揠苗助長【教學目標】1．會認“焦、筋、疲、喘、截”5個生字，并會寫“筋”“?！?個字，理解“巴望、焦急、筋疲力盡”等詞語的意思。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能在讀中感悟出故事的寓意：要遵循規律，不能急于求成。3．能把故事講給別人聽。教學重點：理解“焦急、巴望、筋疲力盡”的意思，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：體會寓意，做事不能急于求成，不能違反事物的發展規律。課前準備：《揠苗助長》多媒體教學課件。生字卡片?！窘虒W過程】一、復習舊知，導入新課1．師：同學們，這個故事大家還記得嗎(亡羊補牢)？它告訴我們一個什么道理？(一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。)師:像這樣通過一個故事告訴我們一個道理的文章，我們就叫他---寓言。今天我們再來學習一篇寓言。揠苗助長。(板書課題)2.指名讀課題。師：誰來讀讀課題？師：這個揠字你讀的真準(板書拼音)，“揠”是古漢語里的字，相當于現在的拔。一起讀課題。二、檢查預習，讀準生字課文都預習了嗎？能把課文讀通順嗎？生字詞都能讀出來了嗎？1．自由讀一讀這些詞語。2．誰來挑戰？當小老師著大家一起讀。3．一起試試。師：這么快就能讀好課文中的詞語，你們真了不起。三、初讀課文，整體感知生字詞讀好了，課文讀起來就更通順了，現在就請同學們自由地讀課文。出示要求：1．自由讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。2．邊讀邊思考：文中的種田人為什么要揠苗助長？在文中找到答案，用橫線劃出來。四、品讀課文，理清脈絡(一)弄清起因1．理解“巴望”(1)讀了課文后，你能說說文中的這個人為什么揠苗助長？用上因為……所以……來說(2)因為他“巴望”自己田里的禾苗長得快些。師：哪個詞最能說明這個問題的原因？(板書巴望)評價：真會抓關鍵詞。你能給巴望找個近義詞嗎？(3)師引讀：他巴望——生于是，他——生：天天……(4)師：天天去看意思就是——生：每天去看。晴天去嗎？刮風去嗎？下雨去嗎？師：他每天都到田里，望著禾苗，希望禾苗快快長大，這樣的心情就叫——生：巴望。(5)讀一讀句子，把他這種巴望的心情讀出來？指名讀——點評2．品味“好像”(1)師：農夫就這樣天天巴望著，可是——課件生讀：“禾苗好像一點兒也沒有長高。”(2)能把好像去掉嗎？好像一點也沒有長高，真的一點兒也沒長高嗎？(3)為什么農夫感覺不到禾苗長高了？a慢慢地長，這是植物的生長規律。(板書：生長規律)b只過了三天。(板書：急于求成)3．感受“焦急”(1)禾苗長得這么慢，種田人當時的心情怎樣？文中有一個詞直接寫出了他當時的這種心情，請你認真地讀一讀第一自然段，把這個詞找出來?(焦急)(2)識記“焦”字a這個“焦”字是我們今天要認的字，一起讀。b焦本義表示燒烤鳥雀。大家看，這個字的上面一部分像什么？(鳥兒)對，下面呢？(火)是啊，大火熊熊燃燒，鳥兒的羽毛都要燒焦了，我想它的心情一定也很(焦急)隨著時間的腳步，到了今天，這個字逐漸變得簡單多了，就成了今天“焦”的樣子。c除了焦急，焦字還可以組詞……(3)體會感情。出示：他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長。”a指名讀。把焦急送回課文中，誰來讀這句話。b從哪些地方可以看出他很焦急？生1：轉來轉去。生2：還有自言自語。c師：是??！他的焦急體現在他的動作上，他的焦急還體現在語言上，請你讀一讀這句話，讀出這種感覺。(提醒“自言自語”聲音要小)d.演一演這個焦急的種田人。(二)明白經過1．師：通過咱們一起努力，我們弄懂清了農夫揠苗助長的原因？那他是怎么揠苗助長的呢？我們看到第二自然段，聽老師讀一讀，其他同學請用橫線畫出他想了什么辦法。2．弄懂方法，感受筋疲力盡(1)師：他的辦法是？生：“把禾苗一棵一棵往高里拔”。(這就是課題中“揠苗助長”的意思，弄懂了課題的意思，咱們再來一起讀一讀課題。)(2)師：這個辦法可把種田人累壞了，他“從中午一直忙到太陽落山?！盿從中午到太陽落山，他一直都在忙什么？(把禾苗一棵一棵往高里拔)b中午太陽火熱熱地炙烤著大地時，他在——一口水也顧不上喝，他一直在——其他人都扛著鋤頭回家了，他依然在在——c累的腰也酸了，手也痛了，腳也麻了，這種感覺就叫——筋疲力盡d你能用“筋疲力盡”來說一句話嗎？3．學寫“筋”和“?！苯詈推６际俏覀冞@節課要寫的生字，寫字之前要三看，一看架構，而看寬窄，三看關鍵筆畫。(1)首先看到“筋”字誰來當小老師，告訴大家如何寫好“筋”？(上窄下寬，月和力要并攏)(2)再來看看“?！弊郑莻€小老師來說一說如何寫好“疲”？(左上包圍結構，撇和捺要舒展開)(3)師笵寫(4)請你在書上寫一寫這兩個字，先描紅再書寫(提醒注意寫字姿勢)(5)評價4．指導有感情朗讀：把生字送回到課文中，把自己的感受也送進句子讀讀5．識記“喘”(1)老師引讀：他回到家里，一邊喘氣一邊說——生：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。”(2)師：哎呀！累的說話都(喘氣)，讀讀這個喘。怎樣喘氣？生做喘氣狀。師：氣，是從哪里來？(嘴巴里)難怪它的偏旁是？(口字旁)，一邊喘氣一邊讀。3．感受人物內心(1)師：他雖然累的喘氣，但心里卻很？從什么地方可以看出他很高興？力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截！(2)禾苗都長高了一大截，怪不得農夫很高興，讀出他的高興。(3)識記“截”。師：這個截是我們今天要認識的生字，你有什么辦法記住它?“截”還有很多個雙胞胎兄弟呢，你知道有誰嗎？PPT:有木把樹栽，有衣把布裁，有車把人載。指名填空。(三)知曉結果1．師：農夫這么苦這么累，結果怎么樣？生：禾苗都枯死了。2．你是從哪知道的？找到相關句子畫出來。3．師：農夫這么辛苦，最后卻是這樣一種結果，他的心情是多么的？生：傷心、難過……4．讓我們帶著這樣的心情來朗讀課文最后一段。五、體悟寓意，總結拓展1．體悟寓意(1)農夫很傷心、很難過，他不明白為什么自己這么努力，禾苗卻全部枯死了。你知道禾苗枯死的原因嗎？怎樣做才是幫助禾苗成長的正確方法呢？如果你是農夫的兒子，你會對他說什么？(2)對的，農夫違反了禾苗生長的規律、急于求成，反而會誤了大事！所以我們做事要遵循規律，不能急于求成。(板書)這也是這個寓言故事的要告訴我們的道理，我們把它叫做寓意。(板書寓意)(3)一起讀一讀寓意。希望我們能從文中的這個人身上吸取教訓，千萬不要干出這樣的傻事。(4)弄懂了寓意，我們一起來把整片課文讀一讀，邊讀邊感受寓意。2．學會把故事講說完整(1)你能用自己的話來說一說這個寓言故事嗎？告訴你們一個小秘密，說清了事情的起因、經過、結果，并把寓意告訴大家，一個寓言故事才算說完整了，誰來試著說一說？(2)沒有老師的提示，你也能把這個故事說完整嗎？同桌互相說，指名說。(3)把這個寓言于是講給爸爸媽媽聽3．拓展學習(1)除了我們《寓言二則》里的兩篇寓言外，寓言故事還有很多，看看這些寓言