案例名稱《背影》科目語文教學對象八年級提供者楊慧嬋課時一課時一、教材內容分析《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關愛之情展現得淋漓盡致。本文從與眾不同的角度去贊美愛，能夠使學生在其中深刻的體會那種父子間的深情。二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）1.有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2.體會文章的語言特色以及學習抓住人物特征刻畫人物的方法。3.珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養中華民族傳統美德。三、學習者特征分析初二學生經過以前的語文訓練已具掌握了一定的語文基礎知識和基本技能，能夠自己掃除字詞的障礙，并具備了一定的閱讀能力和基本技能，能夠整體感知課文，概括大意，所以本課還是以研讀移到對課文整體的把握上，所以本課還是以研讀文本、品味細節把握和感情文章的中心為主。當今的學生，多以獨生子女，父母寵愛，身上難免有驕氣，不把父母放在眼里，厭煩父母的嘮叨，甚至還對他們發脾氣，這是一個普遍現象，通過本文的學習和感悟，讓他們或多或少能感悟到一些什么，從而起到一個從智育到德育的過渡作用。四、教學策略選擇與設計1、教法選擇：以“背影”為線索和突破口，引導學生去探索其中的濃濃親情。

2、學法引導：通過閱讀品味樸實簡潔的語言，來體味洋溢在字里行間的人間真情。

3、課堂組織形式：合作學習，探究問題。

4、教具媒體組合運用：電腦等多媒體。

5、課程資源開發利用：歸納先前所學的有關朱自清的作品和語言特點。五、教學環境及資源準備1、教學環境:多媒體教室。

2、教學準備：doc文本；jpg圖像；wma音頻文件六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備1、教師導入（多媒體播放歌曲《父親》）聽完之后提問：父親在我們的生活當中扮演的是一個怎樣的角色呢？（學生暢所欲言）今天，我們要來認識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。學生進入課堂情景音頻準備，創設氛圍2、學習新課，研讀課文。出示思考題，請同學們朗讀課文。1.本文寫的主要事件是什么？

2.全文共寫到父親幾次背影？表達了什么中心？學生朗讀課文，作答。3、研究探討，討論后教師指導分析出示思考討論的問題討論一：父疼子

1.在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？

2.其中哪一件事最讓你感動？為什么？3、父親對兒子的關懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細小的小事以外，還以什么方式表達這種關愛？思考討論二：子愛父兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談談你的看法。（三次流淚，兩次自責）分組討論，作答。搜集圖片，形象感知4、拓展遷移引用孟郊的詩來結束本課：誰言寸草心，報得三春暉。母愛如海，我們作為兒女的力量綿薄，但是孝敬父母，刻苦讀書使我們能做到的，也是我們應該回報父母的，相信大家都能想到，做到。教師點評：臨行密密縫縫，意恐遲遲歸。其實母親將對兒女的愛，都縫進了衣服里，想說的話很多，能做的盡力做。一個人在外面好好照顧自己，兒女穿著母親親手縫的衣服倍感溫暖，只有這樣母親才能得到些許安慰。

教學流程圖七、教學評價設計結合生活實際，使學生感同身受；舉一反三激發學生興趣，達到培養學生語文素養的作用。八、幫助和總結父親是一座山，偉大而堅強。嚴酷的現實扭曲了情感，沉重的負擔壓彎了脊背，他從無怨言，默默地用點點血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路。我們作為兒女的力量綿薄，但是孝敬父母，刻苦讀書使我們能做到的，也是我們應該回報父母的，相信大家都能想到，做到。[學科名稱]教學設計課例名稱財政收入與支出和財政的巨大作用學科政治教學對象高一設計者姓名：吳開錦課時第一課時學號：一、教材內容分析本章主要講了財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義以及我國財政收入和支出的種類和。目的是通過此次學習，讓學生關心和支持我國的財政工作。二、學科課程標準（與此課教學相關的課程標準）識記財政財、政收支平衡、財政赤字的含義理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用了解財政的預算、決算三、學生學習起點分析預備知識：初中有學習財政的知識，但是不是很全面，沒有系統地學習過。對所學內容的學習態度：學生對于財政具有強烈的求知欲，有興趣。信息技術應用水平：一般四、教學目標（知識技能，情感態度、價值觀）了解財政的預算、決算識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用盡量讓每個同學了解有關于財政方面的知識，理解財政對我們生活的巨大作用，關心和支持我國的財政工作。五、教學重點和難點教學重點：政財、政收支平衡、財政赤字的含義和財政支出的巨大作用教學難點：影響財政收入的因素六、教學策略選擇與設計通過介紹青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程成功，來引出財政在巨大工程中的身影，以此來導入新課。結合課本的知識和案例引入財政、政收支平衡、財政赤字的含義、影響財政收入的因素和財政支出的巨大作用進行探究討論財政盈余對經濟發展有利,財政赤字對經濟發展不利。和怎樣正確看待這一觀點？進行課堂小結和當堂訓練七、教學環境及資源準備讓每個同學提前去預習財政這一章的知識教師自制的多媒體課件上課環境為多媒體大屏幕環境八、教學過程（可根據需要添加表格的行）教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備一、課件引入，初步感知課件展示青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。1同學們，你們知道這些是什么嗎？2這些工程是誰出資建設的？資金又是哪里來的？3看來同學們都有認真預習今天課程看課件展示的圖片1、回答青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖2通過國家的財政進行撥款來建設通過圖片和問題來導入今天的課程。采用多媒體組合的方式，營造了教學氛圍，創設生動、形象、富有感染力的學文情境，把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓練融為一體，激發了學生學習的興趣和主動探究的積極性，提高了教學效率。二、 結合課本的知識和案例進行教學1、什么是財政？2、國家預算和國家結算有什么不同？3、什么是財政收入？它最主要的來源是什么？4、你認為應該如何增加財政收入？5、什么是財政支出？它具體用它哪些方面？6、你認為財政收入與支出的關系應該怎樣才算合理？閱讀課本，認真聽老師分析和講授本課的重點知識和難點知識，加深預習理解的知識點和解決預習時不理解的難點。通過課上教師的教授，使同學們了解財政的預算、決算，識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義，理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。三、進行探究討論提出問題：財政盈余對經濟發展有利,財政赤字對經濟發展不利。和怎樣正確看待這一觀點？同學們進行熱烈地討論，和教師進行討論大家經過討論，得到統一的結論：財政盈余意味著財政支出有充足的保障，對經濟發展有利；但如果盈余過多，則意味著財政資金沒有得到有效的利用，也會對經濟發展不利。財政赤字意味著財政支出要依靠借債來維持，容易引發通貨膨脹，對經濟發展不利；但如果赤字被控制在一定范圍內，也會對經濟發展有利。因此，不能簡單的認為“財政盈余對經濟發展有利，財政赤字對經濟發展不利。四、進行課堂小結和當堂訓練進行知識點的回顧和總結，并且進行當堂訓練，對課堂訓練中錯誤比較多的問題進行講解跟著教師進行知識點的回顧和總結，并且完成訓練鞏固知識點和進行強化訓練開始教學流程圖開始導入導入交流回答交流回答PPT展示巨大的財政工程圖片·PPT展示巨大的財政工程圖片·學生交流回答與互動財政盈余對經濟發展有利,財政赤字對經濟發展不利。和怎樣正確看待這一觀點？進行探究討論（1） 了解財政的預算、決算（3） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用（2） 識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義結合課本的知識和案例進行教學財政盈余對經濟發展有利,財政赤字對經濟發展不利。和怎樣正確看待這一觀點？進行探究討論（1） 了解財政的預算、決算（3） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用（2） 識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義結合課本的知識和案例進行教學當堂訓練課堂小結進行課堂小結和當堂訓練總結概括當堂訓練課堂小結進行課堂小結和當堂訓練總結概括講解和分析講解和分析正確完成完成九、學生學習評價設計從知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀這三方面對學生進行奪星評價。十、教學反思可采用教師評價、學生評價、互相評價相結合等多種評價手段和方式。1.學生參與活動的認識和態度，學生資料的收集、整理和研究的能力2.學生在探究活動中的收獲和體驗。3.學生在發現問題、分析問題、解決問題全過程中顯示出的探究精神，探究能力。4.學生掌握學科知識的能力變化。《緊缺的水資源》——教學設計方案大通三中史地組2021-03-25案例名稱3.3緊缺的水資源科目地理教學對象八年級學生授課人QQ:765125116課時2班級八年級（4）班時間2021-03-25一、教材內容分析及教學任務教材內容水是生命之源，它孕育和維持著地球上的一切生命。隨著人口的增長、社會經濟的發展以及人們生活水平的提高，人類對淡水資源的需求與日俱增，不少國家和地區出現了水資源不足和用水緊張的問題。與此同時，人類活動造成的水污染，更加劇了水資源的不足。水資源問題將成為21世紀面臨的最嚴重的資源問題。我國是一個嚴重缺水的國家，缺水現象在全國范圍內普遍存在，而且有不斷加劇的趨勢，水資源的短缺影響著整個國家的經濟發展和廣大人民的生活。教學任務本節主要的教學任務就是讓學生了解我過水資源的分布特點和現狀，深刻認識水資源的危機，喚起以實際行動保護和節約水資源的意識。學情分析學生在第二章已經具備我國氣候和河流的相關知識，這為學習本節課有關水資源的時空分布奠定了良好的基礎。課本上的知識大都以文字圖片的形式出現比較死板會影響學生的學習興趣，同時課本上關于水資源危機沒能給學生直觀、深刻的印象。二、三維目標知識與技能1.學生能說出世界上淡水資源的數量、存在形式以及我國水資源在世界上的地位2.學生運用資料能說出我國水資源的時空分布特點3.學生提出自己切實可行的“節約用水，保護水資源”的做法過程與方法1.學生通過自主學習課本相關內容并聯系生活實際得出水資源的概念并通過數字和圖表正確認識我國水資源的地位2.通過閱讀有關我國氣候、河流等圖表結合有關知識分析我國水資源時空分布特點并簡要分析成因3.嘗試從生活中發現水資源利用中的問題，提出自己節約水資源切實可行的情感態度與價值觀進一步樹立正確的資源觀、培養學生節約資源、保護資源的意識，在生活中養成節約用水的良好習慣三、教學重點與難點重點：水資源的空間分布和時間變化；節約用水，保護水資源難點：水資源空間分布和時間變化的成因四、教法與學法教法：問題引導教學法；啟發式教學法學法：自主學習法;合作探究法；讀圖分析法五、教具準備地球儀、小黑板六、教學過程教師活動新課講授學生活動設計意圖情景導入同學們，什么是水資源？我們日常生活用水和生產用水主要來自哪里？世界上可供人類利用的水資源有多少？我國水資源的狀況如何？這些都是我們本節課要了解的內容。自主回答學生參與導入可以鍛煉學生的表達能力，引發學習興趣。板書出示小黑板總結指導學生讀圖承轉一、水資源的空間分布和時間變化1、水資源的概念狹義：廣義：淡水資源的有限性我國水資源在世界上的地位2、我國水資源時空分布特點空間分布：時間變化：我國水資源的空間分布和時間變化對社會經濟發展的影響閱讀課本P66及信息傳遞相關內容回答小黑板問題，閱讀地圖冊P31及課本P67圖3.5培養學生自主學習和思考的能力。了解我國水資源在世界上的地位。培養學生分析讀圖能力指導學生討論積極參與設問我國水資源最豐富的地區是哪里？嚴重缺水的地區是哪里？為什么？閱讀圖3.6分組討論并回答通過課堂練習檢查學生自學情況，加以指正培養學生自主學習意識、合作意識教師結語回顧全文，進行小結認真聽講總結過度水資源空間分布不均和時間變化大，會造成南方經常澇災，北方經常發生旱災,給生產、生活帶來很大影響，大家想想看，有什么辦法可以改變這種局面？請同學們為合理利用我國的水資源獻計獻策討論、自由回答。激發學生積極思維，考慮解決問題的辦法，自然過渡到跨流域調水的知識布置作業練習冊P41課后作業學生獨立完成加強鞏固課堂所學知識七、教學板書3.3緊缺的水資源一、水資源的空間分布和時間變化1、水資源的概念狹義：廣義：2、我國水資源時空分布特點空間分布：時間變化：八、教學后記：《水資源》說課稿各位專家、評委：大家上午好！今天我說課的題目是《水資源》。我將按教材、教法、學法、過程、反思五個環節去說課。（教師過渡：首先，我對本節教材進行一下分析。）一.說教材1.說教材的地位和作用《水資源》是人教版八年級上冊第三章第三節的內容。從教材結構上看，本節內容既與前面所學的氣候、河流等知識緊密聯系，又是下面學習交通、農業等知識的基礎，具有承上啟下的作用。2.說教學目標（1）知識與技能：知道水是寶貴的資源；理解我國水資源的現狀；分析我國水資源不足的原因及解決措施。（2）過程與方法：培養學生運用地圖、圖表及所學知識分析、解決問題的能力。（3）情感態度與價值觀：培養學生節約用水、保護水資源的意識，樹立正確的資源觀。3.說教學重難點重點：我國水資源的不足的原因及解決措施。難點：培養學生形成節水用水、保護水資源的意識。（教師過渡：為了能充分完成本節教學任務，解決教學重難點，其次我說說教法。）二.說教法為了充分發揮學生為主體，教師為主導，調動學生的學習興趣，本節課主要采用以下教學方法：合作探究法、看圖分析法、角色扮演法等。（教師過渡：學是中心，會學是目的。接著我說說學法。）三.說學法在學習過程中指導學生閱讀地圖，讓學生學會讀圖識圖；倡導學生積極參與小組討論，讓學生學會分析歸納、學會合作探究等。（教師過渡：下面我重點說說這堂課的教學過程。）四.說過程教學過程包括下面六個環節。第一個環節是：（一）創設情景，導入新課：學生猜謎語：雙手抓不起，一刀劈不開；煮飯和洗碗，都要請他來。同學們都說是水，這說明水對人類非常重要，從而導入新課。（二）師生互動，探究新知：1.多媒體出示圖片：“地球上水體的比例”。學生讀圖分析得出可直接利用的淡水資源占0.3%。2.接著提問：學生聯系實際，說說我們日常生產和生活用水主要來源于哪里？通過上述分析學生知道了水是寶貴的資源。3.接下來出示漫畫:“水危機”。請同學們閱讀課本75頁下面一段話，分析全球水資源短缺的原因。（教師過渡：水資源短缺的問題在我國也十分嚴重。）合作探究，突出重點：造成我國水資源短缺的原因哪些？我們將采取什么措施解決這些問題呢？小組通過合作探究交流得出結論，然后教師出示課件點拔評價。1.多媒體出示圖片：“世界七個水資源總量豐富國家比較圖”。學生通過讀圖分析，得出我國水資源總量豐富，人均不足。2.出示漫畫“節約用水”和“就地取材”