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文檔簡介

石河子市第八中學九年級數學《2414 》教合情推理能力和演繹推理能力．學生在探索圓與圓心角的關系的過程中，學會運用分發現并論證圓定理1活動 心角與圓的關系，同探索同弧所對的圓心角與圓的關系，同弧所所對的圓之間的關的圓之間的關系活動3發現并證明圓理探索圓心與圓的位置關系，利用分類討論的學思想證明圓定理活動4圓定理應1 教師結合示意圖，給出圓的定義．利用幾何畫板演示，讓學生辨析圓，并引導學生將問題1、問題2中的實際問題轉化成數學問題：即研究同弧（AB）所對的圓心角（AOB）與圓（ACB、同弧所1．問題的提出是否引起了學生的如圖學甲站在圓心O的靠墻的位置C，他們的視角（AOB和ACB）有什么關如果同學丙、丁分別站在其他靠墻的DE，他們的視（ 和 和同學乙［同弧（AB）∠AOB與圓∠ACB的大小關∠ACB與圓∠ADB的大小關由學生總結發現的規律同弧所對的圓的度數 C ［在圓上任取一個圓觀察圓心與圓的位置關系有幾種情況？(課件：折痕與圓的如何證明活動2中所發現的結學生是否會與人合作，并能與他人交流思維的學生能明出結論［（或直徑 90°的圓所對的弦是在半徑不等的圓中，相等的 1學生是否能由90°的圓推出同弧所對的圓心180°，從而得出所對的弦是直徑．教師提醒學生在使用圓定理時一定要注意定理的學生能否利用定理得出與圓對同弧的圓心角學生是否能由已知條件得出直角三角形ABC、學生能否利用問題4的結論得出弧AD與弧A、B、C、D在48些角中哪些是相等的角？OAB10cm，AC6cm，∠ACB的平C

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