姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，根據語境寫詞語。

在這場模擬戰斗中，由于沒有yùliào(

)到對方會突襲，我們完全hūnluàn(

)了，還丟掉了陣地。rènpínɡ(

)我們如何wánqiánɡ(

)抵抗，也只能節節kuìbài(

)。最后，作為zhǔshuài(

)的我只好領著shìbīnɡ(

)們趕緊chètuì(

)。二、填空題2、給下列加點的多音字注音。

掙扎(

)

掩埋(

)

掙脫(

)

埋怨(

)3、形近字組詞。

荒(

)

姓(

)

灌(

)

溉(

)

慌(

)

性(

)

罐(

)

概(

)4、反義詞。

停止——(

)溫和——(

)可怕——(

)

歪歪斜斜——(

)恍惚——(

)嘹亮——(

)

緊張——(

)潦草——(

)沉著——(

)5、在括號里填上恰當的關聯詞。

1．(

)到那時候你們還不知道幸福是什么，我()告訴你們。

2．他們(

)只做了一件小事，(

)給別人帶來了多大的好處啊。

3．(

)我給病人治好了病，使他們恢復了健康，(

)我感到很幸福。

4．三個孩子(

)把泉眼疏通了，(

)把堵在泉口的雜物清理了。6、成語填空，并說明這些成語的用法。

(

)嘗輒(

)

囫圇(

)(

)

(

)光掠(

)

不甚(

)(

)

這些成語都是形容__________________________________________的。三、課內閱讀7、結合語境，回顧本課學習內容，完成學習單。

1．用“√”選擇括號里使用恰當的詞語。

2．文中畫線句子運用的寫作手法是_________。

3．讀拼音，寫詞語：

zhù

zhái

lín

shí

xuǎn

zé

dì

zhǐ

yōu

liánɡ

dònɡ

xué

dà

tīnɡ

wò

shì

zhuānjiā

gōngfu

shènzhòng

píngzhěng

qīngjié

wèishēng

pí

láo

chǐ

cùn

wèishēng

bǐ

jiào

suíyùérān

4．用“√”給加點字選擇正確讀音。

隱蔽（yǐngyǐn）

慎重（shènzhèn）

傾斜（qīngqǐng）

搜索（sōushōu）

驟雨（zòuzhòu）

放置（zì

zhì）

毫米（háo

hǒo）

挖掘（jué

jüé）

拋出（pāo

páo）

優良（lánɡ

liánɡ）

尺寸（cùnchùn）

洞穴（xuéxī）

5．圖片是在字典中查到的“遇”字的意思，聯系語境，我知道

“隨遇而安”中的“遇”應選擇第_______種意思，這個詞語的意思是：________。

6．“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！边@句話在文段中的作用是_______；蟋蟀“不肯隨遇而安”具體表現在________、________、_______。

7．“慎重”的近義詞是______。蟋蟀選擇住址的條件是_______和______。

8．根據語境和提示，運用課文中的四字詞語填空。

喜鵲的窩很簡陋，只是幾根粗粗的樹枝搭建起來的，它的窩棄去____（一點兒也不可惜）。與喜鵲的_______（能適應各種環境，在任何環境中都能滿足）不同，燕子的窩卻很精致，因為那是燕子一口一口銜泥建造的。

9．這段話主要寫了________。

10．作者把蟋蟀的住宅稱為“偉大的工程”，是因為蟋蟀選址______，外部和內部精心設計，同時挖掘的工具______，只是一對______、一對_______和_______。四、散文閱讀8、閱讀玻璃珠項鏈①琳琳和珍珍是同班同學，她倆總是形影不離，有什么吃的、玩的，也都要分享。②有一天，琳琳帶了一串玻璃珠項鏈到學校，準備讓它在美術課上當素描的“模特”，珍珍見了對琳琳說：“明天晚上，媽媽要帶我去看戲，你把這串項鏈借我戴一戴，我和戲臺上的演員比一比，看哪個漂亮?！绷樟者t疑了一下說：“不行呀，明天晚上媽媽也要帶我出去玩兒，我也想戴這串項鏈。”“那就算了?！闭湔湔f，可是她心里還是有點兒不高興。③寫作業時，琳琳有一道題寫錯了，在書包里找不到橡皮，就去找珍珍借橡皮。珍珍頭也不抬地說：“我不借你，因為我現在就要用。”說著就拿起橡皮在紙上使勁地擦。④這天，她們沒有一起走出教室，也沒有一起走向操場……同學們都覺得好奇怪，其實她們心里也都很后悔，但誰也不肯先開口。⑤下午的活動課，老師要同學表演一個節目，是臨時自編自演的。老師看出琳琳和珍珍今天神情有點兒不對，就故意點了班長和她們倆同演一出短劇。班長明白老師的用意，就主動演媽媽，讓珍珍、琳琳演兩姐妹。表演開始了，珍珍在書桌上寫字，抬頭喊道：“媽，我好餓啊，有什么吃的沒有？”琳琳坐在地板上看畫報，一聲不響。“媽媽”說：“去廚房里看看有什么吃的！”珍珍從書包里拿了兩塊餅干，自己吃一塊，又遞給琳琳一塊，說：“妹妹，吃餅干?！绷樟遮s忙接過來說：“謝謝你，姐姐。”“媽媽”又說：“琳琳這幾天有點無精打采，你陪她練練鋼琴吧！”琳琳覺得自己沒有音樂細胞，生氣地說：“我最討厭鋼琴，我才不練呢！”沒想到珍珍卻和藹地說：“妹妹，來，我陪你一起彈，就彈那首我們都喜歡的曲子好嗎？”⑥她們走到教室的鋼琴邊，一同彈起那首曲子。彈完了，琳琳跑到座位上，從書包里取出一樣東西，對珍珍說：“你閉上眼睛，伸出手，我送你一樣東西。”珍珍伸出手，感到手心里落入一件沉甸甸的東西，睜眼一看，這不是那串玻璃珠項鏈嗎？琳琳問：“姐姐，你喜歡嗎？”珍珍說：“我當然喜歡，可是，這是演戲吧？”琳琳說：“不是演戲，我真的把它送給你，我們是好姐妹呀?！闭湔鋉_____同學們看到她倆各自手中的東西，望著她倆的笑臉都拍起手來。⑦放學后，兩個人又手牽著手一同走出校門，兩只小手捏得更緊了。1．“形影不離”的意思是_______，從這個詞語可以看出琳琳和珍珍_______。

2．短文第③自然段寫珍珍“說著就拿起橡皮在紙上使勁地擦”，從“使勁地擦”中我們能體會到珍珍_______的心情。

3．讀一讀短文第⑤自然段中畫橫線的句子，想一想：老師的“用意”是什么？

_______

4．讀了短文第⑥自然段，看到琳琳把玻璃珠項鏈送給珍珍，請你聯系上下文想一想：珍珍會怎樣做呢？寫在文中的橫線上。

5．短文結尾寫道：“兩只小手捏得更緊了。”這讓你感受到了什么？

________五、語言表達9、四年級（2）班正在開展“講述歷史故事，傳承中華文化”的主題