Unit1IhelpMum.【教課目的】語言知識目標：1、理解而且會說chant。2、100%的學生可以理解本節課單詞：phone,cook,yesterday,day,computer.3、90%的學生可以嫻熟認讀要點單詞：helped/cooked/played/walked/watched.4、100%的學生可以理解、意會、演練句型：IhelpedMum和Didyouyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t’t.目標達成環節、策略。語言技術目標：1、學生可以擁有標準、流利的語音、語調及語言社交能力，并會說懂Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Idid’t。2、能口頭運用IhelpedMum等這種語句說明過去的動作。全體學生能運用實意動詞的一般過去式討論過去的行為。感情目標：1.培育學生能在講堂上敢于張口說英語，不怕犯錯誤的精神。2.培育學生樂于助人的精神?！緦W情剖析】小學生學習英語可否獲得成功,很大程度取決與他們對英語學習的興趣和信心,喜歡學,樂于學,學習興趣以及學習自信心在很大程度上決定了學生學習的成效。本節課的教課對象是四年級的學生,這個年紀段的學生的特色是開朗好動，一點即發,這對我們教師來說是一個優秀的,踴躍的教課要素，但他們的年紀還比較小，存心注意的時間還比較短,上課精力總會有些不集中,所以我經過各樣活動，激發學生踴躍參加,勇敢實踐,體驗成功的愉悅,并實時給與學生激勵性的評論,這樣學生有了成就感，有了信心,就有了學習欲念,所學的知識也就能獲得有效的汲取?！疽c難點】教課要點：初步認識實意動詞一般過去式的形式。教課難點：1.實意動詞一般過去式的讀音。2.全體學生能運用實意動詞的一般過去式討論過去的行為?！窘陶n目的】語言知識目標：1、理解而且會說chant。2、100%的學生可以理解本節課單詞：phone,cook,yesterday,day,computer.3、90%的學生可以嫻熟認讀要點單詞：helped/cooked/played/walked/watched。4、100%的學生可以理解、意會、演練句型：IhelpedMum和Didyouyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t’t.目標達成環節、策略。語言技術目標：1、學生可以擁有標準、流利的語音、語調及語言社交能力，并會說懂Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Idid’t。2、能口頭運用IhelpedMum等這種語句說明過去的動作。全體學生能運用實意動詞的一般過去式討論過去的行為。感情目標：1.培育學生能在講堂上敢于張口說英語，不怕犯錯誤的精神。2.培育學生樂于助人的精神?！緦W時要點】教課要點：初步認識實意動詞一般過去式的形式。教課難點：1.實意動詞一般過去式的讀音。2.全體學生能運用實意動詞的一般過去式討論過去的行為。【教課過程】Step1:Warm－up1、Greetings.2、Freetalk:T:Whatistheweatherliketoday?S1:Itis.T:Whatwastheweatherlikeyesterday?S2:Itwas第.(2張幻燈片)教讀rowrowedT：Weallhaveaveryhappyday教.讀havehad(第2張幻燈片)3、跟點讀筆讀一次活動一，達成38頁檢測題后再chant.(第3張幻燈片)Step2:Leadingandpresentation1、T：coming.(出示Amy頭飾)2.Amy(教師配音):DoyouwanttoknowwhatdidIdoyesterday?Ss:Yes!T：OK.Let’slistentotapeandthenyouwillgotit.3.Firstly,here’saquestionforyou!(第4張幻燈片):WhatdidAmydo?(教授did并板書此句型在黑板上)4.先播放一次前四幅圖的錄音，再分別請三名學生回答下列問題。教授單詞cook,wash5.聽點讀筆錄音，并鼓舞學生模擬點讀筆地道標準的讀音。讀到新詞phone,really時，用點讀卡片再教一次。6.T：Amyisagoodgirl.WhataboutSam?WhataboutTom?教授Whatabout?（出示帶底碼的讀點卡片教讀）7.T：Nowlistentothetapeandthenmatch.第(5張幻燈片)8.Listenandimitate.讀到新單詞didn’t,computer,love,him時用帶底碼的讀點卡片教讀。9.生用手指點著書讀一遍后4幅圖的錄音。10.達成點讀筆39頁檢查。Step3：PractiseLet’schant:(第6張幻燈片)/t//t//t/watchwatchedcookcookedhelphelped/d//d//d/phonephonedplayplayedrowroweddodiddon’tdidn’thavehadamwasiswasarewere小提示：ed在清輔音后讀/t/,在濁輔音和元音后讀/d/.2.Rolereading.(分角色朗誦課文)(第7張幻燈片)先老師和全班學生做一次示范，再同桌練習，并請兩組學生登臺展現。達成40頁活動4的檢查題老師講一個例句后給學生同桌練習對話,最后請生回答。(第8張幻燈片)T：WhatdidGrandmadoyesterday?Ss:YesterdayGrandmacookedfish.3.Exercise1:Choosethebestanswer選.(擇最正確的選項填空。)(第9張幻燈片)4.Exercise2:(用動詞的正確形式填空。)(第10張幻燈片)5、Groupwork.(四人小組對話)(第11張幻燈片)T:LastSundaywasMother’sDay.Whatdidyoudoformum?學生議論兩分鐘后老師請4人回答。6.T:Let’ssingasongformum,OK?（歌詞以下）(第張12張幻燈片)Yesterday,Ihelpedmymum,Ihelpedmymum,Ihelpedmymum;OnMonday,Iphonedgrandma,grandmaandmum,Iloveyou!7.感情教育：Loveourfamily,andlovehelpin