拉薩2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：老師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、合理化

B、示范化

C、多樣化

D、個別化

2：依據(jù)新學(xué)問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

3：在學(xué)校教育中，德育的基本途徑是[]

多項選擇題

A、課外活動

B、班主任工作

C、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

D、少先隊活動

4：在馬斯洛的需要層次論中，下列屬于缺失性需要的是（）。

單項選擇題：

A、認知需要

B、敬重需要

C、自我實現(xiàn)需要

D、審美需要

5：學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對同學(xué)進行教育教學(xué)活動，這侵害了同學(xué)（）的權(quán)利。

單項選擇題：

A、平安

B、受教育

C、受敬重

D、生存

6：學(xué)習(xí)活動過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的（）

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

7：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。

多項選擇題

A、進展性

B、普及性

C、基礎(chǔ)性

D、實踐性

8：在Word中，單擊文檔中的圖片會（）。

單項選擇題：

A、選中該圖片

B、彈出快捷菜單

C、在畫圖中打開該圖片

D、啟動圖形編輯器并選中該圖片

9：在PowerPoint中，新建一個演示文稿時第一張幻燈片的默認版式是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、項目清單

B、兩欄文本

C、標題幻燈片

D、空白

10：以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。

多項選擇題

A、了解活動的結(jié)構(gòu)

B、發(fā)揮同學(xué)主動性與獨立性

C、要變更活動的對象

D、老師示范要正確

11：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明老師職業(yè)道德具有（）。

單項選擇題：

A、對老師工作的促進功能

B、對教育對象的教育功能

C、對學(xué)校文明的示范功能

D、對老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

12：某同學(xué)在英語測驗中取得了高分，他將勝利歸于運氣好，這種歸因具有的特征是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部—穩(wěn)定—可控的

B、內(nèi)部—不穩(wěn)定—不行控的

C、外部—穩(wěn)定—可控的

D、外部—不穩(wěn)定—不行控的

13：老師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決的因素有（）。

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學(xué)的人格特征

C、同學(xué)的原有認知水平

D、同學(xué)的歸因風(fēng)格

E、同學(xué)的自我意識

14：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認知、道德行為和（）。

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習(xí)

15：題錄、書目、索引、題要和文摘等屬于（）。

單項選擇題：

A、一次文獻

B、二次文獻

C、三次文獻

D、四次文獻

16：我國最早的公立學(xué)校成立于1949年。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

17：建設(shè)和諧社區(qū)是建設(shè)和諧社會的重要組成部分。只有進一步完善社區(qū)的管理體制，才能明確社區(qū)的社會職責(zé)；假如不提高社區(qū)的服務(wù)水平，就不能滿意居民快速增長的各種需求；社區(qū)管理的法規(guī)建設(shè)是社區(qū)基層民主自治的重要前提，而加強社區(qū)基層的民主自治也有利于完善社區(qū)的管理體制。由此可見，（）。

單項選擇題：

A、假如不能提高社區(qū)的服務(wù)水平，就不能提高社區(qū)的服務(wù)質(zhì)量

B、假如不進一步完善社區(qū)的管理體制，就不能明確社區(qū)的社會職責(zé)

C、只有加強社區(qū)管理的法規(guī)建設(shè)，才能明確社區(qū)的社會體制

D、只有加強社區(qū)基層的民主自治，才能滿意居民快速增長的各種需求

18：在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程標準

C、課程結(jié)構(gòu)

D、課程設(shè)計

19：構(gòu)成教育活動的基本要素是（）。

單項選擇題：

A、老師、同學(xué)、教材

B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容

C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

20：認為兒童教育內(nèi)容包括“歌詩”“習(xí)禮”和“讀書”，提出“隨人分限所及”的兒童教育思想是（）。

單項選擇題：

A、張煥綸

B、張百熙

C、王守仁

D、朱熹

21：班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對同學(xué)一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品德等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是()。

單項選擇題：

A、建立同學(xué)檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評定

22：在沒有安裝Word文字處理軟件的狀況下，用IE掃瞄器打開一個Word文檔，發(fā)生（）。

單項選擇題：

A、打不開文件

B、能夠打開

C、Word自動安裝

D、調(diào)用別的程序打開

23：某民族學(xué)校的同學(xué)以本民族的小孩為主，該校老師用本民族通用語言進行教學(xué)，該老師的教學(xué)行為（）。

單項選擇題：

A、正確，以本民族孩子為主的民族學(xué)校可以使用本民族語言教學(xué)

B、正確，只要課堂教學(xué)效果好，使用哪種語言都可以

C、不正確，全部老師在教學(xué)中都應(yīng)當(dāng)使用一般話

D、不正確，違反了老師資格制度

24：短時記憶中的容量單位是（）。

單項選擇題：

A、比特

B、字節(jié)

C、組塊

D、詞

25：以下不屬于老師的權(quán)利的是（）。

單項選擇題：

A、進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗

B、從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表看法

C、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進展，評定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果

D、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

26：“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

27：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調(diào)查討論

C、檢驗假設(shè)

D、論證假設(shè)

28：智力是由多種認知力量的有機結(jié)合構(gòu)成的心理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以（）為核心。

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

29：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教學(xué)原則是（）。

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、啟發(fā)性原則

30：初等義務(wù)教育普遍實施于近代。

推斷題

對

錯

31：兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于（）。

單項選擇題：

A、無意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

32：德育過程的沖突包括（）。

多項選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

33：我國以“雙基”為教學(xué)目的的教學(xué)方法體系形成于（）。

單項選擇題：

A、50年月初期

B、80年月初期

C、90年月初期

D、90年月末期

34：與高級神經(jīng)活動過程中的強、平衡而不敏捷相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動類型是（）。

單項選擇題：

A、寧靜型

B、弱型

C、不行遏制型

D、活潑型

35：價值觀辨析技術(shù)的理論依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、皮亞杰的道德進展階段

B、人本主義心理學(xué)

C、柯爾柏格的道德進展理論

D、認知心理學(xué)

36：教育在人的身心進展中起著主導(dǎo)作用。

推斷題

對

錯

37：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛護中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

38：階段性班級活動的內(nèi)容隨全校性的活動進程而變化，有利于班集體與全校的工作保持全都，有利于增加同學(xué)的大局意識，有利于提高同學(xué)的團隊精神，也有利于增加班集體的分散力。階段性活動主要分為工作型活動和（）。

單項選擇題：

A、班隊會活動

B、競賽型活動

C、值勤活動

D、晨會活動

39：教一學(xué)過程的三種過程是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

40：在發(fā)掘一處西漢晚期墓葬時，考古人員發(fā)覺了一個“異象”，一般這一時期的墓葬隨葬陶器都在7件以上，而該墓葬的隨葬陶器只有2件，且沒有錢幣、銅鏡等物。考古人員推想，有可能是兇殺、暴斃一類的意外身亡導(dǎo)致墓仆人的葬禮匆忙而簡潔。以下哪項假如為真，最能支持上述推想?（）

單項選擇題：

A、考古人員同時發(fā)覺，該墓室墻壁也比同時期的其他墓葬的墓室墻壁薄

B、在古代，假如不是皇室成員或者王公貴族，葬禮都非常簡潔

C、被刺身亡的埃及法老圖坦卡蒙的墓葬規(guī)格小于其他自然死亡的法老的墓葬規(guī)格

D、據(jù)史料記載，自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統(tǒng)

41：學(xué)校教育對個體進展的影響具有即時和延時的價值。

推斷題

對

錯

42：中國封建社會消失過的學(xué)校教育的類型有（）。

多項選擇題

A、官學(xué)

B、私學(xué)

C、騎士學(xué)校

D、書院

E、社區(qū)學(xué)院

43：我國心理學(xué)家通常將個體的心理進展劃分為8個階段。其中，學(xué)校生主要處于（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

44：具有行動緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境．心情反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我掌握，不暴露內(nèi)心體驗的特征，此人的氣質(zhì)類型是（）

單項選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

45：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、橫向遷移

C、正遷移

D、一般遷移

46：依據(jù)材料回答{TSE}題：教同學(xué)識字有許多技巧，有一位老師告知同學(xué)如何區(qū)分“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”同學(xué)很快就記住了這兩個字。還有的同學(xué)把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教同學(xué)記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從今以后，同學(xué)對這兩個字再也不混淆了。{TS}你認同該老師的這種做法嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、認同

B、不認同

47：我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下哪幾方面?（）

多項選擇題

A、社會主義制度下的同學(xué)都可以獲得全面進展

B、以馬克思主義的全面進展學(xué)說為指導(dǎo)思想

C、教育目的有鮮亮的政治方向

D、優(yōu)越的社會制度保證教育的極高的社會效益

E、堅持全面進展與共性進展的統(tǒng)一

48：趙明能依據(jù)A大于B，B大于C。則A大于C的原理，推出A，B和C的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”依據(jù)皮亞杰的認知進展理論，趙明的認知進展階段處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

49：下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、章回小說中常消失“話說”、“看官”等字眼，可明顯看到話本的痕跡與影響

B、“論”是一種以論證為主要談?wù)摲绞剑苑治鐾笍貫樽谥嫉奈捏w。一般而言，人物論、史論等較莊重的內(nèi)容大多采納這一文體，如賈誼的《過秦論》、蘇洵的《六國論》

C、“疏”也稱奏疏、奏章，是臣下向君王進言的文書。一般采納分條陳述的方式，賈誼的《論積貯疏》是“疏”中的名篇

D、唐宋傳奇是魏晉筆記小說上進展起來的一種情節(jié)曲折奇怪，結(jié)構(gòu)完整的短篇小說，《灌園叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一

50：老師的幸福，就是老師在教學(xué)實踐中，在履行對他人、對社會的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)任感和自我評價力量。（）

推斷題

對

錯

51：評定學(xué)業(yè)成果時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）

單項選擇題：

A、問答型試題

B、論文式試題

C、主觀性試題

D、客觀性試題

52：中國最早的教育學(xué)教科書是從美國翻譯過來的。（）

推斷題

對

錯

53：加涅的信息加工論將學(xué)習(xí)分為八個階段，其中實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移屬于（）。

單項選擇題：

A、回憶階段

B、概括階段

C、操作階段

D、反饋階段

54：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、陶冶法

C、實際熬煉法

D、榜樣示范法

55：老師成長與進展的最高目標是（）

單項選擇題：

A、特級老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

56：備課的內(nèi)容主要有（）。

多項選擇題

A、備課程標準

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

E、備學(xué)法

57：假如通過局域網(wǎng)連接Internet，需要設(shè)置TCP／IP協(xié)議的屬性，當(dāng)指定IP地址時，需要指定3個IP地址，即本機地址、默認網(wǎng)關(guān)和（）。

單項選擇題：

A、交換機

B、Web服務(wù)器

C、郵件服務(wù)器

D、DNS服務(wù)器

58：制造活動的原動力是()。

單項選擇題：

A、共性

B、奇怪???

C、創(chuàng)新

D、努力

59：打印機是使用較多的輸出設(shè)備之一，它的作用是（）。

單項選擇題：

A、把計算機中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備

B、把紙張上的圖片輸入到計算機中的設(shè)備

C、把計算機中的數(shù)據(jù)保存到軟盤上的設(shè)備

D、讀取光盤上的信息的設(shè)備

60：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理沒有影響。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析老師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色多樣化。

2：答案正確

解析略。

3：答案C

解析：

4：答案B

解析：

5：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《中華人民共和國憲法》及其他法律規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有：生存的權(quán)利；受教育的權(quán)利；受敬重的權(quán)利；平安的權(quán)利；人身自由的權(quán)利。《中華人民共和國未成年人愛護法》其次十二條其次款規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身平安、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學(xué)活動。因此本題選A。

6：答案C

解析：

7：答案A,B,C

解析：

8：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】在Word中，單擊文檔中的圖片會選中該圖片。

9：答案C

解析在PowerPoint中，新建一個演示文稿時第一張默認的是標題幻燈片。

10：答案A,B,D

解析C項為原型操作階段的教學(xué)要求。

11：答案B

解析：

12：答案D

解析：

13：答案A,B,C,D,E

解析【解析】在實際的教育情境里，老師對同學(xué)的期望并不肯定會發(fā)生自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)。由于老師期望效應(yīng)的發(fā)生，既取決于老師自身的因素，也取決于同學(xué)的人格特征、原有認知水平、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多心理因素

14：答案B

解析：

15：答案B

解析二次文獻是對原始文獻加工、整理，使之系統(tǒng)、條理化的檢干脆文獻。一般包括題錄、書目、索引、提要和文摘等。

16：答案B

解析l897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)外院即為學(xué)校，是我國最早的公立學(xué)校。

17：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】此題的解題思路是：“進一步完善社區(qū)的管理體制”是“明確社區(qū)的社會職責(zé)”的必要條件，因此，否定前件，就可以否定后件。所以，“假如不進一步完善社區(qū)的管理體制”，則“不能明確社區(qū)的社會職責(zé)”。因此，B項正確。題干中沒有提到“提高社區(qū)的服務(wù)水平”和“提高社區(qū)的服務(wù)質(zhì)量”的關(guān)系。因此，不能選A項。“加強社區(qū)的法規(guī)建設(shè)”不是“明確社區(qū)的社會體制”的必要條件，C項錯誤。題干中沒有說“加強社區(qū)基層的民主自治”和“滿意居民快速增長的各種需求”之間的關(guān)系，D項錯誤。

18：答案C

解析：

19：答案C

解析教育者、受教育者、教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動的基本要素。

20：答案C

解析王守仁認為對兒童的教育要“隨人分限所及”，量力施教。“隨人分限所及”是指在傳授學(xué)問時要考慮到不同的兒童接受力量的不同，學(xué)問的難易深淺也應(yīng)不一樣，應(yīng)傳授給兒童所能接受的學(xué)問內(nèi)容。

21：答案D

解析操行評定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對同學(xué)一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品德等方面的小結(jié)與評價。故選D。

22：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛1當(dāng)在計算機中安裝有Word處理程序時，用IE掃瞄器打開Word文檔實際是調(diào)用Word處理程序打開的，否則是不能打開的。

23：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定，漢語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。少數(shù)民族同學(xué)為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學(xué)。結(jié)合題干，本題選A。

24：答案C

解析短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟識的、較大單位的信息體。

25：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第七條的規(guī)定，老師享有下列權(quán)利：(一)進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗；(二)從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表看法；(三)指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進展，評定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果；(四)按時獵取工資酬勞，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出看法和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參加學(xué)校的民主管理；(六)參與進修或者其他方式的培訓(xùn)。

26：答案D

解析這句話體現(xiàn)的是榜樣法。

27：答案C

解析：

28：答案D

解析略

29：答案D

解析“不憤不啟，不悱不發(fā)”是指(同學(xué))沒有努力求知的意圖就不要去引導(dǎo)他，沒有想弄清問題的奇怪???心就不要去啟發(fā)他。它旨在說明實行啟發(fā)性教學(xué)原則時啟發(fā)時機的選擇，體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則。

30：答案正確

解析正確。初等義務(wù)教育普遍實施于近代，隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立，社會有了普及義務(wù)教育的需求。

31：答案A

解析無意想象是指沒有預(yù)定的目的，沒作任何努力，經(jīng)常是在意識減弱時，在某種刺激下不由自主、自然而然地在頭腦中消失的一些新的形象。它常由客觀事物的某些形狀特征所引起。

32：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

33：答案A

解析：

34：答案A

解析本題考查巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說，其中對應(yīng)強、平衡而不敏捷的神經(jīng)活動類型是寧靜型。

35：答案B

解析：

36：答案正確

解析教育包括家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。其中，學(xué)校教育以系統(tǒng)化的形成作用于同學(xué)對人的身心進展起主導(dǎo)作用。

37：答案正確

解析略。

38：答案B

解析階段性活動主要分為工作型活動和競賽型活動。

39：答案A

解析教——學(xué)過程的三個過程是學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價/反思過程。

40：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】題干的推想是：意外身亡導(dǎo)致葬禮匆忙而簡潔。A項說明墓室墻壁的厚度比較小，增加了一個葬禮簡潔的論據(jù)．但沒有解釋與意外身亡的聯(lián)系，不能支持推想。B項指出古代平民的葬禮都非常簡潔，與死亡緣由沒有關(guān)系，減弱了論證。C項列舉埃及法老的例子，增加了一個樣本，有肯定的支持作用，但中國和埃及屬于不同地域，喪葬習(xí)俗有很大的差異，故支持力度有限。D項指出自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統(tǒng)，從而推出西漢時期意外身亡的人葬禮會從簡．支持了推想。故本題選D。

41：答案正確

解析(1)學(xué)校教育的內(nèi)容具有