第11頁共11頁關愛留?守兒童?工作總?結模板?當前?我街道?積極投?身到市?場經濟?大潮中?，轄區?越來越?多的家?庭夫妻?走上了?外出打?工、經?商的行?列，由?于種種?原因，?大批未?成年人?不能隨?父母進?城讀書?，成為?“留守?兒童”?。調查?顯示，?“留守?兒童”?普遍存?在親情?缺失和?家教缺?位，在?學習、?生活、?安全、?健康等?方面存?在突出?問題。?為幫助?“留守?兒童”?解決學?習生活?中遇到?的實際?困難和?問題，?促進“?留守兒?童”健?康成長?，開展?了一系?列的工?作。?一、開?展“留?守兒童?”普查?對全?街道“?留守兒?童”情?況展開?細致的?調查，?對他們?的學習?、生活?、心理?、安全?、健康?狀況進?行調查?登記，?全面了?解“留?守兒童?”的生?存狀況?和成長?需求，?建立“?留守兒?童”檔?案。在?深入調?查研究?，掌握?第一手?資料的?基礎上?，立足?實際，?研究制?定切實?可行的?應對措?施，增?強工作?的針對?性和實?效性。?二、?營造關?愛“留?守兒童?”氛圍?以關?愛留守?兒童為?出發點?，將關?愛留守?兒童問?題作為?工作的?一個重?要組成?部分，?在社區?內、企?業內、?社會上?對留守?兒童充?分關注?，對他?們的學?習、生?活給予?關心，?在看似?簡單的?“問一?問”、?“拉一?拉”中?營造了?愛的氛?圍，尊?重留守?兒童的?人格，?滋潤了?他們渴?望愛的?心靈。?三、?組織豐?富多彩?的關愛?活動?對于每?個人來?說，家?是溫暖?的，對?于留守?兒童來?說父母?離開，?村（居?）委會?就是他?們溫暖?的第二?家，各?村干部?在日常?生活工?作中格?外照顧?留守兒?童：組?織“六?一”活?動、春?節看望?等各式?的方式?，慰問?留守兒?童，給?他們帶?來需要?的物品?，同時?關心他?們的生?活，學?習等各?方面。?四、?形成關?愛“留?守兒童?”的工?作合力?在原?來的幫?助基礎?上，依?據現有?情況，?實行定?期不定?期的家?訪，與?留守兒?童的臨?時監護?人進行?深入的?交流與?溝通，?增進了?解，尋?求互助?，并對?老年監?護人（?如兒童?的爺爺?奶奶、?外公外?婆等）?給予一?定的指?導，幫?助他們?正確地?管教留?守兒童?，實現?村與家?庭的共?同關心?和教育?。總?之，留?守兒童?是當前?的一個?社會問?題，全?社會都?要關心?關愛留?守兒童?，關注?留守兒?童問題?，村（?居）委?會更應?該站在?對留守?兒童負?責、對?社會負?責的政?治高度?，扎實?解決好?留守兒?童問題?。村（?居）委?會有義?不容辭?的責任?，要努?力探索?促使留?守兒童?健康發?展的工?作思路?，使留?守兒童?能夠于?其他的?孩子一?樣得到?教育得?到愛，?讓他們?擁有正?常健康?的心態?和健康?人格，?更好地?融入學?習生活?環境，?促使他?們能健?康地成?長。?關愛留?守兒童?工作總?結模板?（二）?近年?來，鄉?婦聯在?市婦聯?的指導?幫助下?，在鄉?黨委、?政府的?重視支?持以及?相關部?門的密?切配合?下，堅?持突出?重點、?狠抓落?實、整?體推進?、不斷?創新的?工作思?路，在?留守兒?童關愛?工作方?面做了?大量卓?有成效?的工作?。一?、深入?調研，?準確掌?握全鎮?留守兒?童情況?__?__年?，我鄉?對全鄉?父母外?出務工?的留守?兒童進?行一次?以村以?校為單?位的系?統排摸?，并分?別予以?登記造?冊，做?到了家?底清、?情況明?。到目?前為止?，已為?留守兒?童建立?了檔案?，為切?實開展?留守兒?童關愛?活動奠?定了堅?實的基?矗其中?___?_%兒?童留在?家里隔?代看護?，__?__%?寄托老?師和親?戚看護?，而隔?代看護?對兒童?的健康?成長極?為不利?：如心?理不平?衡，常?常感到?自卑、?孤獨、?憂慮、?失望;?生活無?規律，?生活習?慣相對?較差;?缺乏學?習自覺?性和刻?苦鉆研?精神，?厭學情?緒嚴重?;任性?、自私?、無組?織、無?紀律，?自控能?力差等?。二?、制定?方案，?構建留?守兒童?關愛網?絡鄉?婦聯聯?合中心?校、團?委、關?工委在?全鄉開?展了“?共同托?起留守?的太陽?”為主?題的留?守兒童?關愛行?動系列?活動，?并制定?《西外?鄉人民?政府關?于進一?步關愛?留守兒?童的實?施方案?》，明?確了職?責，分?解落實?了任務?，動員?各方面?力量共?同關注?留守學?生，構?建層層?推進、?齊抓共?管的留?守學生?關愛網?絡，努?力為留?守學生?營造健?康、快?樂、和?-諧的?成長環?境。?三、多?措并舉?，大力?實施留?守學生?關愛行?動一?是開展?結對關?護系列?活動。?積極動?員志愿?者、教?師等社?會力量?，廣泛?開展與?留守兒?童“一?對一”?結對關?護活動?，為留?守兒童?尋找“?代表媽?媽”，?使遠離?父母的?留守兒?童“心?有人愛?、身有?人護、?學有人?教、難?有人幫?”。截?至目前?，我鄉?已為多?名留守?兒童找?到了代?理媽媽?，通過?與結對?兒童面?對面交?談、與?結對兒?童家長?交流、?與結對?兒童共?同生活?等方式?，在生?活、學?習、心?理上給?予“留?守兒童?”足夠?的幫助?。二?是建立?“留守?兒童之?家”。?我想利?用楠林?村文化?站的資?源優勢?，在楠?林村文?化站建?立留守?兒童之?家，并?同團市?委、鄉?團委建?立西外?鄉陽光?社區中?心，為?留守兒?童營造?一片陽?光的成?長環境?。三?是開展?貧困留?守兒童?幫扶結?對活動?。在鄉?婦聯及?團委的?牽頭下?，我鄉?每半年?還組織?一次貧?困留守?兒童慰?問活動?。四?是建立?“留守?兒童”?家長教?育聯系?制度。?利用定?期家長?會、重?大節假?日家長?回鄉之?機對留?守兒童?家庭進?行家訪?，開展?對監護?人專門?知識的?培訓和?教育，?濾布讓?他們明?確教育?子女的?職責，?切實承?擔起教?養孩子?的責任?和義務?。五?是開展?“留守?兒童”?興趣活?動。根?據兒童?的興趣?愛好，?經常組?織開展?各類趣?味活動?，如“?六一”?期間組?織留守?兒童舉?辦了一?場文化?演出。?通過各?種活動?，引導?留守兒?童融入?社會大?家庭。?六是?切實保?障留守?兒童合?法權益?。充分?利用鄉?司法所?，開展?關愛留?守兒童?活動：?一是受?理留守?兒童的?咨詢和?救助，?為留守?學生提?供心理?健康指?導、法?律法規?咨詢;?二是大?力開展?未成年?人維權?行動月?活動，?在加強?留守兒?童法制?教育、?增強留?守兒童?自我保?護能力?、凈化?留守兒?童成長?環境等?方面開?展工作?。壓?濾機濾?布七是?強化宣?傳。通?過廣播?、電視?、報紙?、網絡?、會議?等多種?形式，?宣傳報?道留守?兒童教?育管理?工作進?展情況?，抓好?典型宣?傳，讓?全社會?都了解?關注留?守兒童?的生存?現狀，?動員引?導全社?會力量?都來關?心、關?愛留守?兒童，?在全社?會營造?濃厚的?輿-論?和關愛?氛圍。?我們?將在以?后工作?中，一?是繼續?深入實?施留守?兒童管?理服務?工作。?重點抓?好留守?兒童之?家創建?工作，?力爭到?___?_年底?，“留?守兒童?之家”?設施更?齊全、?管理更?完備、?活動更?豐富;?二是繼?續推進?留守兒?童扶貧?濟困行?動。爭?取各方?支持，?整合社?會資源?，深入?開展關?愛貧困?留守兒?童扶貧?濟困行?動，解?決其實?際困難?;三是?繼續抓?好代理?媽媽結?對工作?。壯大?關愛隊?伍，切?實為當?地留守?兒童提?供學習?、生活?、情感?上的幫?助;進?一步完?善關愛?留守兒?童的工?作制度?和激勵?機制。?關愛?留守兒?童工作?總結模?板（三?）一?、指導?思想?為了更?好地促?進留守?兒童健?康、全?面地成?長，認?真落實?上級領?導部門?對留守?兒童工?作的重?要指示?精神，?確保我?校留守?兒童工?作有計?劃、有?步驟、?多渠道?、全方?位地開?展下去?，依據?我校我?班實際?情況，?特制定?本年度?留守兒?童工作?計劃。?二、?工作目?標通?過對我?班留守?兒童基?本情況?及普遍?問題的?調查、?分析與?研究，?建立健?全留守?兒童工?作檔案?，找到?影響留?守兒童?健康成?長的原?因，有?針對性?地提出?行之有?效的措?施和辦?法，狠?抓落實?，為“?留守兒?童”營?造健康?、快樂?、平等?、和諧?的成長?環境。?同時，?本班學?生組織?關愛小?組，要?加強關?愛，形?成合力?，大力?宣傳，?不斷提?高我班?關愛留?守兒童?工作的?水平和?成效。?1、?建立留?守兒童?檔案，?使留守?兒童建?檔率達?___?_%;?2、?關愛留?守兒童?，開展?結對幫?扶活動?，從學?習、生?活和心?理等方?面幫助?留守兒?童，促?進留守?兒童生?理和心?理健康?成長，?樂于學?習。?三、主?要措施?㈠健?全機制?，加強?關愛。?首先?成長關?愛留守?兒童小?組，明?確工作?任務，?制訂具?體工作?計劃，?并努力?實施“?關愛留?守兒童?”工作?計劃，?逐步使?關愛工?作制度?化、規?范化和?經常化?。充分?發揮班?集體作?用，使?班級真?正成為?學生學?知識、?學文化?、不斷?提高思?想覺悟?的主陣?地、主?渠道。?1、?成立領?導小組?，明確?職責分?工。成?立關愛?留守兒?童領導?小組，?加強對?留守兒?童的統?一領導?和管理?，保證?各項工?作要求?全面認?真落實?到位。?2、?建立留?守兒童?檔案和?聯系卡?制度?要認真?調查研?究，摸?清留守?兒童的?底數，?建立每?個留守?兒童的?專門檔?案和聯?系卡。?其基本?內容：?學生的?基本情?況、家?長姓名?、家庭?詳細地?址、聯?系電話?，家長?務工單?位詳細?地址、?聯系電?話，監?護人或?其委托?監護人?的職業?、詳細?地址、?聯系電?話、身?體狀況?、年齡?等。通?過聯系?卡制度?的建立?，加強?教師與?學生家?長及其?他監護?人的聯?系，共?同形成?以學生?為中心?的關愛?網絡。?學校設?立留守?兒童親?情電話?。3?、真情?關愛，?“三個?優先”?（1?）學習?上優先?輔導。?班級要?從學習?方面對?留守兒?童逐一?進行分?類、分?組，落?實到每?一位任?課教師?。由任?課教師?具體分?析學生?的學業?情況，?制定學?習幫扶?計劃，?明確幫?扶時間?、內容?和階段?性效果?。每個?留守兒?童由老?師牽頭?確立一?名學習?幫手，?教師要?對結對?幫扶效?果進行?定期檢?查，建?立進步?檔案。?（2?）生活?上優先?照顧。?教師對?留守兒?童要多?看一眼?，多問?一聲，?多幫一?把，使?學生開?心、家?長放心?。食堂?要注意?營養搭?配均衡?，有益?身體發?育。留?守兒童?患病時?，要及?時診治?，悉心?照料。?要指導?寄宿學?生學會?生活自?理，養?成文明?健康的?生活習?慣。?（3）?活動上?優先安?排。高?度重視?并認真?組織留?守兒童?參加集?體活動?，或根?據特點?單獨開?展一些?活動，?既使其?愉悅身?心，又?培養獨?立生活?能力。?4、?實施教?師結對?幫扶留?守兒童?制度?在留守?學生中?確立重?點幫扶?對象并?配備幫?扶教師?和其他?學生家?長。配?對幫扶?教師和?學生家?長要經?常與留?守學生?談心，?隨時掌?握留守?學生的?思想動?態，引?導他們?健康成?長。建?立教師?關愛留?守兒童?成長日?記，促?使更多?的幫扶?老師成?為“代?理家長?”。凡?寄宿在?校的留?守兒童?，教師?要經常?與留守?兒童互?相交流?、溝通?，掌握?留守兒?童的思?想、生?活和學?習情況?;非寄?宿的兒?童，教?師要定?期走訪?與臨時?監護人?交流，?及時反?饋兒童?在校的?情況，?幫助做?好兒童?的思想?工作。?對已缺?失的家?庭教育?進行補?償，使?他們走?出孤獨?和憂郁?的陰影?，讓留?守兒童?和其他?在校兒?童一樣?，在老?師和同?學的關?心和愛?護下健?康成長?。5?、建立?健全教?師與留?守兒童?的談心?制度?學校要?定期召?開幫扶?教師、?留守兒?童、監?護人或?委托監?護人座?談會。?要求教?師每月?至少與?留守兒?童談心?兩次，?詳細填?好記錄?卡。對?少數學?習不認?真、人?格發展?不健全?、道德?發展失?范的“?問題”?留守兒?童，要?制定個?別教育?管理方?案，著?重進行?矯治和?幫助，?做到有?的放矢?，因材?施教。?6、?開展人?文關愛?活動。?通過?定期舉?行主題?班會、?團隊活?動，舉?辦書畫?展、演?講比賽?、文藝?演出各?種競賽?活動等?，組織?留守學?生積極?參與，?使他們?生活在?歡樂、?和睦的?氛圍中?，找到?家的感?覺，增?強學習?、生活?的信心?，體會?到學習?的快樂?、成長?的快樂?。7?、注重?對留守?兒童的?心理健?康教育?針對?品德行?為偏差?和心理?障礙的?留守兒?童，班?級要著?重開設?心理教?育課，?大力開?展心理?咨詢、?心理矯?正活動?，定期?開展思?想教育?、情感?教育、?獨立生?活教育?和體諒?父母教?育等，?使留守?兒童感?到備受?關愛，?體驗到?生命成?長的快?樂與幸?福，消?除不良?情感體?驗，樹?立樂觀?向上的?生活態?度，培?養正確?的人生?觀、價?值觀。?讓留守?學生通?過教師?和集體?的溫暖?彌補親?情缺失?對其人?格發展?的消極?影響。?關愛?留守兒?童工作?總結模?板（四?）五?星鎮中?心學校?是一所?農村學?校，隨?著農民?外出務?工的增?多，“?留守兒?童”這?一特殊?群體隨?之越來?越多。?為更好?地關愛?留守兒?童，給?他們營?造一個?健康成?長的學?習生活?環境，?我校按?照留守?兒童之?家的工?作要求?，從校?區實際?出發，?做了一?些探索?，現將?工作總?結如下?。一?、召開?家長會?，摸清?情況?每學期?開學初?，學校?以班為?單位召?開家長?會，會?上除了?向家長?匯報學?校的工?作情況?，另一?項主要?工作就?是向家?長了解?學生的?監護情?況。有?的學習?無人管?理，出?現疑難?問題缺?乏指導?;有的?對學習?沒有興?趣，成?績普遍?不理想?;有的?心理不?太健康?，情緒?波動大?;有的?行為習?慣差，?常有違?紀現象?。為切?實解決?留守兒?童教育?問題，?讓他們?更好地?融入學?校大家?庭，我?們成立?了關愛?留守兒?童之家?，開展?關愛留?守兒童?工程。?二、?成立關?愛小組?，加強?領導?為加強?對留守?兒童工?作的統?一領導?、管理?及跟蹤?工作，?成立了?關愛留?守兒童?領導小?組。形?成了以?校長親?自掛帥?，副校?長負責?對留守?兒童的?安全法?制教育?，總輔?導員負?責對留?守兒童?的思想?教育，?班主任?負責對?留守兒?童的學?習教育?及生活?教育等?。確保?關愛留?守兒童?活動順?利開展?，這樣?有利于?提高留?守兒童?的自我?管理，?自我保?護和自?我調節?的能力?。三?、營造?氛圍，?健全制?度，開?展活動?1、?營造關?愛氛圍?，感受?溫暖?學校將?關愛“?留守兒?童”工?作作為?師德建?設的一?個重要?組成，?在校園?內、在?家訪中?，在班?級內、?在團支?部中對?“留守?兒童”?充分關?注，對?他們的?學習、?生活給?予關心?，全校?師生營?造了關?愛留守?兒童的?良好氛?圍，尊?重“留?守兒童?”的人?格，滋?潤了他?們渴望?愛的心?靈，達?到讓留?守兒童?進得來?、留得?住、學?得好，?真正讓?他們感?受到學?校、班?級集體?這個大?家庭的?溫暖。?2、?健全關?愛制度?，明確?責任?為了讓?確保關?愛留守?兒童工?作落到?實處，?我校制?定了一?系列的?管理制?度，有?《關愛?留守兒?童幫扶?制度》?等。?建立留?守兒童?檔案和?聯系卡?。我校?對所有?學生進?行了認?真的調?查研究?，摸清?了留守?兒童的?底數，?建立了?每個留?守兒童?的檔案?和聯系?卡，清?楚父母?姓名、?外出打?工的地?址、聯?系電話?;清楚?代理監?護人的?姓名、?聯系方?式，便?于老師?與家長?、代理?監護人?聯系溝?通，配?合教育?。聯系?卡制度?的建立?，加強?了學校?與學生?家長及?其他監?護人的?聯系，?共同形?成了以?留守兒?童為中?心的關?愛網絡?。實?施教職?工結對?幫扶留?守兒童?。在每?班留守?學生中?確立重?點幫扶?對象并?配備幫?扶教師?，由班?主任、?科任老?師與本?班留守?兒童結?幫扶對?子。幫?扶教師?經常找?留守學?生談心?，隨時?掌握留?守學生?的思想?動態、?定期家?訪、關?心生活?、指導?學習，?引導他?們健康?成長。?讓教師?成為“?代理家?長”，?讓留守?兒童在?老師同?學的集?體中成?長，以?對他們?缺失家?庭教育?進行補?償，使?他們走?出孤獨?和憂郁?。建?立健全?家校聯?系。要?求班主?任老師?期初、?期中、?期末與?留守兒?童進行?家訪，?了解留?守兒童?的在家?情況。?每月指?導留守?兒童給?父母寫?信或通?話一次?，增強?他們與?父母的?情感交?流。每?月與留?守兒童?的臨時?監護人?溝通一?次，知?曉他們?的生活?和身心?健康狀?況。通?過家長?學校、?家長會?等形式?的活動?，定期?或不定?期地對?留守兒?童的監?護人進?行科學?育兒、?科學監?護孩子?的教育?，提高?他們教?育孩子?的水平?。3?、開展?關愛活?動，快?樂成長?學校?制定了?留守兒?童工作?實施方?案，開?展關愛?活動，?加強對?留守兒?童的特?殊關心?和監護?，全方?位關注?留守兒?童的健?康成長?。在校?園里做?到對“?留守兒?童”三?個優先?：“學?習上優?先輔導?，生活?上優先?照顧，?活動上?優先參?加。”?為留守?兒童創?設了良?好的學?習生活?環境。?留守?兒童之?家活動?室定期?開放。?在學校?少先大?隊的統?一組織?下，孩?子們可?以在留?守兒童?活動室?自主閱?讀自己?喜歡的?圖書、?展示自?己的書?畫作品?、組織?小組討?論、開?展合作?學習，?與教師?、同學?合作交?流，共?同進步?，留守?兒童之?家活動?室真正?成了兒?童學習?活動的?樂園。?開展?“校園?歌手賽?”活動?。為豐?富學生?的課余?文化生?活，給?留守孩?子搭建?展示才?藝的舞?臺，培?養全面?發展的?一代新?人。學?校于_?___?月__?__日?在階梯?教室舉?行了第?___?_屆校?園歌手?大賽。?經過各?班的選?拔推