人教部編版（五四學制）六上歷史第4課《夏商周的更替》綜合練習第4課《夏商周的更替》

綜合練習一、選擇題.下列有關我國夏、商、周三代興亡的敘述不正確的是（ ）A.大禹建立了夏朝B.湯滅夏建立商朝C.周文王建立周朝D.周武王建立周朝.我國早期國家的產生，是以禹建立夏朝為標志的。那是因為夏朝（ ）A.進行了變法B.組建政府和軍隊并制定了法律C.實行了分封制D.實行了無條件的土地分封制度.下列屬于西周時期諸侯對周王的義務的是（ ）①進獻貢物②繳納租賦③服從調兵④服從命令A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④.右圖是在河南省偃師縣二里頭文化遺址發現的大型建筑一一二里頭宮殿復原圖。該建筑屬于（ ）A.夏朝B.商朝C.周朝 D.秦朝.“天下為家”取代“天下為公”開始于（A.夏朝B.商朝C.西周D.東周.（2017?廣東）如果諸侯不履行自己的義務，或超越周王賦予他們的特權，周王可以廢除給他們的封地和爵祿，甚至消滅他們。以上解讀源于（ ）A.禪讓制B.世襲制C.宗法制D.分封制.在中國古代歷史上，“齊人”、“魯人”，“楚人”、“燕人”等名稱的出現，主要是因為（）A.分封制 B.郡縣制 C.郡國并行制 D.行省制度.《書?洪范》記載：“武王既勝殷，邦諸侯”。這體現了武王推行的制度是（）人教部編版（五四學制）六上歷史第4課《夏商周的更替》綜合練習A.分封制 B.郡縣制C.行省制D.科舉制.（2017?內蒙古赤峰）下面是某同學的筆記片段，其試圖探索的歷史主題是（ ）利:避免了因王權更替而導致的混亂，確保了社會秩序的相對穩定，有利于社會生產的發展。弊：無法保證繼承人的才能、品德及政策正確與否。A.禪讓制B.分封制C.王位世襲制D.科舉制.西周末代君主幽王昏庸無道，為博褒姒王妃一笑，烽火戲諸侯，最終導致西周滅亡。其中的“諸侯”產生于（）A.奴隸制B.世襲制C.禪讓制 D?分封制中學歷史教.（煙臺中考）“周武王，始誅紂，八百載，最長久。”西周與商朝相比，政治上最突出的特點是（）A.實行世襲制B.實行分封制C.實行郡縣制D.實行行省制.下圖是根據考古人員在河南省偃師縣二里頭文化遺址的考古發掘而繪制的一張宮殿復原圖，請你判斷一下這是哪一朝代的宮殿（）A.夏朝B商朝C.西周D.東周.他是一個奢侈而暴虐的君主，他搜刮民財，建造華麗的宮殿，終日飲酒作樂。民眾不堪忍受，甚至發出寧肯與他同歸于盡的怒吼。這位暴虐的國王是（）A.禹B.桀C.紂D.啟.（海南中考）公元前1046年武王伐紂，商朝滅亡，西周建立，與之相關的史實是（）A.炎黃戰蚩尤B?商湯滅夏C.牧野之戰D.春秋爭霸.商朝在歷史上又被稱為殷朝，是因為下列哪一事件（）A?商湯滅夏B.武王伐紂C.盤庚遷都D.平王東遷.下面是中國古代著名的戰役牧野大戰的圖片，圖中倒戈投降的是誰的軍隊（）人教部編版（五四學制）六上歷史第4課《夏商周的更替》綜合練習A.夏桀B.商紂C.蚩尤D.周厲王.香港某中學歷史教材《新理論中國歷史中四上》中提到：“周天子具有‘一尊’的統治地位，諸侯必須服從天子的命令。”材料中的“諸侯”產生于（）A.世襲制B.分封制C郡縣制D.奴隸制.公元前841年，因為與民爭利，引起“國人暴動”，最終被人們趕走的暴君是（）A.周厲王B.周幽王C.周平王D.周成王.下列是某小組開展關于“啟當上部落首領方式”討論的四個結論，你認為哪一表述是最準確的（）A.通過部落戰爭，戰勝其他部落B.憑借家族勢力，繼承首領位置C.治水建立功業，人民擁戴上臺D.通過禪讓制度，大家推薦繼位.下列內容中不屬于西周開創的是（）①禪讓制②世襲制③分封制④家天下A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④二、非選擇題.讀下圖，回答問題。人教部編版(五四學制)六上歷史第4課《夏商周的更替》綜合練習(1)請寫出圖中表示西周都城的字母及名稱。⑵請寫出圖中表示武王伐紂的地點的字母及名稱。⑶西周的統治區比商朝更大，為了控制全國廣大地區，采取了一種什么制度？⑷西周初年，一共建立了71個封國。請寫出圖上五個重要封國的名稱。.閱讀下列材料：在盤庚之前，商朝的都城先后遷了五次，主要是因為水患和政治動亂。盤庚即位時政治上相當混亂，階級斗爭也日趨激烈。盤庚為穩定政局、緩和矛盾，決定再一次遷都。無論貴族或平民都反對遷都，但盤庚還是堅持將都城遷到殷。遷都后，他“行湯之政”，出現了“百姓安寧，殷道復興”的政治局面，從此商朝結束了“蕩析離居”的動蕩歲月，迎來了全面發展的新時期。請回答：(1)從文中看，盤庚遷殷的原因是什么？后來人們又把商朝稱為什么？⑵根據材料內容，你能說出商朝全面發展的新時期是如何出現的嗎?.閱讀下列材料:人教部編版（五四學制）六上歷史第4課《夏商周的更替》綜合練習材料一：周初諸侯國分布圖材料二：天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也（天子巡察諸侯為天子所守的疆土）。諸侯朝于天子，曰述職；述職者，述所職也（受封的諸侯向天子匯報工作的完成情況）。無非事者……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之?！睹献?告子》材料三：周公教成王說：“你得用心考察眾諸侯誰納貢，誰不納貢。納貢的如果禮貌不好,即是侮慢王朝，等于不貢。”——范文瀾《中國通史》第一卷材料四：幽王為烽火大鼓，有寇至，舉烽火，諸侯悉至……請回答：⑴材料一反映了西周初年實行哪一制度治理國家？周天子這樣做的目的是什么？（2）材料二、三、四分別說明了這些受封諸侯有哪些義務?.閱讀下面的材料：材料一罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。材料二“分封制通過血緣關系，把政權與族權緊密結合，加強了周王室與諸侯國的經濟、人教部編版(五四學制)六上歷史第4課《夏商周的更替》綜合練習文化聯系，對于維護以周王為首的奴隸主貴族的統治，控制以黃河流域為主的廣大地區是一種有效的統治方式；同時，密切了西周與周邊少數民族的關系，推動了邊遠地區的經濟開發和文化發展。”材料三”西周是一個統一的國家，但由于當時的社會經濟落后和經濟政治的發展不平衡，交通不便，諸侯國與王室之間又相距太遠，被此的政治、經濟聯系日漸減少。因此，分封制下的統一只是一種松散的統一，日后必然逐漸導致諸侯割據狀態的出現?！闭埢卮穑?1)材料一反映西周實行了什么政治制度？周天子為什么要實行這一制度？⑵該制度的主要內容是什么？⑶材料二、三從不同的角度評價了分封制的歷史作用，你贊同哪一種觀點？請簡要說明理由。⑷分封制是西周所能采用的最好的統治制度嗎？請說說你的看法。參考答案1-5CBDCA6-10DAACD11-15BABBC16-20BBABD21、1)A：鎬京。人教部編版（五四學制）六上歷史第4課《夏商周的更替》綜合練習⑵3：牧野。⑶分封制。⑷①晉、②燕、③齊、④魯、⑤宋。22、（1）原因是水患和政治動亂。商朝又稱為殷朝或殷商。⑵“行湯之政”即學習推行商湯的做法，關心百姓，發展生產。穩定的社會環境有利于生產的發展。23、（1）分封制；為了穩定周初的政治形勢，鞏固疆土。⑵諸侯必須服從天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，并服從周王調兵。24、（1）政治制度：分封制。目的：鞏固周王朝的統治。⑵內容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。⑶無論贊同哪一種觀點均可。既可以贊同分封制在西周