2/2小學二年級語文上冊教學計劃12篇最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求熟識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟識的字。

二、教學工作目標任務

1、政治思想方面：通過本冊教材的學習激起同學寵愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，寵愛科學技術(shù)。每月進行愛國主義訓練專題。加強心理健康訓練，使同學在良好的人文環(huán)境中快樂的形成確定的思想品德。扎扎實實的提高同學的思想素養(yǎng)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起同學寵愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，寵愛科學技術(shù)。

2、語文學問方面

（一）漢語拼音：連續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

①寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。

②熟識常用漢字450個，會寫350個。要求熟識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

③把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

（三）閱讀

①寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，期待美而好的情境，關(guān)懷自然和生命，對感到饒有興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人相互溝通。

④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，開放想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的漂亮。

⑤熟識課文中消逝的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⑥積累自己寵愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦寵愛圖書，疼惜圖書。

（四）寫話

①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟識和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③依據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（五）口語交際

①學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

②能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感到饒有興趣的見聞。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑥有表達的自信念。主動參預爭辯，對感到饒有興趣的話題發(fā)表的看法。

（六）綜合性學習

①對四周事物有驚奇心，能就感到饒有興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭辯。

②結(jié)合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

③熱心參預校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

三、完成目標任務的具體措施：

1、領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學習方式，適時接受應用“四人小組”合作學習的形式。

2、連續(xù)復習鞏固漢語拼音，讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮締造性，設計活潑多樣的教學方法，在玩耍中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

3、閱讀教學中給同學比較充分的讀書，相互溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓舞同學相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力氣。

4、口語交際教學要提前做好預備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓同學的口語交際力氣。

5、引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、充分利用教材，開放豐富多彩的語文實踐活動，將玩耍唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學走出校門在生活中學語文，用語文。

四、教學進度表：

周次

教學內(nèi)容

（1）識字1、（2課時）1、秋天的圖畫（2課時）

（2）2、我的畫（2）3、植物媽媽的有方法（2課時）4、古詩兩首（2課時）

（3）語文園地一（4課時）識字2、（2課時）5.一株紫丁香（2課時）

（4）6.我選我.（2課時））7、一分鐘（2）8、難忘的一天（2）

（5）國慶長假

（6）語文園地二（4課時）

（7）識字3（2課時）9、慶祝（2課時）10、北京（2課時）

（8）11、我們成功了（2課時）12、看雪（2課時）語文語文園地三（4課時）

（9）識字4（2課時）13.坐井觀天（2課時）14.我要的是葫蘆（2課時）

（10）15、小柳樹和小棗樹（2課時）16、風娃娃（2課時）17.酸的和甜的（2課時）

（11）語文園地四（4課時）識字5（2課時）

（12）18.贊揚（2課時）19.藍色的樹葉（2）20.紙船和風箏（2）

（13）21.從現(xiàn)在開頭（2）語文園地五（4課時）

（14）識字6（2課時）22.窗前的氣球（2）23.假如（2課時）

（15）24.日記兩則（2課時）25、古詩兩首（2）語文園地六（4課時）

（16）識字7（2課時）26、“紅領(lǐng)巾”真好（2課時）27、清亮的湖水（2課時）

（17）28、淺水洼里的小魚（2課時）29、父親和鳥（2課時）語文園地七（4課時）

（18）識字8（2課時）30、我是什么（2）31、回聲（2課時）

（19）32太空生活趣事多、（2）33、活化石（2）34農(nóng)業(yè)的變化真大（2課時）

（20）語文園地七（4課時）

（21）復習

（22）期末檢測

學校二班級語文上冊教學方案6

一、本冊教材分析

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。“課文”支配了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元支配1個綜合練習，共8個。

本冊連續(xù)接受應用“識寫分流”的方法支配生字。全冊共支配生字450個，其中要求寫的為350個。

本冊教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“祖國篇”，意在培植同學愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓同學熟識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導同學與人要友好相處，團結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓同學學習用真情獲得真情，培育愛心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要訓練同學寵愛自然，愛惜環(huán)境；30～34課為“科學篇”，意在讓同學關(guān)注科學，從而愛科學，學科學。

本冊教材照舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，照舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對同學進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)懷同學理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力氣。

二、班級狀況分析

我班同學人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習，有了確定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求熟識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二班級同學來說真的很難。而且我班同學男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課留意力較難集中，同學年紀較小還是簡潔受他人影響分散留意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、教學目標

1、學習習慣。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

（2）連續(xù)培育專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、閱讀、學習一般話。

（2）熟識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）精確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

（2）能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能夠認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

（2）能夠在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能夠當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

（1）能夠運用學過的詞語寫句子，能夠理順次序錯亂的句子。

（2）學習按確定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學措施

1、充分利用閱讀課，留意讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高同學的習作興趣。

3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為同學供應豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓同學習作視野，豐富同學閱歷，積累詞語。

五、教學進度

（略）

學校二班級語文上冊教學方案7

單元教材分析

這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。

《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。《秋天的圖畫》是一篇百字左右的短文。文章雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動締造美的真諦。《黃山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的宏大、奇異。

《植物媽媽有方法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來，讀來朗朗上口。讓孩子們在領(lǐng)略了并有所體會植物王國奇事的同時，不得不贊美大自然的奇異。《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋季節(jié)美景的古詩。《語文園地一》鼓舞孩子們由文中走向生活，走進秋天，走進大自然然，去發(fā)覺美、締造美、呈現(xiàn)美!

教學建議

教學時要引導同學熟讀課文，選擇實行指名讀、自由讀、角逐讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在玩耍中識字，設置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用好玩的故事、活動復現(xiàn)生字，鞏固要熟識的字。要寫的字，選擇實行同學自學、老師指導寫、小組合作學等形式進行。《識字1》中有些詞語對二班級的同學來說較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情境畫面進行教學。真正理解了詞義，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。

單元教學目標

1、識記生字。

2、引導同學養(yǎng)成自主識字的習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美而好，體會美而好的生活是勤勞的人民

締造的，領(lǐng)略了并有所體會大自然的奇異與美麗。

4、發(fā)揮同學的自主性，激發(fā)同學觀看大自然的興趣和對大自然的寵愛之情。

單元訓練重難點

重點：

1、把握本單元生字、新詞。

2、通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美而好，領(lǐng)略了并有所體會大自然的美麗與奇異。

3、鼓舞同學用自己的眼睛發(fā)覺美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。

難點：

1、引導同學養(yǎng)成自主識字的習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。

2、在學習過程中體會出美而好幸福的生活是勤勞的人們締造的。

學校二班級語文上冊教學方案8

一、指導思想

本學期，我將連續(xù)貫徹黨的訓練方針，以《全日制義務訓練語文課程標準》為依據(jù)，把握新時代新教材的理念，遵循語文訓練規(guī)律，順應同學的身心進展特點，致力于構(gòu)建開放的、布滿活力的課堂，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

二、學情分析

在經(jīng)過了一年的語文學習后，同學的具備確定的基礎學問和基本的學習技能，對于語文有確定的興趣，情愿參預各種學習活動，特別是趣味語文活動，對需要合作完成的學習內(nèi)容比較感到饒有興趣，因此，在本學期中，我將抓住同學的年齡特點和語文學習的根本要求，留意培育同學的識字力氣，閱讀理解力氣，規(guī)范口頭表達，自我呈現(xiàn)的力氣，開展豐富多彩的語文活動，培育同學的學習習慣和語文學習的力氣。對于同學的書寫問題，需要花時間訂正、培育，使孩子們能夠?qū)W寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導同學多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，留意課外識字的力氣培育，逐步提高同學的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培育識字力氣。

教科書支配了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。

第一單元，圍圍著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢專谶@個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告知我們要從學校會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。

《我是什么》用生動樸實的語言，敘述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還敘述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務，還需要我們付出更多的努力。《植物媽媽有方法》這首兒歌運用形象的比方和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告知我們大自然真的很奇異，我們要學會仔細觀看。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》敘述了曹沖利用聰慧才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、擅長觀看、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應當向曹沖學習，做個遇事開動腦筋，主動想方法的好孩子。《紅馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文，文中的美術(shù)老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓同學有共性地畫畫。孩子們特別寵愛這位用于創(chuàng)新的老師，由于他讓孩子們明白了生活中只有擅長思索、勤于觀看、大膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。《一封信》寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光歡快的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、愛惜爸爸的好女兒。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文，通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫存、好累。透過小對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛，同時更能提現(xiàn)出小對媽媽的愛。

第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸實淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人生哲理。《望廬山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯美景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的寵愛之情。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了對黃山的寵愛之情，以及對祖國大好河山的寵愛。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發(fā)了寵愛寶島，寵愛祖國河山的感情。《葡萄溝》形象生動的說明白葡萄溝是個好地方。表達了對祖國各地風情的期待和對少數(shù)民族的寵愛之情。

第五單元，圍繞“道理”這個主題。《坐井觀天》這則寓言通過好玩的對話，給孩子們敘述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明白一個深刻的道理：看問題、熟識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。《寒號鳥》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶散的寒號鳥不聽勸告，最終凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告知我們懶散、得過且過是沒有好結(jié)果的。美而好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。《我要的是葫蘆》敘述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去細心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，假如只留意結(jié)果，疏于管理，那將一無所獲。

第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳奇，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，最終帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的堅韌意志和無私奉獻的精神。《朱德的扁擔》敘述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬重之情。《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。

第七單元圍繞“觀看”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的贊美以及對神仙般生活的期待和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌詠了北國草原壯麗富有的風光，抒寫敕勒人寵愛家鄉(xiāng)寵愛生活的豪情。《霧在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇異，表現(xiàn)了對大自然的寵愛和留心觀看自然的良好習慣。《風》這篇課文描寫了風像個小孩子似的俏皮搗蛋，字里行間無不流露出小對風的寵愛之情。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。

第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威武嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。《狐貍分奶酪》是匈牙利民間故事，敘述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均支配而發(fā)生爭吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象。《狐貍養(yǎng)雞》敘述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得和善了，讓孩子們抓住狐貍沖突心理，體會狐貍和善的一面。

四、教學目標

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟識450個字，會寫250個字。要求熟識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立的識字力氣。

4、寵愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己寵愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。

7、熟識課文中消逝的常用標點符號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人相互溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教材的重、難點教學重點：

1、隨著同學識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1、生字的熟識與書寫。

2、朗讀力氣的培育與提高。

3、綜合性實踐力氣的培育與提高。

學校二班級語文上冊教學方案9

一、教材分析

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

“習慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學習的規(guī)律，主動開發(fā)同學的早期閱讀，努力培育同學良好的閱讀習慣，為同學的進展奠定基礎。

“識字寫字”支配了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊教材連續(xù)接受應用“識寫分流，多識少寫”的方法支配生字。本冊共支配生字408個，其中要求寫的為277個，另外的131個生字只認不寫。這樣支配既能讓同學多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加同學的學習負擔。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使同學在感到饒有興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

“課文”支配了6個單元，每單元3～5課，共23課。全冊教材支配課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。所編選的課文內(nèi)容豐富。每篇課文后面設計練習3～4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目。除此之外穿插支配了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習。這樣的支配，簡約有用，抓住了關(guān)鍵，同學能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。

“練習”共支配綜合練習8個，每單元后面支配1個。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立，又各自形成系列。

二、教學建議

1、關(guān)于良好的學習習慣的培育

葉圣陶先生說：“訓練是什么?往簡潔方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”的確，習慣的力氣是巨大的，它與人的進展終身相伴，良好的習慣是現(xiàn)代公民的應有素養(yǎng)。

（1）這冊“習慣篇”的編排意圖與語文課程標準的精神相吻合，意在培育同學“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的良好習慣，讓同學“多讀書，讀好書，讀整本的書”。

（2）習慣的養(yǎng)成非一日之功，必需在今后的教學中加強引導，細心指導。課堂上，老師應堅持指導同學閱讀的方法，準時激勵，維持閱讀的興趣。

（3）老師應充分利用《親近母語》一書，多動腦，做一些主動的探究。時常在班級中組織各種角逐，如：“學問小搶答”、“小劇場”、朗讀角逐、講故事角逐等活動，每月評比出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓同學有充分的表現(xiàn)機會，使閱讀與表達相結(jié)合。

學校二班級語文上冊教學方案10

一、學情分析

二（3）班現(xiàn)有同學48人，其中男生26人，女生22人。經(jīng)過了一年的學習生活，同學基本上形成了良好的學習習慣。大部分同學寵愛學習語文，而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了很多詞語，為學習語文學問供應了很大的關(guān)懷。但是本班老生中余億鴻、曾瑞，新生的鐘益嘉的基礎很差，故這學期的輔差工作也很關(guān)鍵。認為正確而不懷疑本學期在我們師生的共同努力下，全班同學有會有好成果的。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，寵愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛惜環(huán)境、疼惜動物，寵愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有確定的德育價值。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求熟識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文支配了識字任務外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟識的字。

三、教學重難點：

重點：

1、會寫350個熟識的字，熟識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、熟識450個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字力氣，鞏固識字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、熟識課文中消逝的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

三、教學目的要求

（一）漢語拼音：連續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

1、寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟識常用漢字450個，會寫350個。要求熟識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、潔凈。

5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

（三）閱讀

1、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，期待美而好的情境，關(guān)懷自然和生命，對感到饒有興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人相互溝通。

5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，開放想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的漂亮。

6、熟識課文中消逝的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

7、積累自己寵愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

8、寵愛圖書，疼惜圖書。

（四）寫話：

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、依據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（五）口語交際：

1、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感到饒有興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信念。主動參預爭辯，對感到饒有興趣的話題發(fā)表的看法。

四、教學措施

1、領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學習方式適時接受應用“四人小組”合作學習的形式。

2、連續(xù)復習鞏固漢語拼音。

3、引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字。

4、在教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高同學的力氣，進展學習思維。課堂上盡量締造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

5、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

6、多以激勵的評價方法，接受應用多形式的競賽，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的興趣。

7、準時與家長聯(lián)系，了解同學的學習狀況和行為習慣。

六、教學進度

周次

日期

教學內(nèi)容

１

9.2-9.3

識字1xKb1.Com

２

9.6-9.11

1、秋天的圖畫2、黃山奇石3植物媽媽有方法

３

9.14-9.18

4古詩兩首語文園地一檢測一

４

9.21-9.25

識字25、一株紫丁香6、我選我7、一分鐘

５

9.28-9.30

8、難忘的一天語文園地二檢測二識字3

６

10.1-10.7

國慶放假

７

10.8-10.16

9、慶祝10、北京11、我們成功了12、看雪

８

10.19-10.23

語文園地三檢測三識字413、坐井觀天

９

10.26-10.30

14、我要的是葫蘆15、小柳樹和小棗樹16、風娃娃

10

11.2-11.6

17、酸的和甜的語文園地四檢測四識字518、贊揚

11

11.9-11.13

19、藍色的樹葉20、紙船和風箏21、從現(xiàn)在開頭語文園地五

12

11.16-11.20

檢測五22、窗前的氣球23、假如24、日記兩則

13

11.23-11.27

25、古詩兩首語文園地六檢測六識字7

14

11.30-12.4

26、“紅領(lǐng)巾”真好27、清亮的湖水

28、淺水洼里的小魚

16

12.7-12.11

29、父親和鳥語文園地七檢測七識字8

17

12.14-12.18

30、我是什么31、回聲32、太空生活趣事多

18

12.21-12.25

33、活化石34、農(nóng)業(yè)的變化真大

19

12.28-12.30

語文園地八檢測八復習

20

1.4-1.8

復習

21

1.11-1.15

復習

22

1.18-1.23

期末復習檢測/學期結(jié)束工作

學校二班級語文上冊教學方案11

一、教材簡析

本冊教材還是連續(xù)一班級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首：其次單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又支配了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最終是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。依據(jù)山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字，目的也是為了同學識字有興趣，并和他們的生活閱歷發(fā)生聯(lián)系。

二、教學目的和要求：

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習力氣、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到進展。

2、認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力氣。

4、寵愛閱讀，對閱讀有興趣，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習慣。

7、熟識課文中消逝的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人相互溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。

三、教學重難點：

1、培育同學的語文實踐力氣。留意同學在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。

2、形成力氣。

3、要正確處理認字、識字力氣、文字學問三者之間的關(guān)系。“認字量”是形成認字力氣的基礎，文字學問是為多認字、快認字和培育識字力氣服務的。

4、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。同學學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

四、教學措施

1、締