姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

húdié

qīngtíng

màzha

yīngtáo

yuángǔngǔn

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

xiānào

chútou

chéngrèn

suíyì

mínghuǎnghuǎng

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、下列加點(diǎn)字的讀音，與“薄弱”的“薄”字相同的一項(xiàng)是（

）A．薄餅B．輕薄C．薄荷D．薄片3、下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我忍不住情不自禁發(fā)出了笑聲。B．?huà)寢尶偸窃诎倜χ袛D出時(shí)間指揮我復(fù)習(xí)功課。C．相聲對(duì)我很感興趣，一有空就聽(tīng)。D．我們必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正生活中的不良習(xí)慣。4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．悲歡離和

滾瓜爛熟

生靈涂嘆B．索然無(wú)味

不求甚解

內(nèi)憂外患C．流離失索

哀鴻遍野

人瘦年豐D．路不拾遺

冢破人亡

政通人和5、下面句子中的省略號(hào)表示（）

“我死以后，你把我的皮留著。碰見(jiàn)什么緊急事，你就披上我的皮……”老牛沒(méi)說(shuō)完就死了。A．話未說(shuō)完。B．說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。C．引文的省略。D．重復(fù)詞語(yǔ)的省略。6、辨別成語(yǔ)的感情色彩，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．現(xiàn)在是太平盛世，人們安居樂(lè)業(yè)。B．孩子們興高采烈地慶祝自己的節(jié)日。C．諸葛亮擺出空城計(jì)。智退敵兵，真是詭計(jì)多端。D．明星一露面，粉絲們便眾星拱月般地圍著他。7、下列句子采用的描寫(xiě)方法，正確的一項(xiàng)是（

）

①他扎緊褲腿，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。②我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！③她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了!”④他怔了一下，走過(guò)去端起來(lái)，大步走了出去。A．動(dòng)作

心理

語(yǔ)言

神態(tài)B．外貌

心理

語(yǔ)言

動(dòng)作C．神態(tài)

心理

語(yǔ)言

動(dòng)作8、根據(jù)語(yǔ)境，依次填入橫線上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

一位同學(xué)向老師請(qǐng)教做人做事做學(xué)問(wèn)的方法。老師說(shuō)：“

，

，創(chuàng)業(yè)酌用兵家之權(quán)變，

，行文當(dāng)如縱橫家之靈活。采百家之學(xué)問(wèn)而集于一身，必成賢者。”

①治事應(yīng)持法家之嚴(yán)明

②待人應(yīng)守儒家之誠(chéng)信

③讀書(shū)當(dāng)如墨家之兼愛(ài)A．①②③B．②①③C．③①②D．②③①三、填空題9、根據(jù)課文內(nèi)容和古詩(shī)文填空。

（1）讀書(shū)可以陶冶情操。從古至今，無(wú)數(shù)的文人墨客用詩(shī)文來(lái)表達(dá)自己的家國(guó)情懷。陸游以“王師北定中原日，____________”表達(dá)他對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的無(wú)比渴望；龔自珍以“我勸天公重抖擻，___________”表達(dá)愿意為國(guó)家、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中贊美少年中國(guó)：“天戴其蒼，_________。縱有千古，橫有八荒。______________，______________。”

（2）讀書(shū)可以豐富語(yǔ)言。勉勵(lì)自己修養(yǎng)高尚的品德，可以用“夫君子之行，靜以修身，___________。非淡泊無(wú)以明志，_______________”來(lái)作座右銘。勸同學(xué)讀書(shū)要專心致志，可以引用名句“讀書(shū)有三到，謂______________。勸別人珍惜時(shí)間，可以引用格言“不飽食以終日，___________。”10、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選兩個(gè)詞寫(xiě)一段話。

一()見(jiàn)()

從容(

)

馬革(

)

情不(

)

()機(jī)()算

一()不()

___________________四、文言文閱讀11、課外閱讀楚人學(xué)舟楚①人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽(tīng)。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遂遮謝舟師，椎②鼓徑進(jìn)，亟③犯④大險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。然則已今日之危者，豈非前日之幸乎？

【注釋】①楚：古國(guó)名。②椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號(hào)。③亟：突然。④犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

1．短文中提到兩個(gè)人，分別是___________和___________。

2．“遂以為盡操舟之術(shù)”停頓正確的一項(xiàng)是（

）A．遂以為盡/操舟之術(shù)B．遂以為/盡操舟之術(shù)C．遂以/為盡操舟之術(shù)D．遂以為盡操/舟之術(shù)3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是（

）A．竟然成為現(xiàn)在危險(xiǎn)的那個(gè)人，不就是之前僥幸的原因嗎？B．然而現(xiàn)在造成的危險(xiǎn)，不就是之前得意所造成的嗎？C．難道不是因?yàn)椴宦?tīng)從老師的教誨，差點(diǎn)造成現(xiàn)在的不幸嗎？D．然而現(xiàn)在造成的危險(xiǎn)，不就是因?yàn)橹疤^(guò)于幸福的原因嗎？4．本文說(shuō)明了什么道理？（

）A．對(duì)自己要有信心。B．在平時(shí)生活中，要樂(lè)于助人。C．做人關(guān)鍵在于奉獻(xiàn)。D．學(xué)習(xí)或工作不能淺嘗輒止。五、現(xiàn)代文閱讀12、閱讀短文，回答問(wèn)題。在激流中①貝江從迷蒙的深山中流出來(lái)。湍急的江水，在曲折的河道中卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向遠(yuǎn)方。②輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起排排水花。我站在船頭，悠閑地欣賞周圍的風(fēng)景。江兩岸是綠蔭蓊郁的青山，山坡上覆蓋著翠竹和杉樹(shù)，還有杜鵑。我想，若是在春天，漫山遍野的杜鵑盛開(kāi)時(shí)，一定會(huì)很美。③我向前方望去，只覺(jué)得眼前一亮——急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。劃竹筏的好像是一個(gè)女人，因?yàn)檫h(yuǎn)，看不清她的面容，只見(jiàn)她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開(kāi)險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。她背著一個(gè)紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。④很快，小筏子就到了大船的跟前。劃竹筏的，竟是一個(gè)年輕的母親，她神色鎮(zhèn)定，平靜的目光注視著前方。她身后的紅包裹，原來(lái)是一個(gè)襁褓，她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手，她朝我微笑了一下，臉上泛起一片紅軍：馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在激流中探索安全的通道。我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險(xiǎn)，他居然一無(wú)所知。⑤小筏子和大船擦肩而過(guò)，我們的相逢只在一瞬間。⑥回頭看，那小筏子很快便消逝在遠(yuǎn)方，只有那耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃，像一簇不息的火苗……⑦在貝江上見(jiàn)到的這一幕，我很難忘記。激流中那位駕筏的年輕母親鎮(zhèn)定的神態(tài)，堅(jiān)定的眼神，奮力劃槳的動(dòng)作，還有她那在襁褓中安睡的孩子，這一切，組合成一幅感人的圖畫(huà)，留存在我的記憶中，再也不會(huì)消失。在喧囂的人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的激流呢？1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

靈巧——(

)

顛簸——(

)

鎮(zhèn)定——(

)

2．文章的主要內(nèi)容可概括如下：__。

3．“只見(jiàn)她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開(kāi)險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。”從中能感受到年輕的母親_____的形象。

4．第④段抓住人物的_____細(xì)致描寫(xiě)，刻畫(huà)出年輕母親_____的形象。作者描寫(xiě)“酣睡”的孩子，是為了____。

5．文章的最后寫(xiě)道“在喧囂的人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的激流呢？”“生活的激流”是指____，這句話的含義是__。

6．文章第①段環(huán)境描寫(xiě)的作用是______。六、仿寫(xiě)句子13、按要求完成下列句子。

（1）以子之矛，陷子之盾，何如？（用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思）

__________________________________

（2）齊威王好奇地問(wèn)田忌：“你這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是有人給你出謀劃策了？”（改為轉(zhuǎn)述句）

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（3）他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。（仿寫(xiě)連動(dòng)句）

___________________________________

（4）猴子不理。猴子撕得更兇了。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合為一句）

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