第4頁共4頁小學(xué)書香校園創(chuàng)建活動(dòng)階段性總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)營造書香校園是我校構(gòu)建學(xué)習(xí)型____的重要抓手，一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。因此我們積極打造“書香校園”，提倡多讀書，讀好書。以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為己任，以“新教育實(shí)驗(yàn)”關(guān)于“營造書香校園”的理論為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書籍”為途徑，全方位、立體化、持續(xù)性地開展讀書活動(dòng)。讓學(xué)生親近書籍，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話，為學(xué)生精神的成長提供一個(gè)全新的平臺(tái)，使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來，在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作如下匯報(bào)：一、確立目標(biāo)：打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進(jìn)行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使學(xué)生喜歡讀書，有效讀書。我們根據(jù)實(shí)際確立了以下目標(biāo)：1、整個(gè)小學(xué)階段課外閱讀總量約____萬字。2、學(xué)生寫讀書筆記至少達(dá)到____萬字以上。3、學(xué)生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個(gè)，平均每人藏書量____本以上。4、小學(xué)階段計(jì)劃讀中外名著____本，古詩背誦150首以上。5、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成自己的讀書特色，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。二、注重學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書活動(dòng)，我們主要采取了三條措施：①利用原有校圖書室書本資源，加上新購買教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。②全天開放校閱覽室，教師利用空課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，教師堅(jiān)持每天一次快餐式學(xué)習(xí)，每天擠出時(shí)間讀書，或是讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專著等。③作好相關(guān)的讀書摘錄，并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。____學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校又購置了____元的有助于教師專業(yè)成長和兒童喜歡的精神食糧。三、以創(chuàng)書香班級(jí)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)在實(shí)踐與探索中，我們深深體會(huì)到，要營造真正的書香校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級(jí)。因此，我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重書香班級(jí)的活動(dòng)與評(píng)比，開辟書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、注重評(píng)品、激發(fā)興趣也是深入開展讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。我們制定了班級(jí)讀書讀書活動(dòng)具體要求，制定了桂花中心小學(xué)分年級(jí)段的必讀書目計(jì)劃，制定了不同星級(jí)的書香小標(biāo)兵評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃的推進(jìn)書香校園的建設(shè)。我們開展的活動(dòng)有：1、學(xué)生讀書活動(dòng)①營造書香環(huán)境。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置一些讀書的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營造教室的書香氛圍；走廊讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說話。②每個(gè)班級(jí)開設(shè)小小讀書角。鼓勵(lì)班級(jí)配備書柜，每個(gè)學(xué)生至少提供一本好書，到本班負(fù)責(zé)老師處登記，并帶在自己的身邊隨時(shí)閱讀。所有的書籍登記后供全班調(diào)配，互相借閱。③開放學(xué)校閱覽室，學(xué)生可以直接在閱覽室自由閱讀。④每天安排_(tái)___分鐘作為“讀書時(shí)間”，內(nèi)容分為“規(guī)定”和“自選”兩種。⑤定“五一”黃金周為“親子讀書節(jié)”，讓家長帶動(dòng)孩子一起閱讀，既增長智慧又培養(yǎng)親子感情。____周三的第三、四節(jié)課是全校性經(jīng)典誦讀課，2、認(rèn)真____舉行“民族文化藝術(shù)節(jié)”，踴躍參加各類競(jìng)賽。____學(xué)年第二學(xué)期，學(xué)校舉行了“民族文化藝術(shù)節(jié)”暨《漫步書林讓“桂花”四季瓢香》讀書活動(dòng)。圍繞這個(gè)主題，制定了讀書活動(dòng)行事歷。有班級(jí)讀書活動(dòng)方案評(píng)比、書香班級(jí)文化環(huán)境布置比賽、各類書信、征文、手抄報(bào)比賽活動(dòng)、古詩文、現(xiàn)代詩背誦默寫比賽、親近母語誦讀比賽、評(píng)選班級(jí)、校級(jí)“小書蟲”，“捐一本書，獻(xiàn)一片情”感恩活動(dòng)、開展“我是這樣建立小書庫”的主題班會(huì)等等。3、繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)中華民族文化經(jīng)典誦讀教育是我校的一大特色，自實(shí)踐以來已經(jīng)取得良好效果。主要經(jīng)典為：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《____》、《____》選、《孝經(jīng)》。輔助讀本《唐詩選》、《弟子規(guī)》、《千字文》、具體操作有：發(fā)動(dòng)全體家長的支持，讓學(xué)生人人購買古詩文讀本，全校學(xué)生保證每天堅(jiān)持____分鐘的____誦讀活動(dòng)。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文不枯燥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，各班開設(shè)每周一次的“古詩文背誦擂臺(tái)賽”，給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，每周都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)“擂主”。通過學(xué)習(xí)古詩文，讓“己所不欲，勿施于人”成為學(xué)生的班訓(xùn)，“溫故而知新”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的座右銘；“人生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”成為學(xué)生們做人追求的目標(biāo)，“君子成人之美，不成人之惡”成為學(xué)生們?yōu)槿说膽B(tài)度；“少壯不努力，老大徒傷悲。”成為提醒學(xué)生們珍異時(shí)間的警句……讓會(huì)背古詩文成為學(xué)校學(xué)生中的一種時(shí)尚，會(huì)引用古詩文中的名句成為學(xué)生們最引以為豪的行為。但我們主張只鼓勵(lì)，不強(qiáng)求。通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書香，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。實(shí)驗(yàn)以來，不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)面、提升了水平，而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí)，辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。四、我們的困惑1、教師教育信息化利用水平的有待進(jìn)一步提高。2、師生形成良好的閱讀習(xí)慣有待于進(jìn)一步鞏固。3、師資的專題培訓(xùn)與專家引領(lǐng)有待進(jìn)一步規(guī)劃。4、課題的深入開展所需的經(jīng)費(fèi)有待進(jìn)一步保障。打造書香校園，是我們“桂小人”一個(gè)美好的理想追求。小學(xué)書香校園創(chuàng)建活動(dòng)階段性總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（二）腹有詩書氣自華最是書香能致遠(yuǎn)--蓮池中學(xué)創(chuàng)建書香校園階段性工作總結(jié)為了讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，我校開展了一系列的讀書活動(dòng)，強(qiáng)化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程極大充實(shí)了"書香校園"的內(nèi)涵，努力建設(shè)"以讀書長知識(shí)，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格"的書香校園氛圍，培養(yǎng)廣大師生"好讀書，讀好書"的良好習(xí)慣，營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的書香校園，促進(jìn)校園和諧地發(fā)展。我們的做法主要有：一、學(xué)校重視，保障有力1.領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，嚴(yán)格要求學(xué)校一直把建設(shè)書香校園當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，成立了以校長為組長的創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校動(dòng)員和號(hào)召全校師生積極投身到讀書活動(dòng)之中，并把每個(gè)師生參與這次讀書活動(dòng)的情況納入目標(biāo)管理考核之中。學(xué)校要求教師自主選擇讀書書目，落實(shí)讀書項(xiàng)目。學(xué)校倡議"天天都是讀書節(jié)"，要求學(xué)生"一日三閱讀"（早讀、午間閱讀、夜間閱讀），保證每天閱讀不少于____個(gè)小時(shí)，做到熟讀成誦，博覽群書，養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的好習(xí)慣，認(rèn)真做好讀書筆記，積累文化知識(shí)，寫好讀書心得等。2.營造環(huán)境，享受閱讀發(fā)揮我校圖書館的重大作用，每天開放閱覽室，讓師生盡情享受"讀書盛宴"，提高圖書的流通率。各班紛紛創(chuàng)建或充實(shí)本班圖書角，學(xué)生將家中的藏書有選擇性地帶到班級(jí)里來，由班級(jí)圖書管理員進(jìn)行登記后入柜。學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書，蔚然成風(fēng)。二、讀書活動(dòng)，異彩紛呈1.經(jīng)典朗讀，聲情并茂在創(chuàng)建書香校園啟動(dòng)儀式、傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典誦讀活動(dòng)（“我們的節(jié)日〃清明”、“我們的節(jié)日〃中秋”、“我們的節(jié)日〃國慶”）中，____師生共讀經(jīng)典節(jié)目，有____誦讀、個(gè)人誦讀，有朗讀、表演誦讀，有配樂朗誦、情景詩詞誦讀等，可謂內(nèi)容豐富，形式多樣，臺(tái)上學(xué)生聲情并茂，風(fēng)格各異，有的____澎湃，有的委婉動(dòng)人，贏得了現(xiàn)場(chǎng)嘉賓和師生陣陣熱烈的掌聲，歡呼聲此起彼伏。通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的朗誦能力，讓在場(chǎng)的師生深深感受古詩文的韻律美，感受中華五千年悠久歷史孕育的底蘊(yùn)深厚的民族文化，同時(shí)也有利于師生去體悟文化，傳承經(jīng)典，提高人文素養(yǎng)。精心____師生參加經(jīng)開區(qū)中小學(xué)“讀好書、誦經(jīng)典”展示活動(dòng)，參演的節(jié)目《風(fēng)約清蓮》采用師生同臺(tái)、親子閱讀等多種形式共同演繹讀書生活，《唱誦》演繹出師生誦讀經(jīng)典的美好瞬間，深受評(píng)委和觀眾好評(píng)，均榮獲二等獎(jiǎng)。2.征文比賽，有感而發(fā)學(xué)校舉行"書香滿校園"為主題的征文比賽。大多數(shù)的作品有感而發(fā)，不少作品朗朗上口，《打開經(jīng)典之門》、《我與經(jīng)典有約》、《閱讀經(jīng)典，豐富人生》、《相約經(jīng)典，提升素養(yǎng)》、《墨香與人生》等佳作頻出。特別是乾明小學(xué)召開以“勿忘國恥、緬懷先烈，愛我中華”為主題的紅讀活動(dòng)。重點(diǎn)推薦了與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的經(jīng)典名著：《苦菜花》、《夜幕下的____》、《野火春風(fēng)斗古城》、《新兒女英雄傳》、《小兵張嘎》、《烈火金鋼》、《荷花淀》、《鐵道游擊隊(duì)》、《白求恩大夫》、《熱血之花》、《虎賁萬歲》，本次讀書活動(dòng)給學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的歷史課，弘揚(yáng)了愛國主義精神，謳歌了自尊、自強(qiáng)的民族精神，我校也將繼續(xù)再接再厲，充分發(fā)揮教育職能，為未成年人的健康成長提供一片潔凈的天空。3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍我們利用家長會(huì)，開展親子共讀等活動(dòng)，通過班會(huì)、黑板報(bào)、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長倡議書，征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個(gè)書香型的家庭氛圍，讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容。乾明小學(xué)____學(xué)生參加“慶國慶博客征文賽”。同學(xué)們通過閱讀各類書籍、觀看影片，圍繞征文主題，運(yùn)用散文、詩歌、記敘等多種文體、多種方式表達(dá)同學(xué)們銳意進(jìn)取、振興中華的強(qiáng)烈決心。三、成效斐然，意義深遠(yuǎn)1.讀書活動(dòng)，深入人心師生讀書活動(dòng)，熱火朝天，閱覽室座無虛席，掀起了校園經(jīng)典品讀熱潮，涌現(xiàn)出一大批書迷。精美圖書，令書迷們愛不釋手。根據(jù)各年段學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、閱讀喜好確定本年段每月閱讀主題，選擇適合于本段學(xué)生的書籍，采用靈活多樣的閱讀方法。各班讀書活動(dòng)各顯神通，形式多樣、各具特色，異彩紛呈。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。2.書香教室，精心布置創(chuàng)建書香班級(jí)是各班的目標(biāo)。各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)教室內(nèi)外進(jìn)行精心的布置：能開辟出每周格言、圖書角、學(xué)習(xí)園地、書櫥里、書柜上或書桌上擺放著同學(xué)們愛讀的書籍，班級(jí)墻壁上展示著同學(xué)們的作品，張貼著推薦書目，定期出好讀書專題板報(bào)，教室時(shí)刻洋溢著書香。3.閱讀思考，相得益彰。定期舉辦扎實(shí)有效的讀書活動(dòng)，能夠有效地推進(jìn)書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。《細(xì)節(jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。學(xué)校利用升旗儀式，讓學(xué)生登臺(tái)講讀書后的體會(huì)，以切身體驗(yàn)引領(lǐng)全校學(xué)生熱愛讀書。由于博覽群書，積累了大量的素材和題材，知識(shí)素養(yǎng)提高了，視野開闊了，語言流暢了，寫作和演講，常常引經(jīng)據(jù)典，下筆千言，顯得得心應(yīng)手。4.博覽群書，受益匪淺書香型校園活動(dòng)的創(chuàng)建，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為教師成長提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。編印古詩誦讀校本課程，提升文學(xué)教育品位。充分開發(fā)并挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，在乾明小學(xué)，有教師經(jīng)常在學(xué)校公共博客上發(fā)表文章，有的利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生一起上網(wǎng)查找資料，拓寬知識(shí)面，有教師開通了個(gè)人教育博客，與學(xué)生網(wǎng)上交流。幾年來，學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)喜結(jié)碩果，文學(xué)特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)成果得到各界的肯定。學(xué)校中考語文成績(jī)突出，平均成績(jī)超出全市平均水平，居全區(qū)同類學(xué)校前列。讀書活動(dòng)的開展，教師們普遍能感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，進(jìn)一步有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力，____年以來，教師在市級(jí)以上教學(xué)論文獲獎(jiǎng)達(dá)____篇以上。讀書活動(dòng)的開展，學(xué)生們大多體驗(yàn)了文學(xué)作品的無窮____力，豐富情感世界，滋養(yǎng)了人文情懷，進(jìn)一步養(yǎng)成了良好的讀書閱讀習(xí)慣，提升讀書品位，拓展了知識(shí)面，塑造了高尚的精神世界，學(xué)校的文化氛圍也因此更加濃厚。不少學(xué)生知識(shí)面之廣，寫作水平之高，令老師贊不絕口。不少學(xué)生發(fā)出了"讀書長知識(shí)，陶冶情操，豐富人生"的感慨。"腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。"我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。讓書香熏染每個(gè)學(xué)生，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力。因?yàn)橛辛藭L(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭松兊酶鼮楹裰亍ＰW(xué)書香校園創(chuàng)建活動(dòng)階段性總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（三）“最美書櫥”評(píng)選活動(dòng)總結(jié)一個(gè)善于讀書、熱愛讀書教師，必將影響他的學(xué)生也讀書、愛書；一個(gè)書香飄蕩的校園，肯定是一個(gè)充滿人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建“最美書櫥”請(qǐng)從師生閱讀開始。”一、保證人手一本課外書抓好班級(jí)“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。利用開學(xué)初，開學(xué)初，結(jié)合少先隊(duì)工作，開展"我愛中隊(duì)圖書角"活動(dòng)，教育學(xué)生合理使用壓歲錢的同時(shí)，讓他們?yōu)榘嗉?jí)捐新書。豐富圖書櫥。為了讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，學(xué)校圖書室全天開放每星期兩次還書和借書，同學(xué)之間，班級(jí)之間建立了“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。保證每個(gè)學(xué)生的書包里要有一本課外書。二、保證一天的讀書時(shí)間學(xué)校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時(shí)間，也稱‘閱讀日“同時(shí)還要求每位學(xué)生在每天完成回家作業(yè)的同時(shí)能自覺閱讀書籍半小時(shí)以上。要求家長和孩子騰出一定時(shí)間進(jìn)行親子共讀培養(yǎng)西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。三、保證一周要有一次閱讀指導(dǎo)每五確定一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，效果明顯。在閱讀方面，教師的合理引導(dǎo)、認(rèn)真指點(diǎn)是不可缺少的，它能為學(xué)生進(jìn)行合理有效的閱讀提供有力保障。為了便于指導(dǎo)，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師____學(xué)生交換閱讀。a、詩歌會(huì)b我與作家有個(gè)約會(huì)c童書人物大____d走近名著，親近名著教師對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)的同時(shí)，也制訂出了相應(yīng)的保證措施，來促進(jìn)學(xué)生的閱讀效果。（1）做好摘錄。就是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本《小書蟲》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個(gè)好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識(shí)。（2）做好交流。每周利用課前五分鐘時(shí)間讓學(xué)生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進(jìn)行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學(xué)們聽，這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量，也鍛煉了每一個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力。讓每個(gè)孩子暢游書海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實(shí)的理念，老師們，開始走進(jìn)教育大師的思想，與“教育大師”進(jìn)行心靈對(duì)話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開始捧起經(jīng)典，走進(jìn)人類偉大的靈魂。通過本次“最美書櫥”評(píng)選活動(dòng)，完善了班級(jí)圖書角陣地建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校“書香校園”行動(dòng)，營造特色校園文化氛圍和班級(jí)閱讀氛圍，彰顯班級(jí)特色，讓每一位學(xué)生隨時(shí)都能親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。小學(xué)書香校園創(chuàng)建活動(dòng)階段性總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（四）營造書香校園提升師生素養(yǎng)--五洲小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)工作總結(jié)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”提高每個(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園，對(duì)學(xué)生而言，是一扇平等且永不關(guān)閉的通往知識(shí)殿堂的大門；而書對(duì)學(xué)生而言便是自主開啟這扇大門的金鑰匙。為了倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，我校響應(yīng)市教育局的號(hào)召，開展了創(chuàng)建“書香校園”的系列活動(dòng)，現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：一、營造詩意書香，創(chuàng)優(yōu)書香環(huán)境我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實(shí)施。我們專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、少先隊(duì)、圖書室等職能部門分工明確，以學(xué)校圖書室、班級(jí)讀書角為基地，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書香校園，為師生的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)營造書報(bào)走廊、學(xué)生作品，扎實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：1、張掛宣傳標(biāo)語，開辟圖書閱覽室、開放式課外閱讀場(chǎng)所“讀書吧”、“讀書角”，營造濃厚的讀書氛圍。2、加強(qiáng)學(xué)校校園文化的建設(shè)力度，創(chuàng)建讀書廊等長廊文化，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃的書香氛圍之中。3、納入課程計(jì)劃，開設(shè)閱讀課，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真策劃、____、1總結(jié)創(chuàng)建書香校園的工作，定期召開創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。我們還制定和完善了相應(yīng)的制度，如《五洲小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)方案》、《讀書制度》、《五洲小學(xué)讀書活動(dòng)計(jì)劃》等，各班級(jí)和師生個(gè)人也制定了讀書計(jì)劃。學(xué)校提出了“學(xué)生主體、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，制定了《五洲小學(xué)“書香班級(jí)”評(píng)比細(xì)則》、《五洲小學(xué)“書香之星”評(píng)比細(xì)則》、《五洲小學(xué)書香型教師”評(píng)比細(xì)則》。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，強(qiáng)化閱讀效能，措施落實(shí)。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路逐步形成課外閱讀的基本課型。二、塑造內(nèi)涵書香，品味書香韻味在開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)中，除了注重環(huán)境建設(shè)外，我們還通過構(gòu)建理想的內(nèi)外課堂，全面提升師生素養(yǎng)來推進(jìn)讀書活動(dòng)的落實(shí)。緊扣內(nèi)課堂，發(fā)揮導(dǎo)向作用。充分利用每周每班兩節(jié)的閱讀課時(shí)間，發(fā)揮老師的導(dǎo)向性和學(xué)生的主體性，推薦，共賞，評(píng)論，復(fù)述，形式各異，讓學(xué)生在充分的閱讀中與人類的精神大師對(duì)話。構(gòu)建外課堂，拓寬書香外延。教師通過每周的校本教研，確立主題進(jìn)行觀點(diǎn)交流，及時(shí)見縫插針的進(jìn)行所讀信息的摘錄采集，撰寫讀后感，提升教師自身素養(yǎng)。積極推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，以新課標(biāo)規(guī)定的必備優(yōu)秀詩文為主，結(jié)合各年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，卓有成效地創(chuàng)設(shè)出講故事，演劇本，說實(shí)事的外課堂形式。（一）開展教師讀書系列活動(dòng)1、積極實(shí)踐“過一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過一種幸福完整的教育生活。教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，天天有體驗(yàn)，人人有收獲。2、開展教師學(xué)歷上一級(jí)行動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加本科學(xué)歷的進(jìn)修，對(duì)于教師學(xué)歷達(dá)到本科畢業(yè)教師，學(xué)校給與表揚(yáng)，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓教師真正體驗(yàn)到讀書有一種幸福感。3、開展教師閱讀行動(dòng)。學(xué)校的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的成績(jī)和成就一批有作為教師，如何讓教師在學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以級(jí)為單位推出教師閱讀活動(dòng)，并交流自己的讀書體會(huì)，形成濃厚的讀書氛圍。（二）開展學(xué)生讀書系列活動(dòng)1、認(rèn)真____學(xué)生讀書活動(dòng)，開展“班級(jí)讀書”活動(dòng)；積極向?qū)W生做好“小學(xué)生讀書”工程推薦書目的工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我們對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生明確具體閱讀要求：低年級(jí)（第一學(xué)段）要求學(xué)生借助漢語拼音、圖文結(jié)合，了解故事情節(jié)，讀后把故事講給別人聽，把學(xué)到的優(yōu)美詞語抄下來；中年級(jí)（第二學(xué)段）要求學(xué)生邊讀邊積累，除摘抄優(yōu)美詞語外還要摘錄好句、好片斷，可簡(jiǎn)述文章的主要內(nèi)容；到了高年級(jí)（第三學(xué)段）可適當(dāng)增加品評(píng)和感想的內(nèi)容，發(fā)揮想象和聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。學(xué)生也可根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。其中，低年級(jí)著重閱讀《安徒生童話》、《阿凡提的故事》等，側(cè)重培養(yǎng)想象能力；中年級(jí)著重閱讀《成語故事》、《西游記》等少兒故事、科技常識(shí)等，側(cè)重培養(yǎng)感知理解能力；高年級(jí)著重閱讀《鋼鐵是怎樣練成的》、《愛的教育》、《中華____》等比較通俗的古今中外歷史故事、名人傳記等。通過閱讀現(xiàn)代經(jīng)典散文、詩歌培養(yǎng)鑒賞評(píng)價(jià)能力。必讀書目及選讀書目由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由點(diǎn)到面，既有階段性又盡量保持連貫性，使學(xué)生獲得系統(tǒng)、完整的知識(shí)的同時(shí)，又能逐漸鍛煉和養(yǎng)成自學(xué)的能力。此外還鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)圖書角進(jìn)行閱讀書目跟帖，交流讀書的感悟。2、我們____學(xué)生開展了“書香伴我成長”，“我與好書”，《光輝的旗幟》讀后感等主題征文比賽，創(chuàng)辦校刊，營造濃厚書香的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛。3、開展了“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀，午休時(shí)間利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播播放中華詩詞經(jīng)典誦讀，只要走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，努力營造濃厚的班級(jí)讀書氛圍，扎實(shí)開展書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。4、開展了“班級(jí)讀書角”創(chuàng)建活動(dòng)。放手讓學(xué)生自己管理，向大家介紹喜歡的書，成立讀書檔案，制造讀書卡、作文書等，定期進(jìn)行交流展覽，提高學(xué)生的讀書興趣和熱情。5、開展了“好書薦你讀”交流活動(dòng)。師生和生生之間推薦優(yōu)秀書籍，暢談自己讀書的啟發(fā)，形成熱愛讀書，奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的書香校園氛圍。三、打造活力書香，張揚(yáng)書香____力在活動(dòng)的開展中，我們堅(jiān)持做到“書香校園”創(chuàng)建的四結(jié)合：堅(jiān)持學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人榜樣與____帶動(dòng)相結(jié)合；讀書與積累相結(jié)合；評(píng)比與