第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”【教課目的】知識與能力目標經過本課學習，使學生認識唐代成立、貞觀之治、武則天的統治、開元盛世等基本史實，為進一步學習和掌握唐代的歷史確立基礎。感情態度與價值觀目標經過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天、唐玄宗的開通思想及其開通政策，促使了唐代的繁華，從中領會到優秀人物對歷史發展起到的必定的推進作用?！疽c難點】教課要點：“貞觀之治”和“開元盛世”。教課難點：如何幫助學生對唐太宗、武則天、唐玄宗等歷史人物作出適合的評論?！窘谭▽W法】應用多媒體課件，運用啟迪式和問題目標教課法?！窘陶n手段】多媒體課件【教具】地圖冊、唐代有關多媒體、唐太宗、武則天、唐玄宗人物圖【教課過程】—、復習發問1、隋朝大運河開鑿的目的、開端地點；2、科舉制創辦的標記。二、導入新課以一首唐詩即杜甫的《憶惜》：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩倶豐實?！遍_篇，指引學生回答此詩描述了如何的盛世情景？教師表達:詩中描繪了唐玄宗開元年間繁華富庶、天下升平的盛世情景。那么，這類盛世場面是如何形成的，社會究竟繁華到何等情景？帶著這些問題，我們學習《從“貞觀之治”到“開元盛世”》。三、講解新課（一）唐代的成立與貞觀之治1、618年李淵稱帝，成立唐代，國都長安，李淵就是唐高祖。隨后平定了全國。2、繼唐高祖以后,626年，李世民即位，次年改年號貞觀。李世民就是唐太宗。3、唐太宗汲取隋亡的教訓，勤于政事，虛心納諫，從善如流。廣納人才，任人唯賢。4、唐代時沿用并發展了隋朝的三省六部制、科舉制（以進士科最為主要），唐太宗重視文化教育，鼎力創辦學校。5、在經濟上，輕徭薄賦、發展生產。6、擊敗東、西突厥，增強對西域的統治。7、唐太宗時期，政治比較清明，經濟進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”?！柏懹^之治”是本課的要點，包含三方面內容:一是唐太宗開通的治國思想;二是唐太宗治國的政策和舉措;三是治世場面的形成。（二）女皇帝武則天1、唐太宗的兒子高宗多病，皇后武則天掌權，高宗死后，武則天做了皇帝，改國號為周。武則天是我國歷史上獨一的女皇帝。2、武則天統治舉措:打擊敵對的官僚貴族，鼎力發展科舉制，創立殿試制度;連續實行唐太宗以來減少人民負擔的政策和舉措、重視發展生產;還破格提攜很多有才能的人。3、武則天在位時期，社會經濟得以連續發展，人口連續增加，邊疆得到穩固和開辟，這為此后的“開元盛世”場面的出現確立了基礎。（郭沫若這樣評論她“政啟開元，治宏貞觀”）4、教師指引學生達成議論:你如何評論武則天這個人物？學生疏小組議論溝通而后回答。(三）開元盛世1、唐玄宗勵精圖治，任用姚崇、宋璟為相。整改吏治，發展經濟，改革稅制，著重文教，編修經籍。唐玄宗統治先期，政治比較穩固，經濟繁華發展，唐代進入鼎盛時期，這個時期的年號叫開元，史稱“開元盛世”。2、學生議論概括:唐玄宗和唐太宗有哪些同樣的地方？①政治上（開元之治）：唐玄宗即位后，勵精圖治，他采納的舉措有：任用賢良（如熟習吏治、富裕改革精神的姚崇等人當宰相）；整改地方吏治;崇尚節約。這些舉措，使開元年間政局為之一新，史稱“開元盛世”。②他們都擅長任用賢才，重視吏治，注意“戒奢從簡”，使政治較清明，經濟有發展，出現了封建社會里有名的“治世”——“貞觀之治”和“開元盛世教師小結:唐太宗、武則天、唐玄宗都實行了比較開通的政治經濟舉措，促使唐代的繁華富強，對他們的統治應賜予必定。四、講堂小結唐代先期處于繁華階段，是我國歷史上罕有的封建盛世時期。唐太宗統治時期，他汲取了隋朝消亡的教訓，任用賢臣，擅長聽取大臣們的批評和建議，進而形成了“貞觀之治”的場面，為此后的繁華奠定了基礎。以后的武則天是我國歷史上獨一的女皇帝。她繼承了唐太宗時期的一些政策，命令獎賞農桑，發展農業生產。還重用