《連加、連減》教學(xué)設(shè)計新華鎮(zhèn)小學(xué)校張海寬教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探究三個數(shù)連加、連減的計算過程。學(xué)會靈活的計算。會用自己的方法計算，會計算100以內(nèi)的連加、連減。培養(yǎng)書寫工整，計算認(rèn)真的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：豎式的寫法。難點(diǎn)：正確計算進(jìn)位和退位，口算和筆算結(jié)合的式題。教學(xué)用具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，你們喜歡勞動嗎？（喜歡）師：是啊，大家都應(yīng)該做一個愛勞動的老孩子。你瞧，同學(xué)們熱火朝天地干得多帶勁啊！【設(shè)計意圖】利用課本情景圖，教師提出要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力的同時，注重了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（便于學(xué)生搜集信息和處理信息的能力的提高以及問題意識的養(yǎng)成。）將生活中的問題與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知1．連加師：看，同學(xué)們正在忙著摘南瓜呢。你們想知道他們的勞動成績嗎？出示表格第一組第二組第三組２８個34個22個師：這就是三個小組的勞動成績，觀察這張表，你了解到哪些情況？生：第一組同學(xué)摘了28個，第二組同學(xué)摘了34個，第三組同學(xué)摘了22個。師：一共摘了多少個？同學(xué)們能試著算一算嗎？學(xué)生可能有多種計算方法，如：1（1）111（2）（3）11師：剛才同學(xué)們用不同的方法計算出了三個小組一共摘了多少個南瓜，你喜歡哪種計算方法？為什么？師：同學(xué)們說的很好，今后我們解決問題的時候就應(yīng)該這樣先觀察再計算，找到簡單的方法。2.連減師：同學(xué)們，老師的問題又來了。先認(rèn)真看一看，想一想，試著幫老師解決一下。學(xué)生可能出現(xiàn)多種情況，如：（1）（2）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識的遷移學(xué)習(xí)新知，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心使學(xué)生有成功的體驗。同時，讓學(xué)生體驗算法的多樣化。自主探索、合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流，，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。三、鞏固練習(xí)1、54+20+16=46+25+17=7+59+20=2、90-58-30=75-28-19=72-（6+44）=【設(shè)計意圖】讓學(xué)生小組分工合作解決問題，親身體驗合作學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生是否已扎實掌握豎式計算的方法，采用多種練習(xí)形式。進(jìn)一步提高計算的準(zhǔn)確率和速度。四、總結(jié)提