德陽2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：只要運用正面勸說的教育方法，一切同學都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。（）

推斷題

對

錯

2：教學中，老師處于主體地位，老師的教具有指導作用。（）

推斷題

對

錯

3：儒家思孟學派在《禮記·中庸》中進一步提出（）的學習過程理論。

多項選擇題

A、“博學之”

B、“審問之”

C、“慎思之”

D、“明辨之”

E、“篤行之”

4：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、受教育者與教育者

5：常見的屬于復述策略的有（）

多項選擇題

A、準時復習

B、分散學習

C、過度學習

D、運用多種感官協(xié)同記憶

E、復習中誦讀與回憶交替

6：在課堂上，學校生假如聽得入神，可能會手托著腮幫、雙眉緊鎖或解釋老師：假如聽得興奮，就會眉開眼笑。甚至手舞足蹈。這表明，學校生的留意明顯的（）

單項選擇題：

A、心情顏色

B、隨惹特征

C、個別差異

D、表演意識

7：下列選項中，不是前運算階段的特征的是（）。

單項選擇題：

A、早期的符號功能思維

B、自我中心性

C、思維的片面性

D、“守恒”概念形成

8：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有()。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經(jīng)濟性

D、同時性

E、適應性

9：下列屬于模象直觀的有（）。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學電影電視

10：教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

11：學校德育自勺主要途徑有（）

多項選擇題

A、思想品德課

B、其他各科教學

C、班主仨工作

D、班隊會活動

E、課外活動

12：同學極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”，這說明同學具有（）特點。

單項選擇題：

A、定向性

B、可塑性

C、向師性

D、依靠性

13：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

14：老師領(lǐng)導風格對課堂管理（）。

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

15：下面有關(guān)操作技能的特點正確的是（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

B、適應性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應性

16：福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把一名新老師成長為一名合格老師的過程按挨次劃分的三個階段是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注同學

B、關(guān)注同學→關(guān)注情境→關(guān)注生存

C、關(guān)注情境→關(guān)注同學→關(guān)注生存

D、關(guān)注同學→關(guān)注生存→關(guān)注情境

17：教學內(nèi)容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。（）

推斷題

對

錯

18：下列哪些老師的教學工作較為勝利?（）

多項選擇題

A、有激勵作用

B、生動活潑

C、富于想象

D、熱心于自己學科

E、照本宣科

19：學校生簡單把“i”寫成“1”，這說明學校生的（）還不成熟。

單項選擇題：

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

20：影響問題解決的因素包括（）。

多項選擇題

A、已有的學問閱歷

B、個體的智力水平

C、問題的特征

D、個體的性格特征、心情狀態(tài)、認知風格和世界觀

E、定勢與功能固著

21：馬斯洛的需要層次理論認為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。

單項選擇題：

A、審美需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

22：課堂教學活動是老師職業(yè)的最基本的活動。（）

推斷題

對

錯

23：行動討論是一種新的討論理念和類型，而不是一種討論方法。（）

推斷題

對

錯

24：下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國

B、印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、凡·高等

C、北宋中期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容

D、中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚琴、琵琶、馬頭琴等

25：老師即同學學習的促進者，是老師角色特征中的核心特征。（）

推斷題

對

錯

26：教育討論主體通過對有意義的教育教學大事、教育教學實踐的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育討論方法是（）。

單項選擇題：

A、閱歷討論法

B、調(diào)查討論法

C、行動討論法

D、敘事討論法

27：個體表現(xiàn)出的對自己行為的掌握和調(diào)整方面的性格特征，如自覺性、堅決性、自制力以及堅韌性等方面的特征屬于性格的（）

單項選擇題：

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、認知特征

28：教育心理學進展成熟時期所對應的年月是（）。

單項選擇題：

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀90年月起

29：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實行的檢查監(jiān)督方式有（）。

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任抽檢

30：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

31：男女兒童在智力水平上的差異表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、男女兩性平均智商接近

B、男性智商分布較勻稱

C、女性智商標準誤差明顯

D、男性空間知覺力量強

E、女性言語表達力量強

32：我國學校德育的基本原則有（）。

多項選擇題

A、導向性原則

B、疏導原則

C、敬重同學與嚴格要求相結(jié)合原則

D、教育的全都性與連貫性原則

E、因材施教原則

33：以下選項不屬于《四書》內(nèi)容的是[]

多項選擇題

A、《高校》

B、《中學》

C、《論語》

D、《孟子》

34：柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括（）。

多項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

35：形象聯(lián)想的學習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、問題解決策略

36：已有討論表明，兒童口頭語言進展的關(guān)鍵期一般在()

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

37：張老師從教30年，始終關(guān)愛同學、嚴謹從教、待人和善、人際關(guān)系良好，但有時卻穿著奇裝異服來到學校，不太留意自己的儀表儀容。對張老師的職業(yè)修養(yǎng)最恰當?shù)脑u價是（）。

單項選擇題：

A、值得確定，師德修養(yǎng)重在內(nèi)在品質(zhì)，與儀表修飾無關(guān)

B、有待改善，師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)與儀表修飾的結(jié)合

C、無可非議，穿著裝扮是個人的自由與共性的表現(xiàn)

D、無關(guān)緊要，能夠喜愛同學、教書育人才最重要

38：德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是（）。

單項選擇題：

A、社會本位

B、個人本位

C、倫理本位

D、科學本位

39：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題：

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

40：下列哪些方法可以訓練發(fā)散思維?（）

多項選擇題

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

41：蘇格拉底將人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或等級。（）

推斷題

對

錯

42：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛護中學校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

43：關(guān)于班主任的角色，下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、班主任是班級活動的管理者

B、班主任是同學全面進展教育的實施者

C、班主任是班級各種教育力氣的協(xié)調(diào)者

D、班主任并非是班級一般的一員，因其扮演領(lǐng)導者的角色

44：教學中的啟發(fā)不是讓同學自發(fā)地看，而是要在老師的指導下有目的地觀看，老師通過提出問題引導同學去把握事物的特征。（）

推斷題

對

錯

45：要開展老師進修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。

多項選擇題

A、思想品德修養(yǎng)的提高

B、文化科學學問的學習

C、現(xiàn)代教育思想觀念的學習

D、先進教育技術(shù)的學習

E、評定同學的品德和學業(yè)成果

46：學校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題：

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

47：5歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征?（）

單項選擇題：

A、單維思維

B、不行逆性

C、自我中心

D、詳細規(guī)律推理

48：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系

B、有助于依據(jù)學習行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學習行為及其結(jié)果來猜測個體在某種狀況下可能產(chǎn)生的學習行為

D、有助于提高同學的學習愛好

49：教學活動的本質(zhì)是（）A．熟悉活動B．實踐活動C．交往活動D．課堂活動E．課后活動

單項選擇題：

50：（）指教材被分成若干小步伐，同學可自定學習步調(diào)，讓同學對所學內(nèi)容進行樂觀反應，并賜予準時強化和反饋，使錯誤率最低。

單項選擇題：

A、程序教學

B、組織教學

C、個別化教學

D、指導教學

51：已有討論表明，兒童外形知覺形成的關(guān)鍵期一般在（）。

單項選擇題：

A、2～3歲

B、4歲

C、5歲

D、7～8歲

52：我國義務教育應當堅持（）。

單項選擇題：

A、以國家辦學為主體

B、以企事業(yè)辦學為主體

C、以學校辦學為主體

D、以其他社會力氣辦學為主體

53：（）提出了老師成長公式：閱歷+反思一成長。

單項選擇題：

A、布魯納

B、波斯納

C、布魯巴奇

D、科頓

54：關(guān)于制造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）

多項選擇題

A、高智力者其制造性也高

B、高制造性者必有高于一般水平的智商

C、制造性與智力是一種相對獨立，在肯定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系

D、低制造性者其智商可能高也可能低

E、高制造性者智商肯定低

55：學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。

單項選擇題：

A、一般遷移

B、詳細遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

56：王老師穿了一套新衣服，課前剛進班級，有幾個調(diào)皮的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你!”面對這種情景，下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴峻地批判他們

C、微笑著說：“我告知大家一個隱秘，我也愛你們”

D、不予理睬，開頭上課

57：在教學過程中，素養(yǎng)教育強調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、“發(fā)覺”學問

C、積累學問

D、搜集學問

58：三角形的重心是（）。

單項選擇題：

A、三條高線的交點

B、三條邊的中點

C、三條角平分線的交點

D、三條中線的交點

59：操作技能形成的階段一共可以分成（）

單項選擇題：

A、三個

B、四個

C、五個

D、六個

60：下列句子中，沒有語病且句意明確的一項是（）。

單項選擇題：

A、此次聘請會上，中國空間技術(shù)討論院本部與裝備環(huán)境工程部、討論進展部、衛(wèi)星應用系統(tǒng)部等部門共計300余個崗位，主要招收碩士生、博士生及部分本科生，為我國航天事業(yè)的進展物色、儲備人力

B、面對席卷全球的金融危機，中國政府緊緊圍繞以刺激經(jīng)濟進展為中心，并將重點放在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整和民生工程上，使中國經(jīng)濟逐步復蘇

C、為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的黃帝陵公祭活動，已經(jīng)成為傳承中華文明、分散民族精神的文化盛典

D、令記者感到意外的是，揭曉諾貝爾獎這一被視為科學界最高榮譽、獎金高達百萬美元獎項的地方，竟是瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院里最一般的一處二層小樓

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1：答案錯誤

解析：

2：答案錯誤

解析教學中，同學處于主體地位，而非老師。

3：答案A,B,C,D,E

解析儒家思孟學派在《禮記·中庸》中提出了“博學之”、“審問之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”的學習過程理論。

4：答案C

解析學校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

5：答案A,B,C,D,E

解析：

6：答案A

解析：

7：答案D

解析“守恒”概念消失于詳細運算階段。

8：答案A,B,C,D,E

解析見大綱相關(guān)內(nèi)容。

9：答案A,B,C,D,E

解析所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。

10：答案正確

解析略。

11：答案A,B,C,D,E

解析：

12：答案B

解析題干的描述體現(xiàn)了同學的可塑性特點。

13：答案A,B,E

解析略。

14：答案A

解析影響課堂管理的因素：1、老師的領(lǐng)導風格（直接影響）2、班級規(guī)模（重要因素）3、班級的性質(zhì)（情境因素）4、對老師的期望。所以選A。（本解析由小熊供應）

15：答案C

解析操作技能本身屬于技能的范疇，具有一般技能全部的特點，但就操作技能本身而言，又具有與其他技能不同的一些特點，主要有：動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯性、動作結(jié)構(gòu)的綻開性。

16：答案A

解析：

17：答案錯誤

解析教學內(nèi)容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為學科課程標準、教材和課程。

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案A

解析感知力量就是對感覺刺激、知覺對感官刺激給予意義進行認知的水平，取決于感官對刺激的敏感程度，而且閱歷和知覺打算對刺激的推斷，具有籠統(tǒng)性和模糊性。

20：答案A,B,C,D,E

解析留意此題問的是影響問題解決的因素而非主要因素。影響問題解決的主要因素包括問題的特征、已有的學問閱歷和定勢與功能固著。此外，個體的智力水平、性格特征、心情狀態(tài)、認知風格和世界觀等共性心理也制約著問題解決的方向和效果

21：答案D

解析馬斯洛將人的需要由低到高依次分為：生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重需要、認知需要、審美需要、自我實現(xiàn)的需要。

22：答案錯誤

解析：

23：答案錯誤

解析：

24：答案D

解析：

25：答案正確

解析略。

26：答案D

解析教育敘事討論是指以敘事、講故事的方式開展的教育討論，老師通過對有意義的校內(nèi)生活、教育教學實踐閱歷的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、大事、閱歷和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)覺教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。

27：答案A

解析：

28：答案C

解析：

29：答案A,B,C,E

解析班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實行的檢查監(jiān)督方式包括：自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。

30：答案C,D

解析雙向圖是從縱橫兩個維度排列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。

31：答案A,D,E

解析：

32：答案A,B,C,D,E

解析略。

33：答案B

解析：

34：答案A,B,C

解析略。

35：答案B

解析：

36：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學習書面語言的關(guān)鍵期。

37：答案B

解析老師職業(yè)道德修養(yǎng)是內(nèi)在與外在的相結(jié)合，因此，題干中張老師的行為有待改善。

38：答案A

解析社會本位的教育目的價值取向注意教育的社會價值，主見教育目的是培育合格公民和社會成員。代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、巴格萊等。

39：答案C

解析：

40：答案A,B,C,D

解析以上選項均為訓練發(fā)散思維的方法。

41：答案錯誤

解析柏拉圖將人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或等級。

42：答案正確

解析略。

43：答案D

解析班主任是班級一般的一員，“一般”意味著班主任在履行班級義務時，不能也不應當享受特權(quán)，他必需像其他成員一樣帶頭維護班級的榮譽，樂觀參與班級的活動，模范遵守班級的規(guī)定等。

44：答案錯誤

解析：

45：答案A,B,C,D

解析ABCD四項均屬于老師進修提高的內(nèi)容。

46：答案D

解析學校兒童的思維開頭從詳細形象思維為主要形式過渡到抽象規(guī)律思維為主要形式，但這時的抽象規(guī)律思維仍須以詳細形象為支柱。

47：答案C

解析前運算階段的兒童思維具有單維性、不行逆性和自我中心等特征，認為其他人或物的思維與自己的一樣，是自我中心的表現(xiàn)。

48：答案A,B,C

解析略。

49：答案A

解析教學對同學來說是一種熟悉活動，教學活動聽從人類熟悉的一般規(guī)律，也就是哲學熟悉論所揭示的各種熟悉特征，比如熟悉是人腦的反映，從感性到理性，再由理性到實踐。從根本上說，教學