《黃山奇石》（第二課時(shí)）1.復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字，掌握會(huì)寫(xiě)的9個(gè)。2.經(jīng)過(guò)品讀要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)黃山奇石的繪聲繪色，感覺(jué)擬人、比喻的描繪手法。3.經(jīng)過(guò)頻頻閱讀、剖析、理解課文，聯(lián)合圖片想象其余奇石的容貌，而且培育對(duì)黃山的神往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。1.經(jīng)過(guò)品讀要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)黃山奇石的繪聲繪色，感覺(jué)擬人、比喻的描繪手法。2.經(jīng)過(guò)頻頻閱讀、剖析、理解課文，聯(lián)合圖片想象其余奇石的容貌，而且培育對(duì)黃山的神往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.課件出示詞語(yǔ)。有名景區(qū)南部艷麗特別神仙巨石一位有名形狀1）指名開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。2）齊讀。3）選擇最喜愛(ài)的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。2.出示本課要求會(huì)認(rèn)的15個(gè)生字。出示帶有本課生字的圓盤(pán)。你都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)選擇一個(gè)圓盤(pán)并高聲念出上邊的生字。組一個(gè)詞語(yǔ)。（教師點(diǎn)中除去。）讀一讀，每個(gè)生字組兩個(gè)詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)進(jìn)行。）3.回首：談?wù)務(wù)n文的粗心。二.合作研究同學(xué)們真厲害，生字都掌握了，讓老師獎(jiǎng)賞大家一首好聽(tīng)的音樂(lè)吧。播放音樂(lè)視頻《黃山》。學(xué)生賞識(shí)。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。課件出示問(wèn)題：1.課文介紹了哪些奇石？把它們的名字畫(huà)下，再讀一讀哪些奇石是詳細(xì)介紹的？哪些奇石是簡(jiǎn)單介紹的？2.你能找到歸納全文主要內(nèi)容的句子嗎？講堂溝通，報(bào)告成就。指引學(xué)生帶著自信，報(bào)告合作研究的成就。課件出示：那邊風(fēng)景艷麗奇特，特別是那些怪石，風(fēng)趣極了。三.品讀賞析1.課件出示比較句子就說(shuō)“仙桃石”吧，它是山頂石盤(pán)上的一塊桃形的石頭。就說(shuō)“仙桃石”吧，它仿佛從天上飛下的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。預(yù)設(shè)哪句好？幸虧哪里？（抓住形象）2.課件出示比較句子在面對(duì)著云海的山岳上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀海”。在一座峻峭的山岳上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是風(fēng)趣的“猴子觀海”。預(yù)設(shè)哪句好？幸虧哪里？（抓住擬人與動(dòng)作）3.課件出示雙引號(hào)的作用在一座峻峭的山岳上，有一只“猴子”。表示特別含義。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是風(fēng)趣的“猴子觀海”。表示特定稱(chēng)呼。4.課件出示“神仙指路”就更風(fēng)趣了！遠(yuǎn)眺望去，那巨石真像一位神仙站在高高的山岳上，伸著手臂指向前面。預(yù)設(shè)我們此刻就在這黃山奇石的世界中，看到這位神仙你會(huì)和他說(shuō)什么，他又會(huì)和你說(shuō)什么呢？5.課件出示每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山岳上的幾塊巨石，就變?yōu)榱艘恢唤鸸忾W閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是有名的“金雞叫天都”了。預(yù)設(shè)用“每當(dāng)就”說(shuō)句話。6.課件出示你能模仿課文介紹一下嗎？（由易到難）課件挨次出示：A.老衲采藥和飛石的圖片。（名字和圖片聯(lián)合）B.出示圖片。（自己命名）C.想象一下，“天狗望月”“獅子搶球”“仙女撫琴”是什么樣子的？（自由發(fā)揮，充分想象）7.課件出示競(jìng)賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行有感情地朗誦，邊讀邊想象黃山的美景，特別是那些怪石的樣子。四.快樂(lè)寫(xiě)話1.你能選幾個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勀程幑饩皢幔肯葘?xiě)一下，再說(shuō)一說(shuō)。風(fēng)景風(fēng)景