小班幼兒教課計劃范文小班幼兒教課計劃范文一、班況剖析：小班幼兒由于他們年紀小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提升。二、教育目標使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養幼兒的獨立性和最基本自我克制能力。指引幼兒逐漸熟習幼兒園的環境，認識幼兒園中的火伴和成人，初步領悟他們與自己的關系，使幼兒初步適應幼兒園生活。指引幼兒初步掌握平時生活中常用的禮貌用語，學會有禮貌與火伴交往。使幼兒初步領悟和掌握基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。指引幼兒恪守基本的學習勾當規則，初步養成好的學習習慣。三、教育內容、關注幼兒園環境的認識，使幼兒有安全感，并愛好幼兒園。、關注火伴交往，使幼兒掌握初步的交往技術。、形成優秀的勾當習慣。、對生活社會現象的好奇。四、教育方法形式和手段小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法為主，別的，察看和觀光也是小班社會學習的方法，角色扮演法在小班社會學習中有特別的意義，它是創建現實社會中的某些情境讓幼兒搬演必定的社會角色、小班社會的教育組織形式大概有集體教育、分組教育‘個別教育等。生活集體勾當和游戲是小班社會領域教育重要的形成。小班社會領域有的組織形式大概有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的利用是因教育的內容和情形而異的需指出的是，個別教育在小班有特別意義。小班幼兒來自不一樣家庭有不一樣的需要。有不一樣的生活體例，教師應充分考慮幼兒的個別和差別。有針對性地睜開社會領域教育。在小班應著重集體勾當的生活化和游戲化。既要連系幼兒的現實生活組織教育勾當、又要重復利用游戲手段睜開教育勾當是;教課、游戲和生活的連系。五、教課進度安排周次、我上幼兒園、我的標志朋友、媽媽快松手、誕辰party、自告備勇、幼兒園里走一走、看哥哥姐姐上課、運生果、生果大家嘗、我會打招呼、我幫玩具、我學小貓來垂釣、我的小伙伴、寶寶有雙能干的手、教員愛我我愛他、玩具圖書我愛你、快樂過新年小班幼兒教課計劃范文小班教育教課工作已靜靜睜開，但我仍是要再感觸一下：真沒想到我現在是一名小班老師了!從前對幼教行業的恐懼，已在不知不覺中消失了，有了中班工作的點點經驗，讓我對接下來的工作，更有主見，更有信心，更有動力實踐。一、教育教課(一)針對小班的特點，我仍是會以《快樂家園》為依靠，展開合適的教課工作，比起中大班教課工作，小班就應是更為直接、形象的教課，所以我要利用更過的時刻，準備合適教課的玩教具及圖片、課間等資料，爭取讓幼兒最多的汲取知識。自然，在我的教課方法上，也要更為“夸張”、“直接”，減少幼兒理解困難。在盡可能的情況下，多增添幼兒參加、操作的資料，讓幼兒感知、領會知識的魅力，培養愛學習的感情與興趣。(二)對于同時睜開的特點課，我也深深的反省了，幼兒的學習，要在簡單快樂的氣氛下進行，讓幼兒提及來、唱起來、動起來、快樂起來!在那邊我也要戰勝自己對語言表達上的阻礙，校對好每個歌曲中的發音，正確指引幼兒張開嘴正確發音，增添與幼兒的互動，游戲不時貫徹此中，讓幼兒帶著興趣與快樂來學習。(三)對于特點區的設置，思慮到張老師和我的專長和實質狀況，我們共同設定為：手工專長。1、思慮到小班幼兒缺少藝術基礎和幼兒身體發展的規律，舞蹈、小主持人等特點其實不合適我們小班的幼兒。2、我自己很愛收集手薪資料，貯備了好多素材;在大學中對手工的學習也比較深刻。、張老師和我都比較喜歡有創意，有發揮的`作品;手工成品的展現多樣、立體，更簡單出直接的成效。所以我們部署了“創意空間”的特點區。為了更好的展現手工特點，我以準備好了：黏貼、紙折、紙剪、涂色、指印、繪畫、塑像、廢物利用等教課資料。同時為了配合幼兒的發展水平，已擬訂了教課進度：逐漸從平面到立體，從獨自構圖到優良成品的進度睜開，作品做到及時更新，及時展現，深信我們班的特點區會做的有板有眼!二、生活慣例透過兩周的小班工作經驗，不得不嘆息：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等候你繪出五彩斑斕，《三字經》有云：“人之初，性本善”，對著這些單純無邪的笑容，我們更要做好幼兒生活慣例的培養，為幼兒人生的起點做的準備，不放過點點滴滴的累積，棱棱角角都要把好關。走路、排隊、上下樓梯、大小便、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺放椅子。浸透生活的角角落落，逐漸養成幼兒正確的生活衛生習慣，三位老師相互增補，不怕費時費事，多重復，多糾正，多加強。小班工作更為瑣碎，慣例的培養也不是一時半刻，將陪伴全年的教課中，我已調整好意態，耐心對待，多學習張長靜老師和朱春香老師的經驗，方法靈巧多變，運用故事道理、直接演示、圖片課間、鼓舞夸獎、教育加強等方法，教育好每位幼兒!三、家長工作家長也是老師!孩子最早的啟發由他們達成，而現在，我們與家長是相互為助手，相互要做到相信。我們深信家長把孩子送到幼兒園來，是為了更好的教育好幼兒，我們的目標同樣，我們就要與家長合理的配合，協作。詳細中要做到幾點：、招待家長時，問題解答有技巧，安全職責不可以粗心，但必需時可以“含糊”，讓家長放心。、及時與家長展現幼兒的進步，點滴進步要炫耀，累積成就更是要家長真切的領會，看出來，讓家長更為的配合我們的工作。、工作做認真，包括每一通家長電話，都要做到關懷好每位幼兒，與家長溝通語氣語態正直，讓家長領會我們的工作的認真，與家長關系和睦，深信做到此，會更為幫忙幼兒的成長。、“家園共育欄”做到及時更新，不是虛設，家長閱讀時也能看出我們的工作，此中個性設置的“請您留言”，也要適用，及時與家長配合，請家長對孩子的成進步步及我們的工作留言。我們也會印發對于我班的幼兒情況的“留言板”，請家長留言。、“一周快遞”讓家長能看出我們的工作，認識幼兒學到的知識詳細、真切，對于溫馨提示，確實有效。自然，還有不足之處，我們也會及時學習，及時改正。愿我們和家長共創最合適幼兒發展的環境!四、其余活動對于教育計劃中的各項展現評選活