本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師評(píng)語(yǔ)教師對(duì)小學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)小學(xué)教師批改作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)教師作文評(píng)語(yǔ)大全

小學(xué)生寫作是最需要激勵(lì)和斷定的時(shí)候，老師對(duì)其作文的評(píng)語(yǔ)直接影響到他們對(duì)寫作的興趣和動(dòng)力。下面是我為您整理的關(guān)于教師對(duì)小學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助!

教師對(duì)小學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)大全

1.小捉住了春天xx特有的景致，能切實(shí)貼切地利用了比喻的修辭花招寫出xx的美，同時(shí)拐彎抹角稱贊了勞累的園丁老師們，使文章的主題得到升華。

2.小視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使喜好xx的頭腦情感暴露得更為自然充分。

3.縱觀全篇，文章筆調(diào)新穎生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由遨游的小鳥，層次領(lǐng)會(huì)，層次領(lǐng)會(huì)，讀后使人如臨其境。

4.你筆下的春天富厚而又美好：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天

5.捉住了"'的特點(diǎn)，分外正確;"'，給人的感覺"'。

6.刻畫風(fēng)景時(shí)，寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì)，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺。好比，望見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的欣喜，聞到桃花吐蕊的幽香時(shí)發(fā)出的感嘆，聽到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的喜悅這些都是心田的感覺。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想，使習(xí)作生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。

7.把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的片面寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

8.放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動(dòng)，此中的興趣不問可知，通過(guò)細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了。

9.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等心愛何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。

10.捉住春天的草樹花等區(qū)別的特點(diǎn)，根據(jù)"'的次序，刻畫出春天活力渴望盎然的景象，回響出本身由衷的欣喜之情。

11.小運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小對(duì)xx對(duì)大自然的喜歡之情。

12.文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭花招加以刻畫，使語(yǔ)言流暢美好，文章生動(dòng)傳神。

13.xx四序景致真美，你的習(xí)作層次領(lǐng)會(huì)，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)切實(shí)。

14.小寫了本身熟習(xí)的地方學(xué)校，把寫景與寫人奇異聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。

15.本文文筆美好，抒懷濃重，是一曲對(duì)童年生存的美好頌歌。以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的美好童年生存。

16.本文以"總分總'的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的"大樹花卉同硯'等要害要素，"化大為小'地形貌了xx四序美景，層次明白，層次領(lǐng)會(huì)，是一篇很好的寫景習(xí)作。

17.xx四序景致真美，你的習(xí)作層次領(lǐng)會(huì)，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)切實(shí)。

18.全文端倪領(lǐng)會(huì)，生動(dòng)緊湊，觀法意義性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì)合表達(dá)心緒，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

19.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)細(xì)致，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容嶄新，布局公平，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

20.全文語(yǔ)言生動(dòng)切實(shí)，情節(jié)精致曲折，猶如將讀者帶進(jìn)了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普遍易懂，觀法意義性強(qiáng)。

有關(guān)教師對(duì)小學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)

1.生動(dòng)細(xì)致，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊(yùn)藉的末端，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

2.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng)，細(xì)致，詳略恰當(dāng)。

3.偷偷的畫面彌漫了活力渴望和活力，大自然的美景，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――

4.春天安寧的來(lái)了，在不經(jīng)意中就彌漫了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

5."'引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次，真好!

6.文筆自然新穎，好多地方適本地運(yùn)用了比喻，"'這些筆墨形象又富有美感。

7.在精致的文筆中明白對(duì)春天特殊的感覺，的卻很有"詩(shī)情畫意'。

8.通過(guò)本身的細(xì)致視察，逼真刻畫，將這一剎時(shí)，化成了永恒。

9.運(yùn)用了美好的文句，使春天里的竟加倍飽滿充分。

10.文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次領(lǐng)會(huì)。這些都是你自己努力得來(lái)的。夢(mèng)想你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫出能打動(dòng)人心的文章!

11.對(duì)付景致的形貌，語(yǔ)言干脆而切實(shí)，遐想那么為觸景生情，景象自然融合。全文新穎秀逸，緊密悠揚(yáng)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。

12.文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

13.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

14.文章開頭嶄新，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

15.本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

教師對(duì)小學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)精選

1.文章能過(guò)新穎詼諧的語(yǔ)言，形貌了的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，內(nèi)容更富厚，重生動(dòng)。

2.充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻，擬人等花招，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的刻畫，使讀者猶如置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。末端處對(duì)人物的稱贊，情真意切，動(dòng)人至深。

3.你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開頭有了一點(diǎn)甜甜的味道，持續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊"加油'的!

4.語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有痛苦的感覺。

5.在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭花招的運(yùn)用，增加了作文的生動(dòng)性觀法意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌，那作文會(huì)增色不少!

6.在你的筆下，xx的景致是那么的美好動(dòng)人，運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩，我也愛你美好的xx。

7.通過(guò)形貌本身的xx的景致，可以說(shuō)是借景抒懷，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛，語(yǔ)句暢通，中央明白。

8.小對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色調(diào)外形香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種花招，令人四處感覺到秋日的美。

9.這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)詼諧。文章中有大量地方都回響了小平常留心的視察，這在形貌xx的種種詼諧的生存場(chǎng)景尤為顯著，令人四處感想xx的欣喜，使人讀了有身臨其境之感。

10.全篇色調(diào)美觀，活力渴望盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)對(duì)xx童年生存的喜歡。

11.文章在字里行間都流暴露對(duì)xx的喜好之情，奇異的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感，別的小不停懷著一顆不停探求未知的心，對(duì)學(xué)識(shí)的渴望，對(duì)故國(guó)的喜歡，讓每位讀者欣慰。

12.你就像一個(gè)小畫家一樣，把你的xx的美好景致逐一給各人繪畫出來(lái)了，四序區(qū)別，景致各別，簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)xx的喜歡之情，做到了景象融會(huì)，很棒!

13.你的作文融情于景，把對(duì)xx的喜歡融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達(dá)主旨："愛xx，寫得很棒!語(yǔ)言美好，大量利用擬人等修辭