頭屯河小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：老師通過口頭語言系統連貫地向同學傳授學問的方法是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、演示法

2：有人大器晚成或少年英才，有人長于數理運算或擅長言辭。這是心理進展的（）。

單項選擇題：

A、連續性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

3：下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點?（）

單項選擇題：

A、圖式

B、自我同一性

C、力比多

D、最近進展區

4：現代教育在教學過程中，強調的是“發覺”學問的過程，而不是簡潔地獲得學問。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

5：“新教材一方面關注并充分利用同學的生活閱歷，另一方面也留意準時恰當地反映科學技術新成果……”這主要說明新教材（）。①為同學供應了更多現成的結論②強調與現實生活的聯系③強調學問與技能、過程與方法的統一④體現了國家基礎教育課程改革的基本思想

單項選擇題：

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③④

6：測驗的正確性、精確?????性的是測驗的效度。（）

推斷題

對

錯

7：班級里的小集團屬于（）

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯合群體

C、正式群體

D、非正式群體

8：教育政策的特點具有（）

多項選擇題

A、戰略性

B、可行性

C、原則性

D、權威性

E、政治性

9：世界上最早的一篇特地論述教育、教學問題的論著是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學記》

C、《抱負國》

D、《雄辯術原理》

10：依據學習動機的動力來源，可將學習動機分為（）

單項選擇題：

A、高尚的動機與低級的動機

B、近景動機與遠景動機

C、內部動機與外部動機

D、直接動機與間接動機

11：老師成長與進展的最高目標是（）

單項選擇題：

A、特級老師

B、教學熟手

C、優秀班主任

D、專家型老師

12：學校生為了能得到家長和老師的贊揚而努力學習，這種需要是（）。

單項選擇題：

A、認知內驅力

B、自我提高內驅力

C、附屬內驅力

D、交往的需要

13：在接受了阻擊敵人的任務后，連長斬釘截鐵地說：只要我還活著，鬼子就休想跨過昆侖關。以下哪項假如為真，則上述斷定不成立?（）①連長還在，鬼子跨過了昆侖關②連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關③連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關

單項選擇題：

A、只有①

B、只有②

C、①和②

D、①和③

14：群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體分散力對課堂管理功能的實現沒有影響。（）

推斷題

對

錯

15：夸美紐斯教學論的基礎是（）。

單項選擇題：

A、心理學統覺論

B、倫理學

C、整體熟悉論

D、個體熟悉論

16：資源管理策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）

推斷題

對

錯

17：在兒童進展問題上，“環境打算論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、霍爾

B、華生

C、杜威

D、布魯納

18：學校教育的動身點和歸宿是（）

單項選擇題：

A、教育內容

B、同學

C、教育目的

D、各種標準

19：做好心理輔導工作，必需遵循的原則有（）。

多項選擇題

A、面對全體同學原則

B、預防與進展相結合原則

C、敬重與理解同學原則

D、同學主體性原則

E、個別化對待原則

20：學校生上課用心聽講受到老師表揚而逐步養成上課用心聽講的習慣，這屬于（）強化。

單項選擇題：

A、負

B、正

C、有利

D、不利

21：戰國后期消失的（）是我國最早特地論述教育問題的著作，系統闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學記》

D、《春秋》

22：標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體（）的測驗。

單項選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結構

D、智力進展

23：發散思維是制造性思維的核心，其主要特征之一是（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、精確性

C、系統性

D、抽象性

24：結束技能的運用，目的在承上啟下，激發同學對下步學習的愛好。

推斷題

對

錯

25：兒童進展的源泉是（）。

單項選擇題：

A、兒童主體的活動

B、機體的結構和功能

C、家庭和社會教育

D、社會環境

26：運用先進典型對同學進行思想品德教育，這是德育的（）。

單項選擇題：

A、引導法

B、榜樣法

C、談話法

D、爭論法

27：制造性的基本特征有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、新異性

D、獨創性

28：“四君子”等寒窗清供之物是傳統文人常用的花鳥畫題材，而（）的畫作已不限于此，他是將生活現實中的一般物象，特殊是將大量農村生活物象收入畫幅。

單項選擇題：

A、齊白石

B、徐悲鴻

C、潘天壽

D、吳昌碩

29：教學中貫徹理論聯系實際的原則，要防止和克服（）。

單項選擇題：

A、單純依靠書本。排斥實踐，強調個人閱歷，否定理論學問的作用

B、兒童中心論

C、空洞說教，單純學問傳授

D、片面單一學問的學習

30：制約課程改革的三大因素是（）。

單項選擇題：

A、政治、經濟、文化

B、社會制度、生產力進展水平、課程理論

C、社會、學問、兒童

D、教育目的、教育理念、課程理論

31：問題解決的過程包括發覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調查討論

C、檢驗假設

D、論證假設

32：教育心理學的性質是（）。

多項選擇題

A、介于自然科學與社會科學之間的一門交叉學科

B、理論與應用相結合的獨立學科

C、自然科學

D、社會科學

E、上述說法都不對

33：王鳴屬于多血質，秦剛屬于抑郁質，王鳴和秦剛誰的氣質好?（）

單項選擇題：

A、視狀況而定

B、王鳴

C、秦剛

D、無好壞之分

34：二班級(2)班的同學特殊喜愛王老師，都覺得她是一個好老師，由于王老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現象稱為（）。

單項選擇題：

A、投射效應

B、暈輪效應

C、皮格馬利翁效應

D、首因效應

35：在我國歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

36：最穩定、最重要的學習動機是()

單項選擇題：

A、愛好

B、認知內驅力

C、求知欲

D、勝利感

37：下列屬于布魯姆教學目標分類中動作技能目標的是（）

單項選擇題：

A、綜合

B、分析

C、價值觀念

D、知覺

38：為了使同學對教學內容更為形象的感知，教學中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對

錯

39：一節課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。（）

推斷題

對

錯

40：認知過程是個體獵取學問和運用學問的過程，是指（）。

單項選擇題：

A、感知、記憶和思維

B、心情、思維和意志

C、動機、需要和愛好

D、力量、氣質和性格

41：面對違紀同學，個別老師實行罰款的方法，葉老師沒有這樣做，而是急躁地與同學溝通，關心他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（）。

單項選擇題：

A、依法執教

B、團結協作

C、敬重同事

D、終身學習

42：課外活動的項目、形式、方式、參與人數不受教學方案、課程標準的限制，內容豐富多彩，活動項目廣泛，形式敏捷生動。這說明課外活動具有()。

單項選擇題：

A、自主性

B、實踐性

C、綜合性

D、敏捷性

43：個人面對問題情境時，在規定的時間內能產生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。（）

推斷題

對

錯

44：老師必需具有肯定的教育素養，教育素養中的教育實踐力量應當包括（）。

多項選擇題

A、教法創新力量

B、語言表達力量

C、教學實踐力量

D、教育和組織管理力量

E、理論總結力量

45：以心境變化猛烈，熱忱但易急躁沖動，剛毅但易粗暴為心理特征的氣質類型是（）。

單項選擇題：

A、膽汁質

B、多血質

C、黏液質

D、抑郁質

【來源公務員考試信息網】

46：維果斯基提出的“最近進展區”是指（）。

單項選擇題：

A、最新獲得的力量

B、超出目前水平的力量

C、兒童在現有進展水平與可能的進展水平之間的距離

D、需要在下一進展階段把握的力量

47：心理輔導的目標有兩個，一是學會調試，二是（）。

單項選擇題：

A、行為矯正

B、學會適應

C、尋求進展

D、克服障礙

48：根據所要測量的特征，測驗可分為（）。

多項選擇題

A、制造力測驗

B、認知測驗

C、人格測驗

D、神經心理測驗

49：遷移的關系轉換說強調（）。

單項選擇題：

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關系的理解

50：以下不屬于勞動技術教育的任務的是（）。

單項選擇題：

A、使同學初步把握現代生產技術的基礎學問和基本技能，學會使用一般的生產工具

B、使同學把握運動熬煉的科學學問和基本技能，把握運動熬煉的方法。增加運動力量

C、培育同學的勞動觀點、勞動習慣和學習生產技術的愛好

D、把握組織生產和管理生產的初步學問和技能

51：對同學的培育及各方面素養的提高起關鍵作用的是老師的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、學識

C、態度

D、方法

52：我國的京劇臉譜顏色含義豐富，紅色一般表示忠勇俠義，白色一般表示陰險奸詐，黑色一般表示（）。

單項選擇題：

A、忠耿正直

B、奸詐陰險

C、剛愎自用

D、卑鄙無恥

53：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現象。

推斷題

對

錯

54：老師的根本任務是（），全面實現教育目的。

單項選擇題：

A、關懷同學的學習

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學

55：一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的影響，這是（）

單項選擇題：

A、學習遷移

B、水平遷移

C、垂直遷移

D、詳細遷移

56：在以下有關課堂管理的敘述中，正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、課堂教學效率的凹凸取決于老師、同學和課堂情境等三大要素的相互協調

B、放任型的老師領導方式所形成的課堂氣氛最佳

C、對于同學消極的課堂行為。老師可實行體罰、剝奪學習權利等懲處手段

D、教學班級規模越大，師生情感紐帶的力氣越強，教學效果越好

57：學校教育產生于（）。

單項選擇題：

A、奴隸社會初期

B、奴隸社會末期

C、封建社會初期

D、原始社會末期

58：通過擺事實、講道理，使同學提高熟悉，形成正確的觀點的方法是（）。

單項選擇題：

A、榜樣法

B、勸說法

C、陶冶法

D、熬煉法

59：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現為哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、有助于了解心理活動發生的因果關系

B、有助于依據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學習行為及其結果來猜測個體在某種狀況下可能產生的學習行為

D、有助于提高同學的學習愛好

60：“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結果，”這是柏拉圖的言論。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案C

解析各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數理運算，有人擅長言辭。

3：答案D

解析圖式是皮亞杰的觀點;自我同一性是埃里克森的觀點;力比多是弗洛伊德提出來的。

4：答案A

解析現代社會學問更新加快，使學問的學習成為手段，成為訓練思維力量的手段，因此，教學必需注意學問的“發覺”過程，而不是簡潔的獲得。

5：答案C

解析略

6：答案正確

解析：

7：答案D

解析：

8：答案B,D

解析：

9：答案B

解析：

10：答案C

解析：

11：答案D

解析：

12：答案C

解析：

13：答案A

解析考查復言命題推理。連長的話可以表示為：假如P，那么q。是一個充分條件假言命題，其負命題為P且非q，與連長的話沖突。故選A。

14：答案錯誤

解析群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，群體分散力對課堂管理功能的實現有重要影響。

15：答案D

解析夸美紐斯以個體熟悉論為基礎創立了他的教學論。

16：答案錯誤

解析將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是精細加工策略。

17：答案B

解析華生是美國教育心理學家，行為主義代表人之一，他特殊強調環境對人行為的影響，他的這種思想是典型的“環境打算論”。依據這一理論。犯罪心理和行為的形成與進展，是人在不良的環境中不斷學習、訓練的結果。

18：答案C

解析：

19：答案A,B,C,D,E

解析心理輔導與教學目標全都，要達到同學心理健康，必需遵循面對全體同學、預防與進展相結合、敬重與理解同學、同學主體性、個別化對待等原則。

20：答案B

解析操作性行為主要受強化規律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質嘉獎或表揚屬于正強化。

21：答案C

解析戰國時期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和閱歷，系統地闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

22：答案A

解析：

23：答案A

解析發散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創性。(本解析由張恩凱供應)

24：答案錯誤

解析：

25：答案A

解析略。

26：答案B

解析運用先進典型對同學進行思想品德教育，這是德育的榜樣法。

27：答案A,B,D

解析討論者認為，發散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性和獨創性。

28：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】略。

29：答案A

解析：

30：答案C

解析制約課程的主要因素：(1)肯定歷史時期社會進展的要求與供應的可能；(2)肯定時代人類文化及其科學技術進展水平；(3)同學的年齡特征和學問、力量基礎。概括來說，即社會、學問、兒童。

31：答案C

解析：

32：答案A,B

解析教育心理學是心理學的一個分支學科，也是一門兼有自然科學和社會科學性質的中間科學，是一門理論性和應用性均很強的獨立學科。

33：答案D

解析氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和敏捷性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現，依靠于人的生理素養或身體特點，因此氣質沒有好壞之分。

34：答案B

解析暈輪效應又稱光環效應，指某人外表或是極為突出的重要的品質，掩蓋了人們對他其他特征的評價。暈輪效應的產生，往往是由于把握有關知覺對象信息很少而又急于進行整體推斷所造成的結果。

35：答案D

解析由教育學常識可知，我國歷史上，荀子將老師納入“天、地、君、親”序列

36：答案B

解析：

37：答案D

解析：

38：答案錯誤

解析：

39：答案錯誤

解析：

40：答案A

解析認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。共性心理傾向性包括愛好與愛好、需要與動機、信念與抱負、世界觀等。共性心理特征包括力量、氣質和性格。

41：答案A

解析老師沒有罰款的權利，依《中華人民共和國教育法》規定，罰款侵害了同學的財產權。葉老師的做法符合依法執教的要求。

42：答案D

解析本題考查課外活動的特點。從題干可以看出，課外活動在內容、形式等各方面都敏捷多樣．具有敏捷性．故選D。

43：答案錯誤

解析：

44：答案B,C,D

解析老師教育素養中的實踐力量包括語言表達力量、教學實踐力量和教育組織管理力量。

45：答案A

解析：

46：答案C

解析維果斯基的“最近進展區”理論，認為同學的進展有兩種水平：一種是同學的現有水平；另一種是同學可能的進展水平。兩者之間的差距就是最近進展區。教學應著眼于同學的最近進展區，為同學供應帶有難度的