大青樹下的小學教課目的：1．認識“壩、漢”等10個生字。會寫“晨、漢”等13個字。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3．背誦自己喜愛的部分課文，抄錄描繪窗外寂靜情形的句子。教課要點：指引學生經過對課文的整體掌握和對要點詞句的理解，認識我國各民族少兒的友善團結及他們幸福的學習生活，領會貫串全文的驕傲、贊嘆之情。教課難點：領會描繪窗外的寂靜和小動物湊喧鬧的句子的表達成效。教課準備：課前發動學生收集有關我國少量民族衣飾微風情的圖片、文字資料。教課過程：第一課時一、導入新課1．創建情境，激趣導入。（出示資料袋中的圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小道上，走來了很多人，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！安排幾位學生戴上有關民族的頭飾，學生簡單介紹這些民族的資料。教師相機出示有關詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族2．初讀課文清早，這些來自不一樣民族的小朋友，早早地起了1床，迎著旭日，踩著露水，蹦蹦跳跳，高快樂興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（大青樹下的小學）對，那但是一個充滿歡笑，漂亮而可愛的地方，今日我們一同去走一走，看一看，保證你們去了就舍不得走開。提出念書要求：自己小聲讀課文，劃出不認識的字，借助拼音讀一讀。二、揭露課題，范讀課文。1．在我國西南邊境地域，有很多民族聚居在一同，共同生活，和平共處。不一樣民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不肯意去觀光一下？2．板書課題：大青樹下的小學。3．教師配樂范讀。選擇擁有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個漂亮的地方》等配樂。三、自學生字新詞，試讀課文。1．這所民族小學美不美？大家一定想親身去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，碰到不認識的生字依據注音拼讀一下，讀不通暢的地方頻頻多讀幾遍。2．學生試讀。3．指名分自然段朗誦。教師隨機出示每小節中帶生字的新詞，正音、穩固。學生感覺陌生的詞語也適合提示。四、分組朗誦，組間競賽1．分小組朗誦，每組讀一自然段，各組練習。2．各組練習后進行競賽。2五、穩固字、詞，指導寫詞。1．指名讀生字，新詞。2．指導書寫課后田字格中的字。a．側重剖析指導“晨、裝”。而且在黑板上田字格中示范。3.抄錄本課的詞語。第二課時一、復習舊課，導入新課。1．指名朗誦生字、新詞，檢查生字、新詞掌握狀況。2．導入：經過上一課的學習，我們已經感覺到了民族小學的美。這一課我們要急需朗誦感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟。1．第一自然段a.請各自輕聲讀第一段，想想讀著這部分課文，你憂如看到了什么？b.學生讀后溝通。可指引學生從上學路上的風景、不一樣民族學生的衣飾、到校后的活動等方面想象、敘述。c.大家一邊在腦筋中睜開想象一邊朗誦就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習。d.配樂朗誦這一段。2．第二、三自然段。a．“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗誦第二、三自然段，想象一下民3族小學的孩子是如何上課學習的，談談你是怎么知道的。b.學生各自讀課文，而后溝通。教師指引學生聯合自己仔細上課的狀況想象增補，比如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去觀望；大家踴躍開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；念書時齊整響亮，聲音抑揚頓挫c．假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或許一只猴子，看到小朋友們學習這么仔細，課文朗誦得這么悅耳，你會怎么做？指引學生變換角色，入境體悟窗外的寂靜，領會憂如是四周的花草鳥蟲猴子都被教室里優美的念書聲吸引，靜靜地賞識，不忍打擾。頻頻朗讀這幾句話。d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情形？想象描繪。朗誦有關句子。4．第四自然段。a．這所民族小學留給你什么印象？溝通感覺。b．我們觀光了這所民族小學，認識了他們上學、上課學習、下課活動的情形，多么漂亮的民族小學，多么可愛的學生！觀光結束了，讓我們說上幾句作其他話。c．抒懷地齊讀這一自然段。三、感情朗誦，競賽背誦。1．課文寫得很美，你喜愛哪一部分？請你有感情地朗誦一下。2．把你喜愛的部分背下來，看誰先背出來。四、抄錄句子，增強