2022--2022學年度第二學期第四區域語文集體備課共享課案課題漢字家園（三字經）備課教師李春艷學校煙筒山雞冠山小學授課時間第（）周月日—月日教學目標知識與技能1.認識9個生字，會寫10個生字。2.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.進一步培養學生獨立識字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。過程與方法引導學生在朗讀中識字。2、組織學生在反復誦讀與小組合作學習中感悟課文大意，體會課文語言的特點。情感態度與價值觀進一步培養學生獨立識字的能力。2、激發學生閱讀中華經典的興趣。教學重點學習生字，感悟課文大意。在反復誦讀中體會課文的語言特點。教學難點進一步培養學生獨立識字的能力教具生字卡片或識字教學課件。教學環節教學內容教學設計意圖一、談話導入：二、初讀感知，解1、同學們，你們了解《三字經》嗎？誰來說說你所知道的“三字經”？（學生根據自己對《三字經》的了解與同學交流。）2、教師總結，簡單介紹《三字經》：《三字經》是中國古代的蒙學課本，內容側重道德教育。它把中華傳統美德、道德規范和文明修養融為一爐，其思想性、教育性、知識性、可讀性有機地結合在一起。是我國文學寶庫中的一多奇葩。3、揭示課題：這節課，我們就來學習一段《三字經》。小黑板或課件出示《三字經》。引導學生借助拼音讀準字音。（師：下面請同學們把書翻到15頁，借助拼音認根據學生的發言肯定學生積極的學習態度，引導不喜歡誦讀的學生了解《三字經》所包含的豐富內容。使學生了解《三字經》在我國的重要性，激發學生學習《三字經》的興趣。教學環節教學內容教學設計意圖決生字。三、學生小組內合作學習，理解課文內容。四、組織學生在理解的基礎上多種行式誦讀，準生字，把課文讀正確、讀流利。）指名看小黑板讀《三字經》。放手讓學生小組內借助自己查找的資料交流識記字形理解字義的方法及這段話意思。師：下面請同學們小組內交流，利用自己查找的資料理解字詞含義及課文中《三字經》的內容。小組匯報，全班交流《三字經》大意。稻梁菽麥黍稷此六谷人所識稻：一年生草本植物，葉子狹長，花白色或綠色。籽實叫稻谷，去殼后叫大米。粱：谷子的優良品種的統稱。菽:豆類的總稱。麥：一年生或兩年生草本植物，籽實用來磨面粉，也可以用來制糖或釀酒。是我國北方重要的糧食作物。黍：一年生草本植物，籽實淡黃色，去皮后叫黃米，比小米大，煮熟后有粘性。是我國重要的糧食作物之一。稷：古代以稷為百谷之長，因此帝王奉祀為谷神。大意：水稻、小米、大豆、小麥、黃米、高粱，以上合稱六谷，是人類生存的食糧。馬牛羊雞犬豕此六畜人所飼大意：馬、牛、羊、雞、犬、豬，以上合稱六畜，是人們飼養的家禽合家畜。曰喜怒曰哀懼愛惡欲七情具大意:高興叫作喜悅，生氣叫作憤怒，悲痛叫作哀傷，害怕叫作恐懼，傾慕叫作心愛，討厭叫作憎惡，貪念叫作私欲，七情人人具備。青赤黃及黑白此五色目所識大意：青色、黃色、赤色、黑色和白色，這五種顏色是人們的肉眼能夠識別的。酸苦甘及辛咸此五味口所含大意：酸味、苦味、甜味、辣味、咸味，這五種味道是人們口中嘗到的味道。學生自由練讀《三字經》。組織學生練習拍手讀《三字經》。男生女生練習接讀《三字經》。4、師生練習接讀《三字經》。通過組織學生自主學習合作交流培養學生自主學習與合作交流的學習能力，在探索交流中達到學習生字理解《三字經》的目標。以多種朗讀形式激發學生的誦讀興趣，使學生在反復誦讀中進一教學環節教學內容教學設計意圖達到熟讀成誦。五、指導學生書寫本課生字。六、解決課后習題。鞏固新知。七、總結升華。鼓勵學生背誦《三字經》。組織學生觀察生字表中要求會寫的生字，講解識記生字的方法，提出自己認為容易寫錯或寫不好的生字。教師指導學生寫字，重點指導粱、豕、哀、咸。學生練習寫字。（每字兩遍）讀一讀，說一說，寫一寫。猜一猜，講一講。答案：甘炙休鹿射涉同學們，本節課我們親近了祖先留給我們的蒙學課本《三字經》，它的內容是十分豐富的，我們今天只學習了其中的一個片段，同學們課下有時間的話，可以繼續誦讀。步體會《三字經》，爭取達到熟讀成誦。培養學生寫字能力，扎扎實實進行學生書寫能力的培養。使學生在朗讀課文基礎上總結出“六畜、五色、五味、六谷”分別是什么。教學環節教學內容教學設計意圖板書設計三字經六谷：