《觀滄海》閱讀答案(15篇)

《觀滄海》閱讀答案1

曹操《觀滄海》

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢絢爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1、全詩是以哪個字綻開?觀

2、詩中哪幾個詩句是寫現實的？哪幾個詩句是寫想象的？

答案：現實之景：“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。”想象之景：“日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里。”

3、詩中哪幾個詩句最能表達詩人博大的胸懷？

答案：“日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里”

4、“東臨碣石，以觀滄海”一句中的“臨”是“登上”

5、以下說法不正確的選項是（C）

A．《觀滄海》是樂府詩《步出夏門行》中的第一章

B．“山島竦峙”一句中“竦”與“聳”同義，為“高”的意思

C．本詩結尾兩句，與正文的內容有直接關系，起深化主題的作用

D．建安文學時的“三曹”包括本詩曹操及其子曹丕、曹植

6、賞析：日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里。“

答案：描繪大海吞吐日月、包涵星漢的壯闊景象，表現詩人開闊的胸懷和宏大的理想。

《觀滄海》閱讀答案2

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1、①詩中統領全篇的一個字是：觀；從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫實景，后四句寫虛景②寫大海無風時波浪的一句是水何澹澹，寫大風大浪的一句是：洪波涌起③最能表現博大胸襟的詩句是：日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里

2、詩中描寫實景的句子是：水何澹澹，山島聳峙樹木叢生，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起（1）、詩中抒寫想象的句子是：日月之行，若出其中星漢絢爛，若出其里（2）、本詩的感情基調是：蒼涼大方

3、從本詩所寫之景可以看出詩人怎樣的胸懷？博大

4、日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里的意思是（日月星辰似乎從滄海中升起，最終又落入滄海）

5、賞析秋風蕭瑟，洪波涌起

秋風刮過，安靜的海面立刻化作洶涌的怒濤洪波涌起，大海有著掀起揭天巨浪的無窮威力，這句詩句有著明顯的旬征意義這兩句，體物形象，場景壯大，風格激揚亢奮，表現了一世梟雄的廣闊胸襟

6、賞析日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里

日月仿佛是從大海里出來的；絢爛的銀河，仿佛也是從海里出來的！在大海的懷抱中，巨大的日、月、星辰只是它的寵兒而已這四句淺顯明白，但意境闊大，氣概豪邁真是上下天光，一碧萬頃，仿佛大海孕育了宇宙天地，締造了世界萬物，生發出氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概所以沈德潛說：有吞吐宇宙氣象此評確當，洵非過譽

閱讀練習二：

【試題】

1．這首詩以字總領，全詩借景抒情，表達了詩人

2．請你綻開合理的想象，用生動形象的語言把秋風蕭瑟，洪波涌起所表現的畫面描述出來。

【參考答案】

1．觀；一統天下的雄心壯志或博大胸懷。

2．例如：（樹木凋零）秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在寬闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。

閱讀練習三：

相關試題

1.按要求填寫原詩中的語句。（3分）

①詩人登臨碣石山的目的是觀滄海。。

②實寫詩人所見之景的句子是水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。。

③虛寫詩人所想之景的句子是日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里。

2.請依據你的閱讀感受，說說本詩的情感基調。（3分）

蒼涼大方，悲壯激揚。

3.前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起寫的是動景，山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂寫的是靜景。(1分)(動景靜景各寫一點即可，寫錯一處此題即不得分)(1分)

4.后兩行詩句中的若字用得好，請你說說好在哪里。(2分)

有助于說明大海吞吐日月星辰是的想象之景(或主觀感受)，表達詩人的博大胸懷(或一統天下的雄心壯志)。(意對即可)(2分)

（5）這是一首寫景抒情詩,統領全篇寫景的一個字是①觀。寫景時，先寫島上的②樹木百草，次寫海面上的③秋風洪波，最終寫天空中日月星辰。（3分）

（6）簡要分析日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里。的思想內容并指出其表現手法。

思想內容：這四句寫出大海的寬闊浩大（1分），表達詩人的博大胸懷(或一統天下的雄心壯志)（1分）；（2分）

表現手法：借景抒情、情景交融、虛實結合、想象夸大（答對其中一點即可）。（1分）

曹操《龜雖壽》閱讀答案及賞析資治通鑒卷第六十四曹操攻黎陽閱讀答案附翻譯觀滄海簡述曹操“許田打圍”的故事

四、閱讀練習及答案

1、澹澹是形容的樣子，竦峙是寫的形象。叢生、豐茂給人以的感受。

2、日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里的意思是（）

A日月星辰似乎在滄海中運行。

B日月星辰似乎從滄海中升起。

C日月星辰似乎從滄海中升起，最終又落入滄海。

3、這是一首寫景抒情詩，字統領全篇的寫景。寫景的十句中，前句是實寫，后句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩句是，；分寫局部，先寫島上的，次寫海面上的，最終寫天空中。詩中將大海稱為滄海，是由于。

4、這首詩的主旨是

答案：

1、水波動亂山島巍然矗立生氣蓬勃

2、B

3、觀六四水何澹澹，山島竦峙樹木百草秋風洪波日月星辰海水呈青蒼色

4、通過勾畫大海的壯麗風光，抒發詩人統一中國建功立業的理想。

【介紹】

曹操（155-220），字孟德，小字阿瞞，一名吉利，沛國譙(今安徽省亳州市)人。中國東漢末年聞名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基人和主要締造者，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊他為魏武帝。曹操一生征戰，為全國盡快統一，在北方廣泛屯田，興修水利，對當時的農業生產恢復有肯定作用；其次，他用人唯才，打破世族門第觀念，抑制豪強，所統治的地區社會經濟得到恢復和進展。此外，他還精于兵法，著《孫子略解》、《兵書接要》《孟德新書》等書。作為一代梟雄，他精通音律，善作詩歌，抒發政治理想，并反映漢末人民苦難生活，大方悲涼。

【解釋】

①碣（ji）石：山名。碣石山有二，這時指的大碣石山。一說即指今河北省昌黎縣的碣石山。

②澹澹（dn）：水波搖蕩貌。

③竦（sǒng）峙（zh）：屹立。

④星漢：銀河。

【譯文】

登上高高的碣石山，來遠眺蒼茫的大海。水波洶涌澎湃，山島高高的直立在水中。山島上有叢生的樹木，各種各樣的奇花異草生長的很茂密。吹起蕭瑟的秋風，水中涌起了水花波浪。太陽和月亮，似乎在大海里升起。銀河、太陽和月亮絢爛，似乎出自大海里。真是幸運極了，用唱歌來表達自己的思想感情吧

【鑒賞】

《觀滄海》是曹操的名篇，是曹操《步出夏門行》的首章，漢代樂府詩一般無標題，《觀滄海》這個題目是后人加的。樂府詩原來是可以唱歌的，詩的最終兩句幸甚至哉，歌以詠志是合樂時加上的，是詩歌的附文，跟詩的內容沒有聯系。《觀滄海》通過對于滄海的描繪和歌詠，表現出壯闊的胸懷。

[曹操的詩詞大都氣勢雄大、情調悲壯該詩亦如此寫海景有遠有近，虛實相交日月之行，若出其中星漢絢爛，若出其里在豐富的聯想中表現出博大的胸懷暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟曹操《龜雖壽》閱讀答案及賞析資治通鑒卷第六十四曹操攻黎陽閱讀答案附翻譯觀滄海簡述曹操“許田打圍”的故事

賞析中華古典詩歌理當知人論世。漢獻帝建安十二年（207年）八月，曹操借許攸之計，揮鞭北指，以少勝多，大破盤踞在我國東北部的烏桓族（當時遼東半島上的一個少數民族政權）及袁紹的剩余勢力，統一了北方。是年九月，曹操在歸途中登上碣石山（位于今河北省東亭縣西南的大碣石山。此山現已不存，相傳已沉入大海），觀看滄海壯美風光。此時，曹操躊躇滿志，意氣昂揚，揮筆即書，便有了《觀滄海》一詩。

這首詩寫景由近及遠，由實到虛，動靜結合，虛實并用，層次清楚，狀盡大海浩淼無垠、吞吐日月的宏大氣概，實際上是極寫詩人那如滄海般的情懷，抒發了詩人決心毀滅全部殘敵，誓統一中國的壯志豪情。

詩的開頭二句東臨碣石，以觀滄海，平穩起頭,交代詩人觀海的地點、觀看的方位,從這個方位正讓我們明白詩人是登山俯視大海,這為后文的理解作了鋪墊,由于站在不同的方位觀海,得到的感受是全然不同的。這是繼承《詩經》中直陳其事的寫法，顯得很質樸。雖純為敘事，但言語之間也流露了第一次覽觀大海時的興奮而莊重的心情，使人感到滄海不是尋常的景物：觀滄海也不同于隨便登臨。

水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。這6句的描寫是寫實，是對大海的直接描寫，除了刻畫海的博大動亂之外，也寫出了有關景物的蕭瑟氣氛。雖然著墨不多，卻使人想見整個海景，并好像感覺到詩人此時的心情。這幾句詩看起來并不是細心刻畫，而只是現現成成地說出了目中所見，心中所感，但卻更顯得質樸自然，錯落有致，了無雕琢的痕跡。曹操這時候站在山上，第一眼看到的是大海的全景。所以他從大處落墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣概。

日月之行，若出其中。星漢絢爛，若出其里四句，詩人以豐富的想象把我們帶進個雄偉的境地，是對大海的間接描寫。詩人以豐富的想象力，描繪了宇宙間的奇觀，制造了一個博大雄偉的境地。這幾句是寫個想象的境地。這寥寥16個字，就寫出了滄海之大，寫出了一幅吞吐日月，含孕群星的氣派。天連水，水連天，浩浩蕩蕩無邊無際，實在是壯麗極了。太陽和月亮每天從東方升起來，繞天一周，又向西方落下去，似乎從海里升起又落到海里去一樣，星光絢爛的銀河，斜貫在天空，它那遠遠的一端垂向大海，就似乎發源于滄海一樣。太陽、月亮和銀河可算是自然界最輝煌、最宏大的形象了，可是詩人覺得它們的運行仍舊離不開大海的懷抱，大海就仿佛是日月星辰的母親一樣。這樣博大的境地在古人的詩里是并不多見的。這幾句描寫使整個海景更有立體性，它不僅是在平面上向遠處伸展，而是海與天空渾成一體。同時海中既有洪波涌起，天上的日月群星又運行不息，所以那渾然一體的海天之景又始終是處于激蕩運轉之中，這就是通過眼前景物與活潑想象的結合構成了一種極其宏偉的奇觀。

曹操這首《觀滄海》生動地描繪了滄海的形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細，似乎一幅粗線條的炭筆畫一樣。尤其珍貴的是，這首詩不僅反映了滄海的形象，同時也寫出了它的性格。既表現了大海，也表現了詩人自己，句句寫景，又是句句抒情。詩人不滿意于對海洋作形似的摹擬，而是力求表現滄海那種孕大含深、動亂擔心的性格。海，原來是沒有生命的，然而在詩人筆下卻具有了性格。這樣更真實，更深刻地反映了大海的面貌。由于景物不是客觀的描寫，而著重刻畫了詩人對海景的獨特感受，所以詩中對于氣概雄渾的滄海的歌詠，也正表現了詩人自己的壯闊胸懷和雄偉氣勢。

《觀滄海》這首詩，從字面看，海水、山島、草木、秋風，乃至日月星漢，全是眼前景物，這樣純寫自然景物的詩歌，在我國文學史上，曹操以前似還不曾有過。它不但通篇寫景，而且獨具一格，堪稱中國山水詩的最早佳作，特殊受到文學史家的厚愛。這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調，寫得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品行乃至美學情趣都是嚴密相關的。

在這首詩中，景和情是嚴密結合著的。通過寫滄海，抒發了他統一中國建功立業的理想。但這種感情在詩中沒有直接表露，而是把它隱藏在對景物的描寫當中，寓情于景中，句句寫景，又是句句抒情。水何六句雖然是在描繪生氣勃勃的大海風光，實際上在歌頌祖國壯美的山河，透露出喜愛祖國的感情。目睹祖國山河壯美的風光，更加激起了詩人要統一祖國的劇烈愿望。于是借助豐富的想象，來充分表達這種愿望。以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的氣概，來表現詩人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣勢，感情奔放，卻很含蓄。日月四句是寫景的高潮，也是感情進展的高潮。宋人敖陶孫說曹詩如幽燕老將，氣韻沉雄。《觀滄海》這首詩意境開闊，氣概雄渾，這與一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風度是全都的，真是使人讀其詩如見其人。

《觀滄海》閱讀答案3

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢絢爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

8、以下對詩的理解和分析不正確的一項為哪一項()(2分)

A、“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣概非凡。

B、“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結合的手法描寫水波和山島。

C、詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造了悲涼傷感的意境。

D、本詩蒼涼中又有大方，歷來被視為“建安風骨”的代表作。

9、請簡要賞析“日月之行、若出其中;星漢絢爛，若出其里。”(3分)

答

8、C

9、詩人通過豐富的想象，運用夸大的手法，（1分）描繪了了大海吞吐日月星辰的壯美景象，表現了詩人開闊的胸懷和雄偉的理想。（2分）（意思接近即可得分）

《觀滄海》閱讀答案4

觀滄海

曹操

1．前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“_______,________”寫的是動景，“________,

_________，________”寫的是靜景.

2．后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。

（以上是07年南京中考題，以下是07年白云中考題）

3．按要求原詩句中的語句：

（1）詩人登臨碣石山的目的是：

（2）實寫詩人所見之景的句子是：

（3）虛寫詩人所想之景的句子是：

4．請依據你的閱讀感受，說說本詩的情感基調。

5．這首詩的主旨是：

答案：

1．水何澹澹產，秋風蕭瑟，洪波涌起山島竦峙，樹木叢生。百草豐茂

2．有助于說明大海吞吐日月星辰是的想象之景（或主觀感受），表達詩人的博大胸懷（或一統天下的雄心壯志）

3．（1）觀滄海

（2）水何澹澹……洪波涌起。

（3）日月之行……若出其里。

4．蒼涼大方，悲壯激揚。

5．通過勾畫大海的壯麗風光，抒發詩人統一中國建功立業的理想。

《觀滄海》閱讀答案5

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星漢絢爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

以下分析正確的一項為哪一項

A．“東臨碣石，以觀滄海”兩句，交代了觀海的地點，起得平穩而質樸。“臨”字統領全篇，以下幾句皆由此綻開，詳細寫登山之所見所思。

B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫看到的景象，接下來四句則由遠及近動靜結合地描繪了山島的蓬勃生氣和大海的蒼茫寬闊。

C．詩中的兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，以奇怪的想象，表現了大海吞吐日月星辰的氣概，表達了詩人闊大的胸懷。

D．全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，把眼前的風光、自己的想象同歷史興衰之感、憂國憂民之情奇妙地融會在一起。

10．【解答】（1）此題考察詩歌寫作技法、內容、意境、思想感情等的推斷。

A．有誤，應是“觀”字統領全篇；

B．有誤，不是“由遠及近”應是“由近及遠”；

C．正確；

D．有誤，全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，抒發了詩人博大的胸襟和建功立業的豪邁情懷而不是抒發歷史興衰之感、憂國憂民之情；

應選：C。

《觀滄海》閱讀答案6

（甲）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

（曹操《觀滄海》）

（乙）

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝。

（選自《出師表》）

（丙）

貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂封德彝曰：“流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不行得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓俗，卿言雖善，朕所不取也。”

（選自《貞觀政要誠信》

【解釋】

①的知：準確知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。

19.以下句中加點此意義一樣的一組是（）（2分）

A.有上書請去佞臣者則有去國懷鄉，懷禪畏饑（《岳陽樓記》）

B.流水清濁，在其源也其岸勢犬牙差互，不行知其源（《小石潭記》）

C.深鄙其為人先帝不以臣卑劣（《出師表》）

D.朕欲使大信行于天下犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰》）

20.以下句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義一樣的一項為哪一項（）（2分）

A.皆以為賢B.請陛下佯怒以試群臣

C.朕常以魏武帝多詭詐D.不欲以詐道訓俗

21.用現代漢語翻譯以下句子。（4分）

（1）愿陛下托臣以討賊興復之效。

譯文：___________________

（2）是猶源濁而望水清，理不行得。

譯文：______________

22.甲文中描寫水的句子是“____________”“______________”，他們表現大海的寬闊壯麗；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是_______________________。（2分）

23.曹操歷來是個有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄海》后，你認為曹操是怎樣的一個人？（2分）

19.B20.B

21.（1）盼望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝王業的任務交給我

（2）這如同源頭混濁卻盼望水流清亮，是沒有道理的。

22.水何澹澹洪波涌起運用比方引出下面的談論，說明君王的以身作則重要。

23.諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”（用自己的話說亦可）曹操是個具有雄偉的政治理想、建功立業的雄心壯志并且對前途布滿信念的樂觀氣度的人。

【丙文翻譯】

貞觀初年，有大臣上書（給太宗）懇求去除奸佞的臣子，太宗問上書者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰是奸佞小人嗎？”上書者答復說：“臣下居住在荒野之地，不能準確知道誰是奸佞小人，請陛下佯裝大怒來測試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，真誠直率地進言進諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚服從陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗對封德彝說：“水流的清亮與混濁，（緣由）在它的源頭。皇帝是朝政的源頭，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣下的行為直率真誠，這如同源頭混濁卻盼望水流清亮，是沒有道理的。我始終由于魏武帝多做詭詐的事，特別鄙視他的為人，像這樣，怎么能夠作為教化命令？”對上書人說：“我要讓全天下都講求信義誠信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所說的雖然很好，但我不能聽信啊。”

《觀滄海》閱讀答案7

比擬閱讀下面的古詩文，完成問題。

（甲）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（曹操《觀滄海》）

（乙）愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝。（選自《出師表》）

（丙）貞觀初，有上書請去①佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不②的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進諫，則是③正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂④封德彝曰：“流水清濁，在其源也。君者政源，⑤人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不行得。朕常以⑥魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為⑦教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓俗，卿言雖善，朕所不取也。”（選自《貞觀政要.誠信》）

【解釋】：①、佞臣者：奸佞的臣子。②、的知：準確知道。③、正人：正直的人。④、封德彝：人名，太宗身邊大臣。⑤、人庶：人臣庶民。⑥、魏武帝：曹操。⑦、教令：教化，命令。

1、以下句中加粗此意義一樣的一組是（）

A．有上書請去佞臣者則有去國懷鄉，懷禪畏饑（《岳陽樓記》）

B．流水清濁，在其源也其岸勢犬牙差互，不行知其源（《小石潭記》）

C．深鄙其為人先帝不以臣卑劣（《出師表》）

D．朕欲使大信行于天下犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰》）

2、以下句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義一樣的一項為哪一項（）

A．皆以為賢

B．請陛下佯怒以試群臣

C．朕常以魏武帝多詭詐

D．不欲以詐道訓俗

3、用現代漢語翻譯以下句子。

（1）愿陛下托臣以討賊興復之效。

譯文：________________________________________________

（2）是猶源濁而望水清，理不行得。

譯文：________________________________________________

4、甲文中描寫水的句子是“____________”、“______________”，它們表現大海的寬闊壯麗；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用________________________________________________。

5、曹操歷來是個有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄海》后，你認為曹操是怎樣的一個人？

________________________________________________

參考答案：

1、B

2、B

3、（1）盼望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝王業的任務交給我。

（2）這如同源頭混濁卻盼望水流清亮，是沒有道理的。

4、水何澹澹洪波涌起運用比方引出下面的談論，說明君王的以身作則重要。

5、諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”（用自己的話說亦可）曹操是個具有雄偉的政治理想、建功立業的雄心壯志并且對前途布滿信念的樂觀氣度的人。

《觀滄海》閱讀答案8

【原文】：

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

【解釋】：曹操（155-220），字孟德，小字阿瞞，一名吉利，沛國譙(今安徽省亳州市)人。中國東漢末年聞名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基人和主要締造者，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊他為魏武帝。曹操一生征戰，為全國盡快統一，在北方廣泛屯田，興修水利，對當時的農業生產恢復有肯定作用；其次，他用人唯才，打破世族門第觀念，抑制豪強，所統治的地區社會經濟得到恢復和進展。此外，他還精于兵法，著《孫子略解》、《兵書接要》《孟德新書》等書。作為一代梟雄，他精通音律，善作詩歌，抒發政治理想，并反映漢末人民苦難生活，大方悲涼。

①碣（jié）石：山名。碣石山有二，這時指的大碣石山。一說即指今河北省昌黎縣的碣石山。

②澹澹（dàn）：水波搖蕩貌。

③竦（sǒng）峙（zhì）：屹立。

④星漢：銀河。

【閱讀訓練】：

一：

(1)、①詩中統領全篇的一個字是？；從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫實景，后四句寫虛景②寫大海無風時波浪的一句是水何澹澹，寫大風大浪的一句是：？③最能表現博大胸襟的詩句是：？

2、詩中描寫實景的句子是：？（1）、詩中抒寫想象的句子是：？（2）、本詩的感情基調是？

3、從本詩所寫之景可以看出詩人怎樣的胸懷？

4、“日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里”的意思是:？

5、賞析“秋風蕭瑟，洪波涌起”

6、賞析“日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里”

二：

1．這首詩以“”字總領，全詩借景抒情，表達了詩人

2．請你綻開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現的畫面描述出來。

三：

1.按要求填寫原詩中的語句。（3分）

①詩人登臨碣石山的目的是“。”。

②實寫詩人所見之景的句子是“”。

③虛寫詩人所想之景的句子是“”。

2.請依據你的閱讀感受，說說本詩的情感基調。（3分）

3.前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“?”寫的是動景，“?”寫的是靜景。(1分)(動景靜景各寫一點即可，寫錯一處此題即不得分)(1分)

4.后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。(2分)

5.簡要分析“日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里。”的思想內容并指出其表現手法。

四

1、“澹澹”是形容的樣子，“竦峙”是寫的形象。“叢生”、“豐茂”給人以的感受。

2、“日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里”的意思是（）

A日月星辰似乎在滄海中運行。

B日月星辰似乎從滄海中升起。

C日月星辰似乎從滄海中升起，最終又落入滄海。

3、這是一首寫景抒情詩，“”字統領全篇的寫景。寫景的十句中，前句是實寫，后句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩句是“，”；分寫局部，先寫島上的

，次寫海面上的，最終寫天空中。詩中將“大海”稱為“滄海”，是由于。

4、這首詩的主旨是

【參考答案】：

一：1：觀

洪波涌起

日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里

2：水何澹澹，山島聳峙樹木叢生，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起

日月之行，若出其中星漢絢爛，若出其里

蒼涼大方

3：博大

4：日月星辰似乎從滄海中升起，最終又落入滄海

5：秋風刮過，安靜的海面立刻化作洶涌的怒濤“洪波涌起”，大海有著掀起揭天巨浪的無窮威力，這句詩句有著明顯的旬征意義這兩句，體物形象，場景壯大，風格激揚亢奮，表現了一世梟雄的廣闊胸襟

6：日月仿佛是從大海里出來的；絢爛的銀河，仿佛也是從海里出來的！在大海的懷抱中，巨大的日、月、星辰只是它的寵兒而已這四句淺顯明白，但意境闊大，氣概豪邁真是上下天光，一碧萬頃，仿佛大海孕育了宇宙天地，締造了世界萬物，生發出氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概所以沈德潛說：“有吞吐宇宙氣象”此評確當，洵非過譽

二：1．觀；“一統天下的雄心壯志”或“博大胸懷”。

2．例如：（樹木凋零）秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在寬闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千

三：

1：觀滄海

水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里

2：蒼涼大方，悲壯激揚。

3:水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起

山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂

4:有助于說明大海吞吐日月星辰是的想象之景(或主觀感受)，表達詩人的博大胸懷(或一統天下的雄心壯志)。(意對即可)(2分)

5:思想內容：這四句寫出大海的寬闊浩大（1分），表達詩人的博大胸懷(或一統天下的雄心壯志)（1分）；（2分）

表現手法：借景抒情、情景交融、虛實結合、想象夸大（答對其中一點即可）。（1分）

四：

1、水波動亂山島巍然矗立生氣蓬勃

2、B

3、觀六四水何澹澹，山島竦峙樹木百草秋風洪波日月星辰海水呈青蒼色

4、通過勾畫大海的壯麗風光，抒發詩人統一中國建功立業的理想。

《觀滄海》閱讀答案9

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星漢絢爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

10.對這首詩的理解不恰當的一項為哪一項()(2分)

A.開篇點題，交代了觀看的方位、地點及及觀看的對象，“觀”字統領全篇。

B.“水何澹澹”描寫了大海的近景，使人感到海邊風光的壯美多姿。

C.“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。

D.詩的最終兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的.附文，跟詩的內容沒有聯系。

【答案】B

【解析】B項中“描寫了大海的近景”理解錯誤，應為“描寫了大海的遠景”。

“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的輪廓。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀屹立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得奇妙壯麗。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。

【考點定位】鑒賞詩歌的語言。力量層級為鑒賞評價D。

11.“日月之行，若出其中;星漢絢爛，若出其里。”表達了詩人怎樣的思想感情?(3分)

答：【答案】表達了詩人博大的胸襟和統一天下、建功立業的雄心壯志。(或表達了詩人雄偉的政治理想、建功立業的雄心壯志、對前途布滿信念的樂觀氣度。或表達了詩人博大的胸懷、像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的開闊胸襟、宏大的理想。)

【解析】“日月之行，若出其中;星漢絢爛，若出其里。”運用的想象，寫出了曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣概和威力凸顯在讀者面前;在豐富的聯想中表現出博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的理想。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

《觀滄海》選自《樂府詩集》，《觀滄海》是后人加的，原文是《步出夏門行》中的第一章。這首詩是在建安十二年(公元220年)曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經碣石山，登山觀海，一時興起所作。這首四言古體詩是詩人曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾畫出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯美景象;描繪了祖國河山的宏偉壯美，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。《觀滄海》是建安時代以景托志的名篇，也是古典四言詩中消失較早的名作之一。

【考點定位】評價詩歌的思想內容或的情感態度。力量層級為鑒賞評價D。

《觀滄海》閱讀答案10

中考古詩詞復習練習：03觀滄海

一、默寫

二、練習

1、本詩，不僅是建安時期一位出色的詩人，還是封建社會一位出色的、軍事家。

2、按要求填寫原詩中的語句。

①詩人登臨碣石山的目的是：

②實寫詩人所見之景的句子是：

③虛寫詩人所想之景的句子是：

3、這是一首寫景抒情詩,統領全篇寫景的一個字是“”。寫景時，先寫島上的，次寫海面上的，最終寫天空中日月星辰。本詩的情感基調是。

4、前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“”寫的是動景，“”寫的是靜景。

5、請你綻開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現的畫面描述出來。

6、賞析“日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里”。

7、“日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里”所使用的修辭手法是。詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。

8、“水何澹澹，山島竦峙”渲染了大海的氣概。“何”字表達了面對大海的驚異，由于他看到了山島的，樹木的，波浪的。

9、下面對這首詩的賞析，不恰當的一項為哪一項（）

A．這首詩通過寫在遠征途中登上碣石山俯瞰大海所觀察的壯麗景象，呈現了詩人寬廣的胸襟。

B．詩歌前四聯寫詩人登上碣石山觀察山島屹立，樹木茂密，大海波瀾壯闊的景象。

C．第五、六聯通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

D．最終一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發出感慨。

03觀滄海

1、曹操政治家

2、以觀滄海

水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢絢爛，若出其里

3、觀樹木百草秋風洪波蒼涼大方，悲壯激揚

4、動景：水何澹澹、秋風蕭瑟、洪波涌起；

靜景：山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂。(動景靜景各寫一點即可)

5、例如：（樹木凋零）秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在寬闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。（只作翻譯1分，有想象內容1分）

6、詩人通過豐富的想像，運用夸大的手法，描繪了大海吞吐日月，包涵星漢的壯闊景象，表現了詩人開闊的胸懷和宏大的理想。

7、互文說明大海吞吐日月星辰是的想象之景，表達詩人的開闊的胸懷和宏大的理想。

8、蒼茫動亂雄偉茂密洶涌

9、D

《觀滄海》閱讀答案11

【甲】東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……星漢絢爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（曹操《觀滄海》）

【乙】愿陛下托臣以討賊興復之效，……臣不勝受恩感謝。（選自《出師表》）

【丙】貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂封德彝曰：“流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不行得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓俗，卿言雖善，朕所不取也。”（選自《貞觀政要·誠信》

【解釋】①的知：準確知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。

8.以下句中加點詞意義一樣的一組是（）（3分）

A.有上書請去佞臣者則有去國懷鄉，憂讒畏譏（《岳陽樓記》）

B.流水清濁，在其源也其岸勢犬牙差互，不行知其源（《小石潭記》）

C.深鄙其為人先帝不以臣卑劣（《出師表》）

D.朕欲使大信行于天下犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰》）

9.以下句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義一樣的一項為哪一項（）（3分）

A.皆以為賢B.請陛下佯怒以試群臣C.朕常以魏武帝多詭詐D.不欲以詐道訓俗

10.用現代漢語翻譯以下句子。（4分）

（1）愿陛下托臣以討賊興復之效。譯文：______________________________________________

（2）是猶源濁而望水清，理不行得。譯文：_____________________________________________

11.甲文中描寫水的句子是“____________”“______________”，他們表現大海的寬闊壯麗；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是_________________________________。

12.曹操歷來是個有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄海》后，你認為曹操是怎樣的一個人？（4分）

答案：

8.B

9.B

10.（1）盼望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝王業的任務交給我

（2）這如同源頭混濁卻盼望水流清亮，是沒有道理的。

11.水何澹澹洪波涌起運用比方引出下面的談論，說明君王的以身作則重要。

12諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”（用自己的話說亦可）曹操是個具有雄偉的政治理想、建功立業的雄心壯志并且對前途布滿信念的樂觀氣度的人。

《觀滄海》閱讀答案12

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星漢絢爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1、①詩中統領全篇的一個字是：觀;從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫實景，后四句寫虛景②寫大海無風時波浪的一句是水何澹澹，寫大風大浪的一句是：洪波涌起③最能表現博大胸襟的詩句是：日月之行，若出其中;星漢絢爛，若出其里

2、詩中描寫實景的句子是：水何澹澹，山島聳峙樹木叢生，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起(1)、詩中抒寫想象的句子是：日月之行，若出其中星漢絢爛，若出其里(2)、本詩的感情基調是：蒼涼大方

3、從本詩所寫之景可以看出詩人怎樣的胸懷?博大

4、日月之行，若出其中;星漢絢爛，若出其里的意思是(日月星辰似乎從滄海中升起，最終又落入滄海)

5、賞析秋風蕭瑟，洪波涌起

秋風刮過，安靜的海面立刻化作洶涌的怒濤洪波涌起，大海有著掀起揭天巨浪的無窮威力，這句詩句有著明顯的旬征意義這兩句，體物形象，場景壯大，風格激揚亢奮，表現了一世梟雄的廣闊胸襟

6、賞析日月之行，若出其中;星漢絢爛，若出其里

日月仿佛是從大海里出來的;絢爛的銀河，仿佛也是從海里出來的!在大海的懷抱中，巨大的日、月、星辰只是它的寵兒而已這四句淺顯明白，但意境闊大，氣概豪邁真是上下天光，一碧萬頃，仿佛大海孕育了宇宙天地，締造了世界萬物，生發出氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概所以沈德潛說：有吞吐宇宙氣象此評確當，洵非過譽

怎么做語文閱讀題

語文閱讀題除了上面最核心的技巧以外，固然還需要一些其他的方法。做語文閱讀會遇到許多題型，同學們假如能大致了解這些題型怎么答，就會在考試時更有把握，答題時也會更游刃有余。

語文常見的題型有某句話的作用，一般考的都是開頭或結尾的話，那么開頭就是開門見山、點題、引領全文、做伏筆，結尾就是收束全文、點明主旨、與開頭照顧等;考察文章主題的題型就是抒發了怎樣的思想感情，表達了什么主旨等等，也是有模板的，可以自己總結;還有就是修辭手法的運用，以及這些修辭都有哪些作用，這都可以事先背誦，然后考試時套用模板答題，不僅能提高答題速度，還能提高精確率。

語文小說閱讀答題方法探究思索

(一)環境描寫

環境描寫是小說藝術的一個重要內容，分析環境描寫是全面理解小說的重要環節。環境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環境描寫，有時是為了表現故事發生的時間、地點和社會條件，用于襯托人物活動的時代意義;有時是為了渲染氣氛，從側面表現人物的性格，它是整個作品中不行分割的構成局部，對于增加故事的真實性是至關重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環境，要連帶寫景的局部一起分析。

⒈環境分類及作用

環境是人物活動的舞臺，包括自然環境和社會環境。小說的環境描寫跟人物的塑造與表現主旨有極其重要的關系。閱讀中始終把環境、情節和人物聯系起來，才能把握小說創作的真諦。

⑴社會環境——故事發生的時代背景。

作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，提醒了各種簡單的社會關系;②交代人物身份，表現人物性格;或影響或打算人物性格;③提醒社會本質特征，提醒主題。

⑵自然環境——人物活動的詳細場景，如時間、地點、氣候、風光、場面等。

作用：①自身的、獨立的審美價值：表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊;③襯托人物性格，或某種心理;④綻開、推動情節進展;⑤深化主旨;⑥象征和示意。

2.命題指向

⑴在文中精確地找出描寫環境的句子;⑵就指定的環境描寫說出其作用;⑶找出文中描寫環境的句子，分析環境描寫對塑造人物或表現主題所起到的作用;⑷依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。

4.答題指要

⑴解題思路明確環境描寫必需為主題效勞的宗旨，結合環境描寫的作用：

①交代故事發生的時間地點;②示意社會環境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等);③提醒人物心境，表現人物身份、地位、性格;④渲染氣氛、奠定基調;⑤推動情節的進展或作為情節線索;⑥提醒或深化主旨;⑦象征示意，比照襯托

然后依據題目要求，結合文章作答。

⑵答題標準環境+人物+情節+主題

⑶環境類試題的答題思路：①環境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氣氛，渲染……氣氛)-→②情節(推動,示意,鋪墊)-→③人物(襯托,襯托)-→④主題(表達,寄予,示意,提醒)。

依據要求還可以這樣來組織語言表達：__詳細描寫了……風光，營造(創設)了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調;襯托了人物的思想感情;為下文……情節綻開作了鋪墊，推動……的情節進展。

(二)故事情節

情節是由人物之間的關系、沖突和性格沖突所產生的一系列生活大事。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關系、人物命運的變化來綻開的。在情節的綻開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態,再現活生生的鮮亮共性。因此，觀賞人物形象,應從情節入手，據情論人。

把握好故事情節，是讀懂小說的關鍵，是觀賞小說藝術特點的根底，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為動身點，先從整體上設置理解文章內容的試題。

分析小說的故事情節，可以從以下幾方面入手：①抓住場面;②查找線索;③理清小說的構造。

分析小說故事情節時要留意兩點：

①情節的進展變化是沖突沖突進展的表達，分析小說的情節時必需抓住主要的沖突沖突;②分析情節不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題效勞的。所以，在分析情節的過程中，要隨時留意體會它對人物性格的形成及對提醒小說主題的作用。

⒈情節的作用

⑴交代人物活動的環境;⑵設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。⑶側面襯托，為后面的情節進展作鋪墊或埋下伏筆。⑷照顧前文。⑸線索或推動情節進展。⑹刻畫人物性格。⑺表現主旨或深化主題。

2.情節的特點

⑴情節安排評價

①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增加故事的戲劇性、可讀性。

②就開頭結尾來說有首尾照應式。作用是使構造嚴密、完整。

③就開頭來說有倒敘式(把結局放到開頭來寫)，如《祝愿》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。

④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

⑤貫穿情節的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《家鄉》中的“我”等。

⑵情節安排根本技巧

①順敘：按時間(空間)挨次來寫，情節進展脈絡清楚，層次清楚。

②倒敘：不按時間先后挨次，而是把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按挨次表達下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

③插敘：在表達主要大事的過程中，插入另一與之有關的大事，然后再接上原來的大事寫。對主要情節或中心大事做必要補充說明，使情節更加完整，構造更加嚴密，內容更加充實飽滿。

④補敘：在表達主要大事的過程中，插入另一與之有關的大事，然后再接上原來的大事寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照顧上下文。

⑤平敘：(指表達兩件或多件同時發生的事)使頭緒清晰，照顧得體。

4.答題指要

⑴命題指向：

①用一句話或簡明的語句概括故事情節，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的局部內容(包括指出開端、進展、和結局四局部中的某一方面);②某一情節的特點和作用分析;③情節的或結尾作用的理解;

④小說的表達故事情節過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用;⑤哪一個情節最吸引你;⑥情節的合