié)奏特點。

）

節(jié)奏多用附點音符，使人感到了一種撲面而來的軍營氣氛，像號令，像走步，像行軍，像列隊

2、第二遍聽賞

請同學們說一說歌曲中唱的是軍人什么樣的精神風貌？從哪里聽出來的？

3、第三遍聽賞

請同學們找一找歌曲中出現(xiàn)最多的歌詞（一二三四）？都有什么不一樣呢？（分析歌曲的情緒）

歌詞由軍營中不可少的操練口令一二三四開始，開門見山地將一個威武的軍人形象展現(xiàn)在我們面前。緊接著由一、二、三、四分別引出了對軍人內(nèi)在情感的刻畫。從“一把鋼槍交給我”到“二話沒說為祖國”，到“三軍將士苦為樂”，再到“四海為家”，巧妙、風趣地道出了軍人的價值觀和樂觀精神。形象地刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德）。

4、教師播放旋律，學生用la音模仿（老師注意聽學生的音準）

讓學生找出自己難以掌握的部分樂句

5、突出重難點的練習（附點音符的唱法）

6、

請全體同學聽著音樂伴奏唱歌

7、

試著講解歌曲的力度處理，再讓學生唱一遍，談談用不同的力度歌唱有什么的感覺？

8、分組唱，學生共同參與伴奏(一組唱歌，一組用文具來打拍子。)互相評價。

9、

找一位同學領唱，其他學生伴唱。(檢驗學生是否唱會歌曲的最直接的辦法就是單獨讓一個學生唱)

四、

教學擴展：

1、介紹”進行曲的音樂體裁”

2、同學們在哪些場合聽到過進行曲?

3、進行曲和我們的生活有哪些聯(lián)系?

(討論后自由發(fā)言。如《婚禮進行曲》，結婚的場合；《葬禮進行曲》，喪葬、追悼會的場合；《迎賓曲》，接見外國來訪和貴賓