Word第第頁大班安全教育教案(15篇)大班平安教育教案1

一、活動目標

1、提高幼兒的平安意識，知道在水邊玩耍會發生的危急，學習有關溺水平安的學問。

2、引導幼兒了解溺水平安內容，了降落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的平安防護意識。

3、引導幼兒正確熟悉身邊不遵守你睡平安的不良習慣現象，提高幼兒對生活中的危急行有基本的區分、推斷力量。

二、活動預備

1、平安教育課件《防溺水》

2、泳池、河塘、海邊游泳圖片

3、平安教育相關視頻

三、活動過程

1、老師通過談話導入，引起幼兒對本次活動主題的預知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關鍵詞。

老師：小伴侶們，昨天下午我們在課外活動的時候，小伴侶們一個個都熱得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小伴侶衣服頭發都打濕了，夏天立刻就要到了!在很熱的時候我們有什么方法能立刻涼快下來呢?

老師引導幼兒回憶夏天解暑的相關措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調等等，老師留意引導幼兒說出游泳、洗澡等詞語。

2、老師出示教學課件《防溺水》，進入平安中心，觀看小伴侶解暑涼快的措施方法。

(1)剛剛小伴侶的回答都特別的好，這些方法都可以讓我們涼快起來，但是許多小伴侶都很喜愛在夏天的時候去游泳、爸爸媽媽帶著他們一起沖個冷水澡，小伴侶你們在夏天很熱的時候喜愛游泳嗎?

(2)你們會不會游泳呢?游泳的時候是什么感覺?游泳的時候你會帶些什么?

(3)看看圖中的小伴侶他游泳的時候是怎樣做的，你們覺得他做的對嗎?我們小伴侶可不行以自己去泳池、海邊、河塘游泳呢?會發生什么事情?

在夏天游泳是讓自己涼快的最正確方法!許多小伴侶在爸爸媽媽的帶著下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。

帶游泳圈是為了防止溺水做的平安措施!小伴侶是不行以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，假如沒有大人的伴隨，很容發生溺水的危急!會被水淹死，失去生命!

3、老師出示平安課件，進入平安鑰匙環節，老師引導幼兒觀看溺水平安的視頻動畫，引導幼兒回答相關問題，引導幼兒深化了解溺水平安相關學問。

(1)看看圖中的小伴侶，她在什么地方玩耍?后來發生了什么事情?

兩個小伴侶貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小伴侶正在水里游泳，而身邊沒有大人的伴隨!然而，危急就發生了，捉魚的小伴侶不當心溺水，游泳的小伴侶也被水給沖走了!

(2)歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢?你們覺得他這樣對的嗎?

歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告知歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳!歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規的游泳池里游泳解暑，游泳池里很平安，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和愛護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發生溺水的危急!

4、活動小結：老師引導幼兒了解游泳還需要留意，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水玩耍，池邊很濕很滑，簡單摔跤和掉進泳池，不留意這些平安，也會發生溺水的危急!

四、活動延長

1、老師出示教學課件，進入拓展平安溫馨提示環節，依據畫面提示，引導幼兒說說本次活動的主要內容和重點。

2、老師依據活動延長溫馨提示環節：假如看到其他小伴侶落水，我們該怎么辦?能不能自己下水去救他們?

小伴侶自身力量有限，還不具備下水救人的條件，盲目下水自己也可能會發生溺水危急。假如有小伴侶溺水，可以呼叫身邊大人，或者撥打110報警。

大班平安教育教案2

活動目的：

1、知道幾個常用的急救電話號碼,并會正確撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火,把握自救這是,增添自我愛護意識。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動預備：

多媒體課件

活動過程：

一、播放幾種急救車的警報聲,請幼兒辨別,并說出這些急救車是干什么用的。

師：小伴侶們好!今日,老師想請大家聽幾種聲音,說一說它們是什么東西發出的聲音。

搶救車是干什么用的?警車是干什么用的?消防車是干什么用的?

聽說是一個小伴侶的家里發生火災了,你們猜一猜,這位小伴侶的家里是怎么起火的。

二、請幼兒發表自己的看法。

三、出示課件,請幼兒觀看火災的緣由。

1、玩火

2、電器

3、吸煙

4、放鞭炮

四、出示課件，請幼兒觀看自救常識。

1、撥打急救電話

2、立刻開窗呼救

3、用衣服壓住火苗

4、馬上披上用水打濕的衣服和被子

五、請幼兒在電腦上玩嬉戲,誰對誰不對。

活動結束：小伴侶一起探討。

活動反思：

幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟識的。但幼兒對“火”的熟悉只是停留在外表，對“火”的用處及危害了解的還不是許多。作為老師有必要引導幼兒更深化地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和主動性，又豐富了幼兒的認知閱歷，激發了他們對四周事物主動探究的熱忱。

小百科：火災〔huǒzāi〕是指在時間或空間上失去掌握的燃燒所造成的災難。新的標準中，將火災定義為在時間或空間上失去掌握的燃燒。

大班平安教育教案3

活動目標：

1、熟悉幾種常見的寄生蟲，知道寄生蟲的名稱，了解寄生蟲病的一些癥狀。

2、通過聽故事、看圖片、商量等形式，了解寄生蟲病產生的緣由；通過競賽嬉戲，知道預防寄生蟲的簡潔方法。

3、養成良好的衛生習慣。

活動預備：有關寄生蟲病的競賽題目、蛔蟲圖片

活動過程

1、出示蛔蟲的圖片，知道蛔蟲是寄生蟲的一種。

⑴師出示圖片：這是什么？它是什么樣的？

⑵啟發幼兒商量：你知道生活在什么地方嗎？

2、老師講解并描述故事，使幼兒了解蛔蟲是怎樣產生的，以及蛔蟲的危害。

⑴老師講故事，并提問：

①小胖瘦了，為什么會瘦？他得了什么病？

②醫生從小胖的大便里查出來什么？

③蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的？

④蛔蟲在人的肚子里干什么？

⑤肚子里有了蛔蟲怎么辦？

⑵老師小結：蛔蟲是一種寄生蟲，它寄生在我們的腸子里，汲取我們吃進去的養分，所以有了蛔蟲的小伴侶，由于缺乏養分，個子長不高，臉色也不好看，還會經常生病。

3、商量：怎樣才能預防蛔蟲病

⑴飯前便后肯定要用肥皂和自來水洗手。

⑵不喝生水。

⑶吃瓜果肯定要削皮或用自來水洗潔凈。

⑷不把臟手或臟東西放在嘴巴里。

⑸勤剪指甲，不留長指甲。

4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。

⑴你們還知道哪些寄生蟲病？它們有什么癥狀？

⑵老師出示一些圖片，讓幼兒觀看，向幼兒介紹一些相應的常識。

5、進行競賽搶答，了解一些預防寄生蟲病的衛生學問。

⑴蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲，對嗎？

⑵蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里，所以常常洗手是預防蛔蟲病的好方法，對嗎？

⑶吃東西時，假如使用筷子等餐具，就可以不用洗手，對嗎？

⑷大量的蛔蟲寄生，會引起消化不良、厭食、偏食，對嗎？

⑸洗手時，用盆里的水多洗幾次，不要開著水龍頭，這樣洗手能洗潔凈嗎？

⑹大便之后，要用肥皂把手搓洗潔凈，對嗎？

⑺蟯蟲的成蟲會在夜間，從肛門跑出來產卵，并通過手、衣物、床具等傳播，對嗎？

大班平安教育教案4

活動目標：

1、懂得身體不舒適的時候，對鼻涕、噴嚏和痰的正確處理方法。通過觀看表演以及圍繞故事綻開商量，學習正確的行為習慣。

2、留意個人衛生，養成良好的衛生習慣。

3、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

活動預備：

小豬、小貓、小狗、小猴木偶各一活動過程：

1、觀看木偶表演，引出話題。

老師提問：

〔1〕為什么沒有人和小豬做嬉戲？

〔2〕小貓為什么說小豬不愛潔凈？有鼻涕應當怎么辦？

〔3〕總結：有鼻涕應當用手帕或紙巾擦，再將紙巾仍在垃圾簍里。擦在衣服上，不僅不潔凈，還會把病菌留在衣服上。

〔4〕小狗為什么說小豬不愛潔凈？要打噴嚏應當怎么辦？

〔5〕小猴為什么說小豬不愛潔凈？有痰應當怎么辦？

〔6〕總結：有噴嚏應當用手捂住嘴巴。由于唾液中含有大量的病菌，會傳染給他人。有痰應當吐在廁所里，假如沒有廁所應當吐在紙巾里再扔進垃圾箱。由于痰里也含有大量的病菌，會在空氣只能夠傳播，是更多的人生病。

2、幼兒情境表演老師：小豬最終明白了：為什么沒有人和他做嬉戲？小豬確定改掉自己的壞習慣，做個有禮貌、講為什么的好孩子。如今的小豬是什么樣的呢？誰情愿來演小豬、小貓、小猴和小狗呢？〔老師做旁白，請幼兒分角色表演1-2次〕3、結合幼兒已有閱歷，引導幼兒商量。

老師：你是一個講衛生的孩子嗎？當你感冒流鼻涕了，當你打噴嚏的時候，你是怎么做的？

鼓舞幼兒大膽講解并描述，教育幼兒感冒生病和打噴嚏時都要離小伴侶遠一些，防止將細菌傳染給別人，有了鼻涕，要用紙巾擦鼻涕，并將紙巾扔進垃圾箱里，做個講衛生的孩子。

教學反思

中班幼兒仍舊保存著直覺行為性思維的特點，對自己行為的打算性、預見性較差。因此，生活中的平安事故時有發生。據此對幼兒進行自我平安愛護方面的教育是非常必要的。

從幼兒的實際狀況看，他們對平安方面的學問并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了平安方面的學問。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有閱歷，并從情感謝發入手，引起幼兒對平安的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的平安行為。

首先，從設計多種情境，供應多方信息著手，引起幼兒對平安問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我愛護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。

其次，結合日常生活、或創設特定的情景關心幼兒了解什么狀況下易發生平安事故，了解哪些是危急動作，怎樣做才是平安行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡潔地自我愛護身體的方法。

大班平安教育教案5

活動目標：

1、學問目標：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

2、力量目標：通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步把握區分垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的詳細方法。

3、情感目標：增添幼兒對平安食品的自我意識，拒絕垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，提高幼兒的自我愛護力量。

4、初步了解健康的小常識。

5、培育良好的衛生習慣。

活動重、難點：

重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道這三類食品對身體的危害性。

難點：讓幼兒把握辨別垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的詳細方法。

活動預備：

1、閱歷預備：在家長的協作下，讓幼兒簡潔了解食品平安方面的學問。

2、物質預備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質食品、"三無"食品若干包和其他平安食品若干包。裝食品的籃子若干個。

教法、學法：

教法：情境導入法、提問法、直觀教學法、嬉戲競賽法等。

學法：觀看分析法、商量法、多種感官參加法。

活動過程：

〔一〕應邀做客，激發愛好

活動一開頭消失喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應邀做客激發幼兒愛好。

喜洋洋娃娃：小伴侶們好，我是食品專家喜洋洋，我的本事可大了，今日我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，你們興奮嗎？

〔二〕觀看商量，分析講解

1、觀看多媒體課件畫面一，熟悉垃圾食品。

師：小熊為我們預備了許多好吃的東西，我們看看有什么？請幼兒觀看并說說食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關垃圾食品學問的聲頻后讓幼兒依據喜洋洋的講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品？

2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀看食品外包裝，熟悉"三無"食品。

老師分發一些食品給幼兒，在喜洋洋的提示下讓幼兒仔細觀看食品的外包裝，并進行對比，再由喜洋洋引導幼兒觀看衛生條件極差的食品生產小作坊后告知幼兒在這種環境下生產出來的食品就是"三無"食品。再由喜洋洋通過講解進行小結，進而使幼兒明確什么是合格和"三無"食品。

3、觀看課件畫面三，熟悉腐爛變質食品。

小熊又拿出它最喜愛的水果、雞蛋〔其中有些開頭腐爛變質〕請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題："這些食物有何不同?"幼兒進行觀看后商量，然后喜洋洋進行總結：像這種開頭腐爛有異味顏色不艷麗的食品就是腐爛變質食品，上面有大量有害細菌，不能食用。

〔三〕選購食品，嬉戲穩固

創設超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品和一些平安食品，幼兒分成三個小組進行食品分類選購競賽，看哪一組選購的食品又多又平安。老師以食品檢驗員的身份參加嬉戲。

〔四〕延長活動，目標提升

師：今日我們在小熊家做客時又學到了一項新本事，知道了什么是垃圾食品、"三無"食品、腐爛變質食品，請小伴侶們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質食品。

大班平安教育教案6

活動目標：

1、通過演習，訓練老師和幼兒在緊急狀況下有序地通過平安疏散通道。

2、教育幼兒遇到危急時能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。

3、培育老師和幼兒相關的平安意識和愛護力量。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

活動預備：

1、知道火災中自救的基本常識。

2、熟識本班的逃命路線。

活動過程：

1、警報響起，老師快速做好預備工作。

2、老師即刻停止一切活動，組織幼兒快速按規定的疏散線路帶著幼兒有序下樓，集中到操場平安地帶，再清點人數。

3、在規定的時間內，確保幼兒快速、平安、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無損害。

活動反思：

在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增添了自救力量，也加強了對消防平安學問和應急力量。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習的閱歷，導致幼兒沒有仔細地投入扮演角色。而且內容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內容〔如人造化的火災實景〕，缺乏火災的真實性，假如在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。

大班平安教育教案7

活動目標

1、熟悉一些常用的交通標志，知道它們所代表的含義并能將標志進行簡潔的分類。

2、了解標志的作用和特征。

3、使幼兒學會按標志行動。

4、讓幼兒了解基本的交通規章。

5、加強幼兒的平安意識。

重點難點

重點：教幼兒熟悉部分平安標志，把握其含義，培育自我愛護意識和力量。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規章，較好的處理突發大事，留意平安。

活動預備

1、教學活動課件，平安圖片。

2、事先創設好逛公園環節的場景〔如公路、十字路口和各種圖片〕。

3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

4、小熊布偶一個。

活動過程

一、故事導入：

師：小伴侶，今日早上我們班來了一個小伴侶托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！〔師出示布偶表演情景戲〕

師：前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來我們沙湖游玩，但是一進城，它發覺我們的公路上處處有著許多它不熟悉的標志，這些標志它從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶了！

二、熟悉交通標志〔播放課件，引起幼兒愛好〕

師：瞧！小熊貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕

師：剛剛小伴侶都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？鐘老師來告知你吧！〔師具體講解每個交通標志的名稱及意義〕

嬉戲——我指你說〔老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩固復習〕

三、交通標志作用大

師：如今我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象回答〕

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號，是缺一不行的，我們都應當仔細的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

四、以嬉戲、情景表演活動，穩固幼兒對標志的熟悉。

〔1〕玩《山洞掏寶》的嬉戲。

老師事先將部分平安標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

〔2〕情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現突出的`幼兒準時表揚鼓舞，并頒發“平安小衛士”獎章。

五、活動延長

師：今日我們熟悉了很多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有許多小伴侶不懂得要留意平安，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提示大家留意平安。

大班平安教育教案8

活動目標：

1、了解不同部位抽筋時相應的處理方法。

2、把握簡潔的正確處理抽筋的方法。

3、形成遇事英勇冷靜、想方法解決的習慣。

4、知道危急來臨時如何愛護自己。

5、培育幼兒自我愛護力量。

活動預備：

小男孩布偶一個，教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、活動導入：觀看布偶表演。

〔1〕老師操作小男孩布偶。

小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦？”

〔2〕老師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是特別危急的，假如不準時處理好，會造成溺水。不過我們不能慌張，要冷靜地想方法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦？快幫他想想方法吧！

〔3〕幼兒提出自己的想法。

〔4〕老師：你們的方法對不對？讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。

2、活動綻開：閱讀幼兒用書。

〔1〕引導幼兒觀看書上第28頁圖，學習手不抽筋的處理方法。

①老師：假如手部抽筋應當怎么處理呢？我們來看第一幅圖。

②請幼兒認真觀看并回答。

③老師小結并示范正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開。快速反復做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

④老師帶著幼兒做2-3次。

〔2〕引導幼兒觀看書上第29頁圖，學習腳部抽筋的處理方法。

①老師：假如腳抽筋應當怎么處理呢？我們來看下面一幅圖。

②請幼兒觀看并講解并描述。

③老師小結并示范正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現象。可以用一只手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，關心抽筋的腿伸直。假如水較深，沒有方法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。

④老師帶著幼兒做2-3次。

3、活動總結：處理游泳抽筋的方法。

老師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要慌張，照著我們學的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能關心消失抽筋狀況的其他人。

4、活動延長：練習處理游泳抽筋。

幼兒面對面輪番練習處理游泳時手腳抽筋的方法

〔1〕老師：剛剛我們一起練習了游泳抽筋時的處理方法，請小伴侶每人找一個旁邊的小伴侶，面對面地練習一下吧！要商議?好，誰先誰后，假如你的伙伴做錯了，請你幫他改正。

〔2〕幼兒兩兩結伴，相互練習處理抽筋的方法，老師巡回指導。

〔3〕重點引導幼兒練習腳部抽筋的處理方法。

大班平安教育教案9

一、活動設想：

交通工具是現代人社會生活中不行缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身平安帶來危害。于是對幼兒進行交通平安教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規章的重要性，增添自我愛護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規章。

二、活動目標：

1、通過學習乘車小常識，增添幼兒的交通平安意識。

2、激發幼兒主動關懷別人，情愿做一名文明小乘客。

3、嬉戲活動中體驗交通平安的重要性，從而自覺地遵守交通規章。結合轄區內的實際狀況，選擇乘坐平安性最大的車。

三、活動預備：

教學圖片、音樂《汽車》

四、活動過程：

〔一〕、放音樂帶著幼兒玩“開汽車”的嬉戲，引出課題。——在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車進入嬉戲場地。

——“小伴侶，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？”

——“公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣？——“公交車前排座位是留給誰做的？

——“我們在乘車時需要留意什么呢？

〔二〕、老師出示教學圖片，與幼兒一起商量圖片上的幼兒做得對不對？為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？

〔1〕出示圖。“有個小伴侶在公交車上與其他小伴侶大聲吵鬧，走來走去的。”師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

〔2〕出示圖“有個小伴侶把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。”師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

〔3〕出示圖“有個小伴侶在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。”師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

〔三〕、小結：

我們在乘坐公交車時都要做一個留意平安，講文明、講禮貌的小伴侶，不能像圖中的小伴侶那樣不留意乘車平安，不講文明禮貌。小伴侶你下次乘車時，你會怎么做呢？請個別小伴侶講解并描述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小伴侶們帶來許多平安隱患，你們知道了嗎？然后讓全班小伴侶用繪畫的形式，表現自己乘車的行為。

大班平安教育教案10

活動目標：

1、初步了解火災發生的幾種緣由，知道幾種自救的方法。

2、提高自我愛護意識和力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

一些玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標志。

活動過程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災的物品

“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會引起火災的？”

“火災會給我們生活帶來什么危害？”

2、引導幼兒觀看相關資料，了解火災的危害

〔1〕、關心幼兒了解火災的危害

“你看到些什么？火會給我們的生活帶來哪些危害？”

〔2〕、老師小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、引導幼兒了解預防火災的方法，熟悉〔1〕、告知幼兒蚊香不能靠近簡單著火的物品

〔2〕、告誡幼兒不能任憑燃放煙花爆竹

〔3〕、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應準時踩滅。

〔4〕、引導幼兒認讀“嚴禁煙火”的標志“防火”標志

4、引導幼兒了解幾種自救的方法

“萬一家里著火了怎么辦？”

“假如觀察公共場所著火了，怎么辦？”

5、幼兒互相模擬各種自救的方法。

活動反思：

孩子有著劇烈的求知欲和奇怪???心，對熠熠生輝的火光總感到奇怪???，總喜愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學問，不懂得平安用火，經常由于奇怪???和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些有用的學問，增添幼兒防火意識，提高幼兒防火力量，對愛護幼兒生命平安。

大班平安教育教案11

一、教學目標1、通過相關平安防護圖片的展現，使幼兒有初步的熟悉，從而在日常生活中留意愛護自己。

2、引導幼兒區分哪些行為是危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護和求救的方法。

二、教學預備材料預備：

1、平安有關的圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷預備：

了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標志。

如當心觸電、當心滑倒、當心開水燙、留意平安等。

三、教學重難點培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

四、教學過程〔一〕、利用身體語言，激發幼兒的愛好。老師用肢體語言來表達平安圖片上的意識，如當心觸電等。

〔二〕、利用講故事的形式對故事中消失的平安狀況進行分析：

1、小伴侶在上下樓梯時，你推我擠的現象，發生小伴侶摔下樓

的情景。

2、小伴侶去碰家里或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

5、在教室里處處亂跑、追追打打。

(三)老師總結

盼望小伴侶們都能夠留意平安，學會愛護自己，健康歡樂的成長！

大班平安教育教案12

活動目標

1、知道不應當私自離園，了解私自離園可能產生的危急。

2、能夠理解并遵守幼兒園平安規章，為了自身平安不私自離園。

3、體會私自離園的后果以及家長和老師焦慮的心情。

活動預備教學掛圖

活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：〔1〕認真看圖，看看小伴侶在做什么？

(2)有意個小伴侶正往幼兒園門口走呢，他要做什么？

2、活動綻開：觀看情景劇表演

〔1〕老師：剛剛我們看到一個小伴侶堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？假如他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。

〔2〕老師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危急。①情景劇表演：配班老師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班老師扮演人販子。配班老師扮演人販子。

表演內容：

老師旁白：一天，皮皮趁老師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快樂！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子〔在旁邊觀看了皮皮好一會兒〕：小伴侶，我帶你過公路去一個好玩兒的地方吧！〔皮皮毫不猶豫地跟著人販子過了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②老師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢？

3、活動綻開：商量私自離園的危急性。

〔1〕商量：假如私自離園，還會有那些危急？

①老師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產生哪些危急？

②老師小結：小伴侶還沒有愛護自己的力量，假如自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急狀況，又沒有人知道，時分成未見得，比方有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的平安，不能私自離開幼兒園。

〔2〕商量：假如私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？

①老師：請小伴侶想一想，假如你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？②引導幼兒綻開商量，體會親人和老師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。

③老師小結：小伴侶剛剛說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會特別焦急，會特別擔憂你的平安，會特別難過，會報警，或者處處找你，沒有方法安心工作，老師就顧不上班里的其他小伴侶。總之，會產生很大的混亂。

4、活動總結：不應私自離園。

〔1〕老師：請大家認真想一想，我們應不應當私自離開？〔通過商量：引發幼兒的平安意識〕

〔2〕老師總結：雖然幼兒園外面有許多好玩的東西，但也有許多特別危急地事情。小伴侶在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關懷你的爸爸媽媽和老師特別擔憂和難過的。

5、活動延長：表演情景劇。

1、了解使用文具的擔心全行為以及產生的危急。

2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規章。

3、通過商量，初步建立班級的文具平安規章。

大班平安教育教案13

活動目標：

1、在熟悉一些平安標志的基礎上，嘗試為幼兒園設計標志。

2、明白標志在人們平安生活中的作用，增添幼兒的自我愛護意識。

活動預備：

1、活動前帶著幼兒觀看、了解生活中常見的平安標志。

2、平安標志牌4套：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志圖片各3~4張。

3、小鼓、鼓槌一套；盒子一個。

4、多媒體教學資源：常見的禁止標志、警告標志、指令標志和提示標志。活動過程1、我會帶給各種圖片、照片、標志等，讓孩子找出哪些是標志，為什么？并說一說這些標志表示什么意思，在哪里看到過的？那里我帶給的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經在前階段的活動中給孩子們熟悉過了。

〔1〕我會出示一個預設的標志，比方：畫了一個小伴侶在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小伴侶在干什么啊，這個標志告知我們什么呢？奧，這個標志就是要提示我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環節的意圖就是讓孩子們透過找標志、說標志，明確標志的特征。

〔2〕老師要幫助幼兒小結：標志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實這是為后面的環節讓孩子設計標志作鋪墊，起到一個示意作用。

2、我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危急動作等情景，讓幼兒找找錄像里危急的地方。

〔1〕看錄象、找危急，這個環節貼合中班幼兒的年齡特點，由于錄象中有詳細的大事和直觀的場景，是一個很好的學習載體，它能充分調動起幼兒主動發覺問題的專心性。找完錄象中有危急的地方后，我還會引導孩子們進一步商量在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會發生危急，需不需要標志？為什么？

〔2〕比方：在上下樓梯時可能會發生擔心全的狀況，我就會讓孩子想一想設計標志的話能夠設計哪些標志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫助幼兒，再次示意幼兒把握設計標志的重點和難點，激發幼兒設計標志的欲望。老師這時也要準時小結：你設計出來的標志是要幫助別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方能夠設計出不同的標志；有的時候，同一個標志能夠出此刻不同的地方。

〔3〕然后就是幼兒設計標志了。我思索到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子，我會帶給現成的、真實生活中消失的標志，讓幼兒依據自己的需要就能夠直接運用到幼兒園里了；對潛力一般的幼兒，我會帶給一些簡潔、常見的圖片，孩子們能夠依據自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個標志了；對潛力較強的幼兒，我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。在共享與溝通的環節中。

3、我會采納兩種方式：

〔1〕幼兒自己直接表述，說說我設計的標志表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評判我設計的標志對不對。

〔2〕讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，能夠貼在哪里。之后老師要幫助幼兒歸納小結出平安標志的實際好處：是要讓別人看的懂的、能提示大家留意平安的標記。從而起到增添幼兒自我愛護意識的作用。

活動延長：

我會讓孩子把設計好的標志貼出去。還能夠搞一個“平安小衛士”的宣揚活動，讓全園的小伴侶都能留意平安，人人來做平安小衛士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動時再去找找幼兒園里可能擔心全的地方，再設計標志；甚至到家里、到社區里去看看，為自己的家、為社區設計標志。這樣一個群眾活動就基本結束了。

大班平安教育教案14

公路不是嬉戲場(交通)

【活動目標】

1、讓幼兒知道不能把公路的空地當作嬉戲場。

2、培育幼兒的平安意識和良好的禮儀習慣。

【活動預備】

選出三名幼兒與老師排演情景劇，演示在公路上玩耍的場景。

【活動過程】

1、導入活動：

(1)師："今日我們一起來看小伴侶表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?"

(2)三名幼兒與老師排演一個簡潔的情景。演示在公路上玩耍的危急片段。

2、關鍵步驟：

(1)提問："剛剛是在哪?發生了一件什么事?"

(2)你認為小伴侶哪點做得不對，他們應當在哪