恭城小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：斯金納認為在刺激一反應聯結的建立中起主要作用的是（）

單項選擇題：

A、強化

B、頓悟

C、反饋

D、評價

2：一個人一生進展的基礎時期．也是生長發育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是（）

單項選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

3：學校情境中的問題解決主要是通過（）實現的。

單項選擇題：

A、定勢

B、講解

C、啟發

D、遷移

4：老師的職業形象不包括（）。

單項選擇題：

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、隱性形象

5：學校教育目的的作用表現在（）。

多項選擇題

A、導向作用

B、激勵作用

C、指向作用

D、選優作用

6：托付任務和組織活動是屬于（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

7：增加要學習新材料的相關信息，以達到促進同學對新材料理解和記憶的目的。這種方法是（）。

單項選擇題：

A、深度加工方法

B、組塊化編碼

C、適當過度學習

D、有效運用記憶術

8：下列選項中屬于精細加工策略的是（）

單項選擇題：

A、劃線

B、復述

C、諧音聯想法

D、列提綱

9：小張(12歲)的父親常常在家吸煙，小張也常仿照吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法（）。

單項選擇題：

A、合理不違法

B、不合理違法

C、合理但違法

D、合理合法

10：同學的學習特點受（）因素和內外部因素的影響。

單項選擇題：

A、基礎

B、智能

C、思維

D、力量

11：在Word中，單擊文檔中的圖片會（）。

單項選擇題：

A、選中該圖片

B、彈出快捷菜單

C、在畫圖中打開該圖片

D、啟動圖形編輯器并選中該圖片

12：在兒童早期，附屬內驅力的作用最為突出。

推斷題

對

錯

13：認知過程是同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的學習過程。（）

推斷題

對

錯

14：教育在人的進展中發揮著主導作用，影響這一主導作用發揮的主要條件有（）。

多項選擇題

A、教育的自身狀況

B、人的主觀能動性的調動

C、家庭環境

D、社會進展的狀況

E、氣候條件

15：智力的群體差異包括（）。

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數差異

E、環境差異

16：世界上最大的黃土積累區是（）。

單項選擇題：

A、馬六甲海峽

B、云貴高原

C、黃土高原

D、安第斯山脈

17：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

單項選擇題：

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

18：我國的教育專著《學記》中就提出“時教必有正業，退息必有居學”的（）相結合的教育思想。

單項選擇題：

A、嬉戲與學習

B、課內與課外

C、學習與思索

D、學習與行動

19：世界上最早實施義務教育的是哪個國家?（）

單項選擇題：

A、英國

B、法國

C、德國

D、日本

20：老師職業道德區分于其他職業道德的顯著標志就是（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、終身學習

C、愛崗敬業

D、愛國守法

21：發掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。（）

推斷題

對

錯

22：依據需要的起源，通常把人的需要分為（）。

多項選擇題

A、生理性需要

B、物質需要

C、社會性需要

D、精神需要

23：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業

B、規定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

24：聽老師細心設計的教學既是意義學習，也是有指導的發覺學習。（）

推斷題

對

錯

25：我國心理學家通常將個體的心理進展劃分為8個階段。其中，學校生主要處于（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

26：過度學習越多則效果越好且越經濟。（）

推斷題

對

錯

27：教學過程的特別性表現在（）。

多項選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、有領導的熟悉

28：戰前學前教育很少被納入國家教育系統，但現在許多國家都將學前教育納入了國家教育系統，并重視與學校教育的連接。（）

推斷題

對

錯

29：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有()。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現需要

30：我國中學校最基本的教學組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、小組教學

C、道爾頓制

D、班級授課制

31：專家型老師與新老師在課時計戈Ⅱ的差異表現在（）。

多項選擇題

A、專家老師課時方案更簡潔

B、專家老師課時方案更敏捷

C、專家老師注意以同學為中心來制訂課時方案

D、專家老師的課時方案具有預見性

E、專家老師注意細節

32：考試的中心環節是（）。

單項選擇題：

A、閱卷

B、監考

C、測驗

D、命題

33：依從階段的行為具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩定

D、隨情境的變化而變化

34：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

35：提動身現學習與接受學習概念的討論者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、皮亞杰

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

36：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

37：熟悉過程中核心的心理是（）。

單項選擇題：

A、感覺

B、記憶

C、思維

D、想象

38：有人大器晚成或少年英才，有人長于數理運算或擅長言辭。這是心理進展的（）。

單項選擇題：

A、連續性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

39：依據《中華人民共和國老師法》第十四條的規定，下列哪種狀況不能取得老師資格或已取得老師資格的，丟失老師資格?（）

單項選擇題：

A、有意犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的

B、有意犯罪受到刑事懲罰的

C、過失犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的

D、過失犯罪受到刑事懲罰的

40：愛崗敬業這一老師職業基本道德規范的基本要求有（）。

多項選擇題

A、喜愛教育，喜愛學校

B、盡職盡責，教書育人

C、仔細工作，不敷衍塞責

D、留意培育同學的良好思想品德

E、不傳播有害同學身心健康的思想言論

41：記憶信息的三級加工模型包括（）、短時記憶和長時記憶。

單項選擇題：

A、形象記憶

B、情景記憶

C、感覺記憶

D、符號記憶

42：老師成長與進展有等階段。

多項選擇題

A、關注評價

B、關注待遇

C、關注情境

D、關注同學

E、關注生存

43：課堂內存在的各種群體會對個體的行為產生巨大的影響。（）

推斷題

對

錯

44：下列關于師生關系的說法中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、師生在教學內容上結成授受關系[來源公務員考試信息網]

B、老師指導、引導同學的目的是促進同學的自主進展

C、師生在人格上是公平的關系

D、師生在社會道德上是輸出一汲取的關系

45：人的教育活動與動物“教育”活動的本質區分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產性

C、實踐性

D、意識性

E、科學性

46：德育是指教育者培育受教育者（）的教育。

單項選擇題：

A、政治立場和觀點

B、政治思想品質

C、共產主義道德品質

D、品德

47：實施義務教育需要一系列的方法條件，其中最重要的是（）。

單項選擇題：

A、辦學經費和設備

B、辦學經費和師資

C、基礎設施和師資

D、經費和設施

48：“知是行始．行是知之成”這句話表明在德育過程中（）

單項選擇題：

A、知與行是緊密聯系的

B、知比行重要

C、行比知重要

D、知與行是可以分割開的

49：“社會仿照模式”所用的德育的主要方法是“榜樣法”。（）

推斷題

對

錯

50：托蘭斯調查發覺，高制造性兒童具有如下特點（）

多項選擇題

A、高智商

B、頑皮、調皮

C、所作所為有時會逾越常規

D、待人處事不固執，較幽默，但難免帶有玩耍

E、虛心

51：下列哪些因素可以影響示范的有效性()。

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

52：運用問答法進行教學時，老師的提問應面對全部同學。（）

推斷題

對

錯

53：學校教育對個體進展的影響具有即時和延時的價值。

推斷題

對

錯

54：學校生簡單把“b”寫成“d”，這說明學校生的（）還不成熟。

單項選擇題：

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

55：一堂綜合課的基本組成部分有（）

多項選擇題

A、課前自學

B、組織教學

C、檢查復習

D、講授和鞏固新教材

E、布置課外作業

56：討論學校情境中學與教的基本心理規律的心理學分支學科是（）。

單項選擇題：

A、教學心理學

B、老師心理學

C、教育心理學

D、學習心理學

57：心理輔導的目標有兩個，一是學會調試，二是（）。

單項選擇題：

A、行為矯正

B、學會適應

C、尋求進展

D、克服障礙

58：下列屬于布魯姆教學目標分類中動作技能目標的是（）

單項選擇題：

A、綜合

B、分析

C、價值觀念

D、知覺

59：教育心理學的性質（）

多項選擇題

A、是介于自然科學與社會科學之間的一門交叉學科

B、是理論與應用相結合的獨立學科

C、是自然科學

D、是社會科學

E、上述說法都不對

60：指導教學模式與傳統的講授法非常類似，由激發、講演、練習、反饋和遷移等環節構成。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案B

解析識記性試題：一個人一生進展的基礎時期．也是生長發育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是童年期。(本解析由張恩凱供應)

3：答案D

解析學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現的。

4：答案D

解析：

5：答案A,B

解析：

6：答案C

解析：

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國未成年人愛護法》第十一條規定。父母或者其他監護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品德和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。小張父親的做法違反了《中華人民共和國未成年人愛護法》的規定。

10：答案A

解析同學學習特點受基礎因素(包括基礎學問、技能水公平)和內外部因素的影響。

11：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】在Word中，單擊文檔中的圖片會選中該圖片。

12：答案正確

解析：

13：答案錯誤

解析認知過程是一個心理過程，在這個過程中同學借以獲得信息、做出方案和解決問題。

14：答案A,B,C,D

解析略。

15：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

16：答案C

解析黃土高原是世界上最大的黃土積累區。

17：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關鍵期。

18：答案B

解析：

19：答案C

解析略。

20：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】B、C、D三項都屬于職業道德的共同特征，為人師表是老師職業道德區分于其他職業道德的顯著標志。

21：答案正確

解析教材中含有豐富的教育內容，要充分發掘教材本身所具有的德育因素。

22：答案A,C

解析：

23：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

24：答案正確

解析：

25：答案B

解析：

26：答案錯誤

解析：

27：答案A,B,C,D

解析由教材相關內容可知，ABCD四項均為教學過程的特別性。

28：答案正確

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析見大綱中相關內容。

30：答案D

解析：

31：答案A,B,C,D

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后教學評價三個方面都存在差異。對老師課時方案的分析表明，與新老師相比，專家老師的課時方案簡潔、敏捷、以同學為中心并具有預見性。

32：答案D

解析考試主要包括命題、監考、閱卷三個階段，其中命題是核心環節。

33：答案A,B,C,D

解析略。

34：答案B

解析我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

35：答案C

解析本題考查考生對奧蘇伯爾的學習分類的理解和把握。美國教育心理學家奧蘇伯爾依據學習主體所得閱歷的來源不同，將學習分為接受學習與發覺學習；依據所得閱歷的性質不同，將學習分為有意義學習與機械學習。

36：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學問、障礙和方法四個成分。

37：答案C

解析：

38：答案C

解析各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數理運算，有人擅長言辭。

39：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據《中華人民共和國老師法》第十四條規定，受到剝奪政治權利或者有意犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的，不能取得老師資格；已經取得老師資格的，丟失老師資格。故可知本題正確答案為A。

40：答案A,B,C,D,E

解析：

41：答案C

解析略

42：答案C,D,E

解析本題考察第十五章老師成長的歷程。從一名新老師成長為一名合格的老師有一個過程，老師在不同的成長階段所關注的問題不同。福勒和布朗依據老師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把老師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注同學三個階段。

43：答案正確

解析略。

44：答案D

解析從社會學的角度看，師生關系在更深刻的意義上是人和人的關系，是師生間思想溝通、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系，因此，在社會道德上是相互促進的關系。

45：答案A,D

解析教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。故其本質