會變的三角形秦皇島市海港區(qū)文化里幼兒園宋麗活動(dòng)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確辨認(rèn)三角形、正方形、長方形，初步認(rèn)識直角三角形。2、探索發(fā)現(xiàn)直角三角形可以轉(zhuǎn)換為正方形或長方形。3、嘗試對不同圖形數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、廢舊包裝紙制做：直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形及正方形、長方形、圓形一份。2、每個(gè)三個(gè)盒子，分別標(biāo)有1、2、3號，其中，1號盒子裝3個(gè)等腰直角三角形；2號盒子裝4個(gè)直角三角形；3號盒子裝3個(gè)等腰直角三角形和六個(gè)直角三角形?；顒?dòng)前將它們擺放在操作臺上。3、魔術(shù)紙（畫有正方形、長方形的A4紙）每個(gè)幼兒一張，自選拼擺圖案（房子、帆船）、圖案二（汽車、大樹）若干?；顒?dòng)過程：一、觀察辨識，說出圖形名稱師：孩子們，今天我請來了許多圖形寶寶和我們一起做游戲?？纯炊加姓l。逐一出示直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、正方形、長方形、圓形，幼兒準(zhǔn)確說出圖形寶寶的名稱。二、動(dòng)手操作，拼擺各種圖形1、魔術(shù)激趣師：三角形寶寶是個(gè)魔術(shù)師，他說：“變！變！變！”師（從身后變出正方形）問：看！他變成誰了？幼兒觀察并回答。（正方形寶寶）師：他又說：“變！變！變！”師（從身后變出長方形）：他又變成誰了？幼兒觀察并回答。（長方形寶寶）2、幼兒操作師：孩子們，三角形寶寶很想和我們班小朋友一起合作變魔術(shù)，你們愿意嗎？（1）擺正方形師：這是一張魔術(shù)紙，可以把三角形寶寶變成正方形寶寶。我們快找到操作臺上1號盒子，從里面取出三角形寶寶拼擺在一起，變成一個(gè)正方形寶寶吧。拼擺時(shí)，邊角要對得很整齊，不能越線哦。幼兒動(dòng)手拼貼，教師巡視指導(dǎo)。師：你用幾個(gè)三角形寶寶，變成了一個(gè)正方形寶寶？個(gè)別幼兒回答。（我用兩個(gè)或三個(gè)三角形寶寶，變成了一個(gè)正方形寶寶。）(2)擺長方形師：我們的魔術(shù)師真棒！都把三角形寶寶變成了正方形寶寶?，F(xiàn)在我們要把三角形寶寶變成長方形寶寶。你們要從2號盒子里取出三角形寶寶拼擺在一起，變成一個(gè)長方形寶寶。拼擺時(shí)，仍然要注意邊角對齊，不能越線哦。幼兒動(dòng)手拼貼，教師巡視指導(dǎo)。師：孩子們，你用幾個(gè)三角形寶寶，變成了一個(gè)長方形寶寶？個(gè)別幼兒回答。（我用兩個(gè)或四個(gè)三角形寶寶，變成了一個(gè)長方形寶寶。）師：魔術(shù)師們，你們真棒！實(shí)現(xiàn)了三角形寶寶的夢想，把他變成了正方形寶寶和長方形寶寶。三、動(dòng)手操作，找出共同特征師：現(xiàn)在我們把這些三角形寶寶拿下來，兩條邊對齊，一個(gè)一個(gè)地疊在一起，看一看，比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（這個(gè)角一樣大）師：我們用這個(gè)角與正方形寶寶、長方形寶寶的角比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（這個(gè)角與正方形、長方形的角一樣大）師：你們真聰明！這個(gè)角和正方形、長方形的角一樣大，它有個(gè)好聽的名字叫直角。有這樣角的三角形就叫直角三角形。直角三角形寶寶可以轉(zhuǎn)換為正方形寶寶或長方形寶寶。四、自選圖案，同伴合作拼擺師：直角三角形寶寶除了能變成正方形寶寶和長方形寶寶，還能變成好多東西呢。師（出示汽車、房子、大樹、帆船等拼擺圖案）：看！他都變成什么了？幼兒看圖片回答。師：現(xiàn)在我們和這些三角形寶寶一起變魔術(shù)。請兩個(gè)小朋友合作，自選一張圖紙，從3號盒子里取出三角形變成你喜歡的東西。幼兒合作完成拼圖，教師巡視指導(dǎo)。五、分類統(tǒng)計(jì)，交流拼擺圖案師：小魔術(shù)師們，你們把三角形寶寶變成什么了？幼兒根據(jù)自己拼擺的圖案回答。（汽車、房子、大樹等）師（出示統(tǒng)計(jì)記錄）：拼擺圖形用的圖案本身有圓形，正方形或長方形需要三角形拼出來?，F(xiàn)在我們要數(shù)一數(shù)，這些圖案中有多少個(gè)正方形寶寶、長方形寶寶、直角三角形寶寶、圓