轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，實(shí)時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作以下：第一，持續(xù)抓勤學(xué)生的平常行為習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是好多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的拘束，因此在思想上有了好多的麻木、松弛。作為一名班主任老師，我合時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，從頭讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并領(lǐng)會(huì)恪守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)質(zhì)工作中，抓住平常學(xué)習(xí)生活中的不恪守講堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不達(dá)成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂撞的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思慮，并進(jìn)行踴躍教育，讓學(xué)生在反思中受教育，得真知，拘束自己，培育自己優(yōu)異的行為習(xí)慣。特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏執(zhí)、情緒不穩(wěn)固、多變的特色，實(shí)時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，踴躍展開(kāi)文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，指引學(xué)生將情緒正常的發(fā)泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，踴躍的投身于班級(jí)的各樣活動(dòng)中。其次，踴躍培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，合時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，展開(kāi)各樣形式的班級(jí)議論會(huì)、會(huì)、念書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或許跟部分學(xué)生談心地方式，并聯(lián)合語(yǔ)文學(xué)科的特色實(shí)時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)久目標(biāo)，建立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在講堂發(fā)問(wèn)、聽(tīng)寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其余種類活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過(guò)加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，1增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。第三，踴躍會(huì)同各學(xué)科教師踴躍備勤學(xué)生，探請(qǐng)教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其余任課教師常常議論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用如何的方式教育管理學(xué)生，踴躍的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，獲得了較好的成效。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大批的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，實(shí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，實(shí)時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出_字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)悔過(guò)自省的時(shí)機(jī)，同時(shí)踴躍在班內(nèi)展開(kāi)“我為何來(lái)學(xué)習(xí)”的大議論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，實(shí)時(shí)關(guān)注這種問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，踴躍同家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)、掌握學(xué)生狀況，共同管理教育學(xué)生。特別是在期中考試此后，借鑒了其余班級(jí)的方法，采納交流冊(cè)以及量化評(píng)選報(bào)告單的形式踴躍同家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生狀況，并實(shí)時(shí)的認(rèn)識(shí)、掌握學(xué)生狀況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完美班級(jí)的管理，持續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)體制引入班級(jí)管應(yīng)中間。班級(jí)推行競(jìng)選與班級(jí)觀察相聯(lián)合，持續(xù)實(shí)行班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)益下放，在展開(kāi)各樣活動(dòng)時(shí)，踴躍發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)建各樣時(shí)機(jī)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，踴躍提升學(xué)生的能力。第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝集力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生打掃踴躍完全，獲得了比較優(yōu)異的成績(jī)，班級(jí)堪稱干干凈凈，有條不紊。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其余活動(dòng)中也獲得了優(yōu)異的成績(jī)。自然，成績(jī)的獲得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。自然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還短缺更為科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落伍面大，在辦理問(wèn)題時(shí)還有一些焦躁，關(guān)于學(xué)生的部分心理，還不可以更好的掌握，關(guān)懷、愛(ài)惜學(xué)生還不可以夠全面到位。在此后的工作中，我將持續(xù)努2力，獲得更優(yōu)異的成績(jī)。先人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我第一嚴(yán)格要求自已，提升自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。向來(lái)以“公正、無(wú)私、真摯、仁愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友善、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公正、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊敬學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，關(guān)懷每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已所有的熱忱和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、仔細(xì)、狠心。半年來(lái)，因?yàn)槲业臏喩硇耐度?，也博得了學(xué)生對(duì)我的相信，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。1、培育和成立相互相信、相互尊敬、相互友善的師生關(guān)系。記得在重生入學(xué)的第一天，即20__年8月12日那一天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在未來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕作理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的愿望,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓到達(dá)高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提升,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的會(huì)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極一般的的話語(yǔ)立刻拉近了我與本來(lái)還不熟習(xí)的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑿羞M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我未來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。2、深入全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)異的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多認(rèn)識(shí)學(xué)生的狀況，多察看學(xué)生的變化哪怕是渺小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)時(shí)解決，防患于已然，到班后我主假如查學(xué)生的到校狀況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，若有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要實(shí)時(shí)查明原由，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生辦理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，實(shí)時(shí)加以指引和進(jìn)行思想教育，以使他們趕快從心理暗影中走出來(lái)，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。3這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，好多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物件如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳盡敘述了高中與初中學(xué)習(xí)的不一樣之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的相關(guān)規(guī)章制度，拘束了學(xué)生在各方面的行為，增強(qiáng)班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我要點(diǎn)增強(qiáng)了紀(jì)律觀點(diǎn)、時(shí)間觀點(diǎn)和衛(wèi)生觀點(diǎn)，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要相同寂靜，有特意班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成優(yōu)異的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開(kāi)始前十五分鐘一定準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，正午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生一定所有上，根絕無(wú)故缺席等，經(jīng)過(guò)這些增強(qiáng)舉措，開(kāi)成了優(yōu)異的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間相互幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。3、個(gè)別談心，這很重要。關(guān)于不一樣的學(xué)生發(fā)掘他們的心里世界，認(rèn)識(shí)他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有成效，從本學(xué)期來(lái)看的確見(jiàn)效很大，在每一次考試以后我都會(huì)利用大批的歇息時(shí)間找學(xué)生講話，剖析得失，并提出努力和改良的地方以及下一次考試的目標(biāo)。關(guān)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也常常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各種講話合計(jì)108人次。4、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的狀況下，我主動(dòng)找各科任都是追求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐個(gè)的教授給學(xué)生，并實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生在講堂上的表現(xiàn)和獲得的成績(jī)。同時(shí)，我倡議歡樂(lè)學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的各種壓力，讓他們正確對(duì)待自已所處的學(xué)習(xí)上的地點(diǎn)，保持優(yōu)異的心態(tài)，使他們高高興興的迎接每天的學(xué)習(xí)生活。5、展開(kāi)好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)。4本學(xué)期，在學(xué)校的各種活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也獲得了一些成績(jī)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中，因?yàn)槿w學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教育下，四班獲得了“優(yōu)異作訓(xùn)班”的稱呼;在校秋天田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上獲得了“班級(jí)”的稱呼，經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，不單展現(xiàn)了二年四班學(xué)生的風(fēng)范，也增強(qiáng)了班集體的凝集力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，所以，在高二實(shí)驗(yàn)班的第一次月考取，四班在三個(gè)B班中獲得了總均勻分第一的好成績(jī)，班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提升。在期中考試中，我們四班的總均勻分再次位居B班之首，并比同類班的均勻分超出十多分，也激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能獲得更理想的成績(jī)。望著逐漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感覺(jué)到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊憂如仍是孩子們的嘻嘻聲。我也要整理一下我的思路，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提升自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)今年工作做總結(jié)：一、教育教課方面從本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)質(zhì)操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人，在獲取全面、和睦發(fā)展的同時(shí)也獲取個(gè)性的發(fā)展。1、從生活抓起，培育幼兒優(yōu)異的慣例習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)短處，側(cè)重展開(kāi)以下活動(dòng)來(lái)促進(jìn)班級(jí)常規(guī)優(yōu)異民風(fēng)的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，對(duì)落伍的幼兒賜予鼓舞;在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，率領(lǐng)幼兒仔細(xì)展開(kāi)各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每天的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐漸上漲。53、為幼兒創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)門路是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中獲取自我發(fā)展。經(jīng)過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里部署一些與主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其余環(huán)境的創(chuàng)建。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)與環(huán)境、與資料的互動(dòng)中，使幼兒獲取發(fā)展。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教課觀點(diǎn)也在不停更新和改革，我十分側(cè)重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不停充分自己，解剖自己，剖析自己，正視自己，不停為自己充電，提升自己素質(zhì)，提升文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽(tīng)課、出門學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上獲取了好多的啟迪，并且我也領(lǐng)會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體中，進(jìn)步是一種需要和必定;我利用空余的時(shí)間翻閱一些相關(guān)幼教方面的書本，從中認(rèn)識(shí)最新的幼教動(dòng)向，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，認(rèn)識(shí)幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)異教師的先進(jìn)教育方法實(shí)時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不停累積經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提升。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了察看認(rèn)識(shí)在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提升，有所發(fā)展。我自制一本幼兒察看記錄，在每次地區(qū)活動(dòng)的過(guò)程中，我仔細(xì)地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)平常時(shí)刻，經(jīng)過(guò)察看來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們老是不可以寂靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察，本來(lái)他們?cè)跔?zhēng)辯房屋里住的是什么小動(dòng)物。“是不會(huì)搭房屋嗎?仍是什么問(wèn)題呢?”此后我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的協(xié)助資料小動(dòng)物數(shù)目投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了手足無(wú)措。他們能搭建各樣造型的房屋，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。所以，我調(diào)整了建筑區(qū)的協(xié)助資料的投放數(shù)目。并指引幼兒用各樣協(xié)助資料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而相互爭(zhēng)執(zhí)了。我很有幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有冒然的打攪他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。三、家長(zhǎng)工作方面6這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很快樂(lè)，工作獲取了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)同和夸獎(jiǎng)。我創(chuàng)建的“愛(ài)心服務(wù)站”遇到了家長(zhǎng)的歡迎，在那能夠和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都賜予了的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《_》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各樣玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一同學(xué)習(xí)。四、存在不足1、在下學(xué)期的工作中力求做到“今天事今天畢”，防止因自己懶散思想造成的拖沓現(xiàn)象。2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提升自己剖析問(wèn)題能力和科研能力。_以前說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育孩子?！痹诖撕蟮墓ぷ髦形覍Ｐ娜?ài)每一個(gè)孩子。努力戰(zhàn)勝自己的短處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。20_年我擔(dān)當(dāng)高二(24)班班主任，上學(xué)期主要展開(kāi)了以下幾個(gè)方面的工作：一、健全完美班級(jí)管理制度聯(lián)合班級(jí)實(shí)質(zhì)狀況，明確一些慣例的管理制度，比方考勤，值日，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)小組的管理等逐個(gè)目標(biāo)責(zé)任化，制定更能讓同學(xué)們采取的違紀(jì)處分舉措，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。二、嚴(yán)格班級(jí)慣例管理當(dāng)班級(jí)推行層級(jí)管理體系后，要不停經(jīng)過(guò)各樣形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議及班會(huì)，認(rèn)識(shí)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和建議;另一方面，不準(zhǔn)時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比方檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為展開(kāi)責(zé)備與自我責(zé)備。7三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高二后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防備這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和延伸，我想了好多方法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓舞，激將，組織學(xué)生言傳身教，采集優(yōu)異學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不一樣角度調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，促進(jìn)他們實(shí)時(shí)將單薄科目填補(bǔ)上來(lái)。四、做勤學(xué)困生轉(zhuǎn)變工作學(xué)困生的形成原由是多方面的。這學(xué)期我經(jīng)過(guò)個(gè)別談心，查察學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，認(rèn)識(shí)班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位學(xué)困生都設(shè)計(jì)出詳盡的幫扶計(jì)劃。關(guān)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違反了班規(guī)校紀(jì)，而后嚴(yán)格執(zhí)行處分條例。創(chuàng)建時(shí)機(jī)不停鼓舞他們，在課余也多一份關(guān)懷，讓他們感覺(jué)到老師并無(wú)因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，進(jìn)而激發(fā)出其心里的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)必定會(huì)慢慢跟上來(lái)。五、家校聯(lián)系，合作交流在平常班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的萌芽，我實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流，努力求取采納最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)行教育。使我們的工作獲得家長(zhǎng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延長(zhǎng)到家庭，提升教育教課的成效。本次期末考試中班級(jí)前20名成績(jī)年級(jí)第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問(wèn)題，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘常常會(huì)停不下來(lái)，還有說(shuō)話的狀況，自修紀(jì)律一般狀況下比較好，但出現(xiàn)集體議論的問(wèn)題后，同學(xué)們常常剎不住車，有時(shí)甚至議論到其余與學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)的問(wèn)題上去了，此外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不穩(wěn)當(dāng)，沒(méi)有實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)的忘記。一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)年快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平常相同都是認(rèn)仔細(xì)真教課、踏扎實(shí)實(shí)工作，我很愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作狀況。一、思想認(rèn)識(shí)8這一學(xué)年，在教育教課工作中，我一直堅(jiān)持黨的教育目標(biāo)，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確定“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教課思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建能力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。不時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)拘束自己，鼓勵(lì)自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力求在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起楷模的作用。一學(xué)年來(lái)，我還踴躍參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自己的政治水平易業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教課工作在教課工作方面，整學(xué)年的教課任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，意會(huì)此中的教課藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中仔細(xì)剖析教材，依據(jù)教材的特色及學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)。這學(xué)年主要擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的語(yǔ)文、思想道德、科技、社會(huì)的教課及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教課工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。關(guān)于后進(jìn)生，我老是賜予特別的照料，第一是講堂上多發(fā)問(wèn)，多巡視，多指導(dǎo)。而后是在講堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予鼎力的夸獎(jiǎng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，建立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自發(fā)當(dāng)后進(jìn)生們的指導(dǎo)老師，令我寬慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)楹?/p>