經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！2030國家開放大學電大專科《學前兒童科學教育》期末試題及答案（試卷號：2504）2030國家開放大學電大?？啤秾W前兒童科學教育》期末試題及答案（試卷號：2504）盜傳必究一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其序號填在題干后的括號內。每小題3分，共30分）理論的是(1．提出認知發展階段A．加涅B．皮亞杰D．布魯姆2．確定學前兒童科學教育目標的依據主要有：(A．心理學依據、科學依據、社會依據B．心理學依據、社會依據、學科依據D．科學依據、社會依據、行為學依據學前兒童科學教育內容選編原則的是()。A．地方性B．啟蒙性C．學科依據、心理學依據、行為學依據3．下列選項中不屬于4．把一堆物品放在一起進行分類，黃瓜、羅卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是(A．挑選分類B．二元分類C．感知分類類5．用于科學教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術作品，下例作品中不屬藝術作品的是(第1頁共7頁A．圖片B．歌曲列材料中屬于操作實驗類材料的是：()。A．橡皮泥B．昆蟲標本7．學前兒童科學教育的社會資源包括(A．組織資源、人力資源、物力資源、天然資源源、自然資源、組織資源、人力資源C．人文資源、自然資源、生活資源、組織資源D．組織資源、人文資源、物力資源、自然資源8．學前兒童科學教育中教師的語言應具有()。A．活動性、形象性、邏輯性、目的性性、啟發性、邏輯性C．形象性、開放性、啟發性、邏輯性D．啟發性、形象性、邏輯性、目的性9．下列評價中，不屬于對學前兒童發展評價的是(A．學前兒童科學知識、經驗的評價B．學前兒童科學教育活動過程的評價C．學前兒童科學方法及能力的評價D．學前兒童科學情感和態度的評價10．下列選項中，不屬于學前兒童探究性學習基本環節的是；(A．設置情景、提出問題、動手操作B．提出問題、推測和假設、設計實驗C．尋求實證、信息和數據的處理D．獲得結論和表達、聯系生活實踐，提出新的問題二、判斷題（每小題2分，共20分】11．科學技術的功能包括認識功能和創造功能。第2頁共7頁（×）12.學前兒童科學教育單元目標是指一個單元的教育目標，這種“單元”一般有兩種：第一種是“時間單元”，另一種是“主題活動單元”。（√）13.注意內容必須符合科學原理，不能違背科學事實，這是學前兒童科學教育內容選擇的科學性要求。（√）14.間接觀察是利用各種儀器、儀表等工具，運用科學觀察手段，對物體進行觀察。因而在精度、速度、范圍等方面都比直接觀察優越。（√）15.通過測量，可以幫助學前兒童更準確地去觀察、認識周圍世界，獲取關于時間、空間等方面的具體經驗，促進學前兒童數量化思維的發展。（√）16.活動室建構的基本理念是：以活動室為科技活動的主陣地，以問題情境和任務情境為引導，以嘗試、探索、設計、制作為類型組織探索、設計、制作活動，實現在科學態度、知識、技能、方法、能力、行為、習慣方面的培養。（√）17.第3頁共7頁家庭及家長在學前兒童科學學習中要鼓勵兒童進行探索，在學前兒童沒有進行發現活動之前就對有關問題進行解答。（×）18.集體教學活動是教師根據學前兒童科學教育的目標和任務，面向全體學前兒童開展的科學教育活動。（√）19.科學區角活動的內容一般可分為：學習性區角和科學性區角。（×）20.“STS”教育的基本涵義是指把科學教育和當前社會發展、社會生活緊密結合起來，既考慮當代科學技術發展對教育提出的要求，又要研究社會成員對現代和未來社會生產、生活的發展做出的決策。(√)三、簡答題（每小題7分，共28分）21．簡述科學經驗與科學概念的區別與聯系？答：在科學學習過程中，學前兒童初級科學概念的形成，依賴于科學經驗的獲得。脫離了科學經驗的概念學習是不可行的，科學經驗是學前兒童形成初級的科學概念的基礎，科學經驗影響著初級科學概念的內涵，并有效地豐富和發展著學前兒童的初級科學概念。相反，如果只是重視科學經驗的獲得，而忽視科學概念的形成，顯然也是不合適的。在科學學習中，不能遷就學前兒童思維的具體形象性，不能滿足于感知表面現象，而要努力引導學前兒童整理零散的知識經第4頁共7頁驗，促進初級的科學概念的形成，并逐漸提高概念水平，促進學前兒童抽象邏輯思維的萌芽與發展。22．如何對學前兒童進行有效的分類指導？導兒童在充分感知物體的基礎上進行分類；(2)幫助學前兒童學習不同的分類活動類型；(3)指導學前兒童學習根據不同的標準進行分類；答：(1)指(4)幫助學前兒童明確分類標準，并鼓勵他們自己確定分類標準。23.聯系實際情況闡述集體科學教學活動的實施與指導？答：(1)明確任務，引起興趣，導入活動；(2)引導學前兒童運用多種感官、多種方法進行感知、操作；(3)使學前兒童真正成為學習的主體；(4)引導學前兒童學習用各種方式進行表達；(5)要注意結束活動的時間及方式。24．什么是自然觀察法？它有什么優缺點？答：自然觀察是評價者對學前兒童在日常生活中、自然狀態下的行為進行觀察及評價的方式。自然觀察的優點：(1)不受時間間隔的限制，只要事件一出現，便可隨事件或行為的發展持續記錄，可以經濟有效地利用時間和精力。(2)在學前兒童自然的狀態下進行觀察和評價，學前兒童基本不受干擾，或很少受到干擾，能收集到學前兒童最真實的行為資料。第5頁共7頁自然觀察的缺點：(1)自然觀察時需要評價者進行詳細的、如實的記錄，對記錄技術要求高，用手工操作往往很困難，而且對記錄者的文字表述的要求也比較高，需要記錄者用準確的詞匯進行描述。(2)由于只記錄選定行為的發生過程，所以有可能這些觀察到的行為現象，在不同的時間和場合會有不同的意義。四、設計題（共22分）設計一份科學教育活動方案，并對其中方法的設計進行說明。啄木鳥啄木鳥為著名的森林益鳥，除能以其身體特有的25.請用以下素材和已有知識，結構而消滅樹皮下面的害蟲之外，人們還可以根據其啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示，因而稱為“森林醫生”。啄木鳥是樹木上攀援的鳥類，它后肢上四趾分為兩組，兩趾向前，兩趾向后，可以很容易的攀附在樹木上。它的嘴象一把鑿子，專食樹皮下棲息的害蟲。它尾羽的尾軸堅硬而富有彈性，在啄木時起著支架身體的作用。(1)格式正確；(2分)(2)目標設計、（4分）內