彝良中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：對老師的行為選擇起打算作用的是其（）

單項選擇題：

A、學科專業水平

B、認知力量狀況

C、職業道德修養

D、身體健康狀況

2：關于老師專業化，下列說法不正確的是（）

單項選擇題：

A、老師需要具有專業學問技能

B、老師需要具備專業精神

C、老師專業化是要師范畢業生從事教學工作

D、老師專業化的實現需要社會多方面的共同努力

3：科爾伯格的道德進展理論在討論兒童道德進展水平常，采納的方法是（）。

單項選擇題：

A、對偶故事法

B、自然試驗法

C、觀看法

D、道德兩難故事法

4：“騎士七技”屬于（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、綜合課程

C、選修課程

D、隱性課程

5：校內文化的核心是學校的（）文化。

單項選擇題：

A、精神

B、物質

C、組織

D、制度

6：教學討論常用的方法主要有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調查法

C、試驗法

D、資料討論法

E、閱歷總結法

7：學校實施青年老師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年老師進行“傳、幫、帶”。這體現了李老師（）

單項選擇題：

A、廉潔從教，勤懇敬業

B、因材施教，樂于奉獻

C、團結協作，甘為人梯

D、治學嚴謹，勇于創新

8：（）是指社會對老師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和老師對自己行為價值的自我意識。

單項選擇題：

A、老師良心

B、老師道德

C、老師榮譽

D、老師義務

9：老師與同學的關系知覺表現為兩種，一是老師與所教班組集體的關系知覺，二是（）

單項選擇題：

A、老師與所教學科的關系知覺

B、老師與某個同學個體的關系知覺

C、老師與優秀同學的關系知覺

D、老師與所教班級的關系知覺

10：已有討論指出，口頭語言進展的關鍵期是（）。

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

11：依據柯爾柏格的道德進展分期理論，“人際關系與補同的定向”屬于（）

單項選擇題：

A、第一期

B、其次期

C、第三期

D、第四期

12：我國學校德育的內容主要有（）。

多項選擇題

A、勞動教育一

B、道德教育

C、思想教育

D、心理健康教育

E、政治教育

13：__________是制定教學原則的最原始依據。（）

單項選擇題：

A、教學實踐閱歷

B、教學規律

C、教學現象

D、教育問題

14：《未成年人愛護法》中對未成年人的愛護有（）

多項選擇題

A、國家愛護

B、社會愛護

C、學校愛護

D、家庭愛護

E、司法愛護

15：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項選擇題：

A、條件

B、任務

C、途徑

D、結果

16：老師、同學與以教材為主的教學資源綻開的對話是（）。

單項選擇題：

A、人與自然的對話

B、人與主體的對話

C、人與人的對話

D、人與客體的對話

17：人的造血器官是（）。

單項選擇題：

A、心臟

B、骨髓

C、脊髓

D、大腦

18：老師敬重家長的正確方式方法是（）。

單項選擇題：

A、同學犯了錯誤．讓家長來學校懲處同學

B、主動聯系．準時溝通

C、將“淘氣搗蛋”的同學交給家長，管教好了再送回來

D、讓家長到學校和家長共同商議?怎樣體罰同學

19：構成品德心理結構的基本成分是（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、態度

20：對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕是__________。

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強迫癥

D、恐怖癥

21：德育只具有利他性，不具有利己性。（）

推斷題

對

錯

22：我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都可以說是最早的（）

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、生活課程

D、閱歷課程

23：生產力對教育有制約作用，因而教育的進展與生產力的進展完全同步。（）

推斷題

對

錯

24：通過擺事實、講道理，使同學提高熟悉，形成正確的觀點的方法是（）。

單項選擇題：

A、榜樣法

B、勸說法

C、陶冶法

D、熬煉法

25：我國《教育法》規定公民“依法享有公平的受教育的機會”。這體現了素養教育的（）。

單項選擇題：

A、全體性

B、基礎性

C、進展性

D、全面性

26：氣質與性格的區分主要體現在（）方面。

單項選擇題：

A、特性與共性

B、包含與被包含的關系

C、力量與人格

D、生理與社會

27：新課程教學改革要求我們首先確立（）。

單項選擇題：

A、先進的教學觀念

B、與新課程相適應的、體現素養教育精神的教學觀念

C、老師為主導，同學為主體的教學觀念

D、以課堂教學為中心的教學觀念

28：依據學問本身的存在形式和簡單程序，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

29：中國當代歷史上第一個以法律形式消失的教育目的是（）

單項選擇題：

A、新民主主義文化教育方針

B、1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針

C、《關于正確處理人民內部沖突的問題》中提出的教育方針

D、1995年《中華人民共和國教育法》中的教育方針

30：老師通過復習已有的學問，從中引出新學問的導入方法是復習導入。（）

推斷題

對

錯

31：我國老師的資格條件必需包括的要素有（）。

多項選擇題

A、必需是中國公民

B、必需有良好的思想道德品質

C、必需具有規定的學歷，或國家老師資格考試合格

D、必需具有教育教學的力量

E、必需體格達標

32：“學為人師，行為世范”的主要內涵是（）

單項選擇題：

A、教書育人

B、依法執教

C、廉潔從教

D、為人師表

33：在很多人“起哄”的時候，平常優雅的同學也會表現得粗魯無禮，這種行為是（）

單項選擇題：

A、聽從???

B、從眾???

C、共性化

D、仿照????

34：班主任工作的首要任務是（）。

單項選擇題：

A、促進全班同學的全面進展

B、建立班集體

C、培育同學健康的精神和民主作風

D、形成良好的學習風氣

35：認知過程是同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的學習過程。（）

推斷題

對

錯

36：列提綱是一種常用的（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

37：最早在高校里開設教育學課程的是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、培根

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

38：社會環境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的進展水平之間的沖突運動，是推動個體由自然人向社會人轉變的（）。

單項選擇題：

A、動力

B、動機

C、條件

D、基礎

39：教學目標的詳細化是課程標準，而課程標準的詳細化就是教育目標。（）

推斷題

對

錯

40：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫（）

單項選擇題：

A、肯定評價???

B、個體內差異評價

C、相對評價

D、自身評價

41：依據課程任務，課程分為下列類型（）

多項選擇題

A、討論型課程

B、學問型課程

C、技能型課程

D、基礎型課程

E、拓展型課程

42：班級管理的終極目標是促進全班同學學好功課、提高智力。（）

推斷題

對

錯

43：下列哪項屬于程序性學問的學習（）。

單項選擇題：

A、熟悉定義的符號

B、嫻熟的運用定義

C、敘述定義的含義

D、背誦定義

44：我國現行的學校教育制度是（）。

多項選擇題

A、學前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學歷教育

45：統籌支配學習時間，屬于（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、認知策略

C、組織策略

D、資源管理策略

46：學校作為為個體進展而有意識地支配的一種特別環境，其要求、內容及各種活動能否引起并滿意同學進展的需要，取決于老師對這種環境的（）。

單項選擇題：

A、熟悉

B、設計

C、設想

D、支配

47：提出“白板說”觀點的教育家是（）

單項選擇題：

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

48：下列關于日常生活中的做法，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、為了使用便利和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形

B、在加油站不能使用手機，是由于手機在使用時產生的射頻火花很簡單引起爆炸，發生危急

C、交通信號燈中紅色被用做停車信號是由于紅色波長最長

D、家中遇到煤氣泄漏大事應馬上使用房間的電話報警

49：下列行為中屬于品德性問題行為的有（）

多項選擇題

A、不守紀律

B、欺侮同學

C、偷竊

D、考試作弊

E、說謊

50：教學設計工作的中心是（）

單項選擇題：

A、領導

B、學習者

C、討論者

D、老師

51：匯合較為完備的學問或資料，按特定的方式加以編排，專供查閱以解難釋疑的圖書稱為（）。

單項選擇題：

A、索引

B、工具書

C、百科全書

D、著作

52：認為人的價值高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的價值取向屬于【】

單項選擇題：

A、人本位論

B、社會本位論

C、政治本位論

D、經濟本位論

53：群體規范是約束群體內成員的行為規范，包括（）。

多項選擇題

A、不成文的非正式規范

B、口頭的規范

C、潛意識遵循的規范

D、成文的正式規范

E、書面規范

54：兒童多動癥是學校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，高峰發病年齡在（）。

單項選擇題：

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、11～13歲

55：啟發性原則是為了處理好教學中獵取新學問與保持舊學問之間的沖突而提出的。（）

推斷題

對

錯

56：教學媒體的功能是（）

多項選擇題

A、教學媒體具有傳播和獵取信息的功能

B、教學媒體有積累和存儲信息的功能

C、教學媒體有提高同學學習力量的功能

D、教學媒體有多視角的消遣功能

57：加涅認為，心智技能與學習策略都屬于（）的范疇

單項選擇題：

A、感性學問

B、理性學問

C、陳述性學問

D、程序性學問

58：下列選項中，不屬于教育法律關系的構成要素的是（）

單項選擇題：

A、主體

B、客體

C、內容

D、形式

59：老師是教育者，老師職業是促進個體社會化的職業。（）

推斷題

對

錯

60：一位老師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，突然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在老師的臉頰上，課堂上一片嘩然，這分明是同學搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、老師大發雷霆，馬上查找惡作劇的人

B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。盼望你們在課后也給我提提看法，關心我改進工作吧!”

C、稍作整理，批判訓斥同學

D、仔細地說：“我就喜愛接受他人的挑戰。”

查看答案

1：答案C

解析老師的職業道德修養對其行為的選擇起打算性作用。

2：答案C

解析老師專業進展，又稱老師專業成長，是指老師在整個專業生涯中，依托專業組織、特地的培育制度和管理制度，通過持續的專業教育，習得教育教學專業技能，形成專業抱負、專業道德和專業力量，從而實現專業自主的過程。題目中，A、B、D項均是老師專業化進展的內容與條件。而C項是對老師專業化進展的錯誤理解。因此，答案選D項。

3：答案D

解析科爾伯格吸取了杜威的個人[來源公務員考試信息網]與社會相互作用說和皮亞杰的認知結構說的思想，在明確區分道德和非道德、確定了道德沖突在人們作出道德打算中的作用的基礎上，采納“道德兩難故事法”討論了兒童的道德進展和教育問題，提出了道德認知進展階段論及道德教育模式。他的學說屬于認知結構主義學派。

4：答案A

解析學科課程是一種單學科的課程組織模式，它強調不同學科門類之間的相對獨立性，強調一門學科的規律體系的完整性，其課程的主導價值在于使同學獲得規律嚴密和條理清楚的文化學問。騎士七技是七種不同的技能，各自獨立，故選A。

5：答案A

解析學校的精神或觀念文化是校內文化的核心。

6：答案A,B,C,D,E

解析：

7：答案C

解析題干中，李老師作為導師手把手教育青年老師，體現了他團結協作和甘為人梯的精神。

8：答案C

解析老師榮譽是指社會對老師的道德行為的價值所作出的公認的客觀評價和老師對自己行為價值的自我意識。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

9：答案B

解析老師與同學的關系知覺表現為老師與所教班集體的關系知覺和老師與某個同學個體的關系知覺兩種。

10：答案A

解析2歲是口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面；語言的關鍵期。

11：答案C

解析“人際關系與補同的定向”屬于習俗階段的第三期。

12：答案B,C,D,E

解析學校德育的內容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

13：答案A

解析：

14：答案B,C,D,E

解析：

15：答案A

解析作為教育對象的同學是學習者，是受教育者。沒有個體主動樂觀的參加，沒有師生之間的互動，同學的主動進展是很難實現的，所以同學主體性的形成，是教育勝利的保證條件。

16：答案D

解析：

17：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】骨髓是人體的造血組織，位于身體的很多骨骼內，成年人的骨髓分為紅骨髓和黃骨髓兩種。紅骨髓能制造紅細胞、血小板和各種白細胞。血小板有止血作用，白細胞能殺滅與抑制各種病原體，包括細菌、病毒等。因此，骨髓不僅是造血器官，還是重要的免疫器官。因此本題選B。

18：答案B

解析略

19：答案A,B,D

解析品德的心理結構的基本成分為道德熟悉、道德情感、道德行為.

20：答案D

解析：

21：答案錯誤

解析：

22：答案A

解析：

23：答案錯誤

解析生產力對教育有制約作用，但從歷史來看，教育與生產力的進展并非完全同步，主要表現為教育的進展會超越或落后于生產力的進展。

24：答案B

解析：

25：答案A

解析素養教育是面對每一個受教育者的教育，它面對每一個同學，旨在促進每一個同學的進展。題干所述體現了素養教育的全體性。

26：答案D

解析氣質是表現在心理活動的強度、速度、敏捷性與指向性的一種穩定的心理特征。人的氣質差異是先天形成的，受神經系統活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關最親密的人格特征，不像氣質那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環境中漸漸形成的。

27：答案B

解析教學觀念不轉變，教學改革無從談起。新課程教學改革要求我們首先應確立起與新課程相適應的、體現素養教育精神的教學觀念。

28：答案B

解析：

29：答案B

解析中國當代歷史上第一個以法律形式消失的教育目的是1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針。

30：答案正確

解析：

31：答案A,B,C,D

解析《教育法》第10條規定：“國家實行老師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所規定的學歷或經國家老師資格考試合格，有教育力量，經認定合格的，可以取得老師資格。”

32：答案D

解析：

33：答案B

解析系統暫無解析

34：答案B

解析：

35：答案錯誤

解析認知過程是一個心理過程，在這個過程中同學借以獲得信息、做出方案和解決問題。

36：答案C

解析：

37：答案A

解析康德最早在高校講授教育學課程。

38：答案A

解析正是社會對個體的客觀需要，才促使由自然人向社會人轉變的發生。

39：答案錯誤

解析：

40：答案C

解析系統暫無解析

41：答案A,D,E

解析：

42：答案錯誤

解析班級管理的終極目標是實現教育目標，使同學得到充分的、全面的進展。(本解析由張恩凱供應)

43：答案B

解析：

44：答案A,B,C,D

解析：

45：答案D

解析時間是一種資源，資源管理策略