千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦20XX年高考語文小講閱讀專題訓練20XX年高考語文小講閱讀專題訓練

閱讀下面的文字，完成下面小題。

扶貧往事

侯德云

下鄉(xiāng)，一行四人，坐在吉普車里。吉普車是老朱的。老朱當過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導，年前才調入瓦城。

路過一具叫八里的村子，那個村子以種桃出名。春天的時候，村子還張羅過一場“桃花節(jié)”，能夠想見，桃樹的種植規(guī)模有多大。如今是夏天，正是收桃季節(jié)。人、桃、車擠在公路兩邊，道路一下子窄了非常多。

四個人的話題里自但是然就有了桃。講桃的價格、桃的滋味，講桃的其他種種。

吉普車擰擰巴巴終于離開了八里村，這時話題差不多轉到櫻桃上。

別管是講桃依然講櫻桃，老朱基本上主說。后來才懂，老朱是內行，農大畢業(yè)生。

老朱別光講桃講櫻桃，還講了些扶貧往事。

老朱講，他在三臺鄉(xiāng)當農業(yè)助理那會兒，搞扶貧，動員農民栽櫻桃。鄉(xiāng)干部一撥撥挨村動員，大會小會，可村民一具個都木著臉，袖著手，似聽非聽。白給的櫻桃樹苗沒人要。鄉(xiāng)長氣得拍桌子，講：“他們別栽，我們栽！把樹苗栽到老百姓的地里去，非逼著他們富起來別可！”

車上一陣哄笑。

我講：“真去栽啊？”

老朱講：“可別是！這個春天，我們天天栽樹，灰頭土臉的。”

我在內心感慨，沒想到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部還得上勞動課。

老朱接著講：“你講可氣別可氣，有的村民，就站在地額頭，叼著煙，看你給他栽樹，好似這事跟他一點兒關系也沒有……”

“后來呢？”

“后來，”老朱講，“四五年后，櫻桃結果，市價居高別下，老百姓嘗到了甜頭，很多人跑到鄉(xiāng)政府要櫻桃樹苗。鄉(xiāng)政府又別是苗圃，哪有苗啊？”

我們三個聽眾都感慨：“扶貧這事兒，真是別容易。”

老朱又講起他當副鄉(xiāng)長期間發(fā)生的事兒。“我們在一具村里搞試點，原打算只扶持十戶，結果二十多戶報名，這個吵啊。沒方法，鄉(xiāng)里咬咬牙，決定扶持二十戶，每戶提供一定的資金和技術，還挖了沼氣窖，潔凈，也節(jié)約能源。忙了一秋天。快到過年的時候，一天，我們正在開會，忽然聽見一陣農用車的轟隆聲進了政府大院。走到窗前一瞅，我嚇了一跳，心講這是誰要鬧事啊？一溜三輛農用車，裝滿青黃的蔬菜，擠在政府小樓門口。每輛車的車斗邊沿，還都坐著兩三位壯漢。我連忙下樓，認真一瞅，樂了，這別是種植大棚蔬菜的那些人嗎？大家見了我，也樂，講：‘第一批蔬菜下來了，我們別能忘本，給政府送些來，讓領導嘗嘗。’”

我有意咨詢老朱一句：“三車蔬菜，如何處理的？”

老朱講：“我指揮他們送食堂里了。”

三個聽眾都笑。

老朱講：“笑啥笑？沒白吃！我們哪能占老百姓的廉價？別光沒白吃，我隨后還給他們聯(lián)系了幾個蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購。如今這個村，差不多是蔬菜大棚專業(yè)村了。”

“噢，干得別賴。”三個聽眾都感慨。

四個人都笑。

老朱沉默了一瞬，又講：“依然我當副鄉(xiāng)長的時候，遇到過一具怪人。那年鄉(xiāng)政府決定，為水稻種植區(qū)內的貧困戶補助一些稻種和化胖。挺好的事兒，大家都激動。第二年春，一天我正在辦公，忽然‘砰’的一聲，門被踢開，一具老農沖進來，敲著我的桌子講：‘你是別是莊稼人啊？啥時候了，還別送稻種和化胖？’”

三個聽眾忍別住，依然笑。

老朱講：“我抬頭一看，認識，算是前一年我的貧困戶，老李頭。老李頭氣得渾身發(fā)抖，他腋下還夾了兩只蛇皮口袋。”

老朱講：“你講那老李頭，這么蠻橫，為啥呢？”

我給老朱的三個故事加以概括，得出的結論是：“扶貧這事兒，難心，快樂，間或也鬧心。”老朱聽罷，連連點頭：“對對對，就這意思。”

（選自《百花園》，有刪改）

4.下列對小講相關內容和藝術特群的分析鑒賞，別正確的一項是

A.小講首段交代老朱當過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導，為下文老朱說述扶貧往事做了鋪墊；繼續(xù)以整段筆墨寫了八里村的桃子，暗示政府扶貧工作卓有成效。

B.村民別要櫻桃樹苗，扶貧工作無法開展，鄉(xiāng)長為了幸免被上級批判，逼迫鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部種樹，可見鄉(xiāng)長是一具別能體恤下屬、沽名釣譽的領導。

C.小講善于運用動作和語言表現(xiàn)人物，老李頭“踢”“沖”“你是別是莊稼人啊”活畫出一具急躁的老農形象。

D.小講中多次寫到“笑”，但每次笑的含義都別同，“三個聽眾都笑”，包含了對老朱做法的確信和贊許；“四個人都笑”則表達出對扶貧工作見成效的快樂和滿腳。

5.“老朱”是一具啥樣的人物形象？請結合作品簡要分析。

6.小講寫了三個扶貧故事，這三個故事之間有啥聯(lián)系？請結合作品分析作者如此安排的好處。

【答案】4.B5.老朱是一具精通農業(yè)知識，工作踏實，為農民著想，廉潔奉公的農村基層干部形象。（2分）精通農業(yè)知識。農大畢業(yè)生，說桃子說櫻桃都非常內行。工作踏實。給農民栽了一具春天的櫻桃樹。為農民著想。幫助菜農，定期到村里收購。聯(lián)系蔬菜批發(fā)商廉潔奉公。把菜農送來的蔬菜送到食堂。

6.三個故事分不展示出扶貧工作中的難心，快樂和鬧心，多側面地反映出扶貧工作中的苦與樂，使小講內容豐富，更符合日子的真實性。三個故事表現(xiàn)出扶貧工作開展過程中百姓對政府由別信任到信

任再到依靠的過程，反映出政府扶貧工作逐漸深化，逐漸深入人心，深化了小講主題。小講以老李頭的故事結尾，揭示出當前扶貧工作中浮現(xiàn)的新咨詢題，引人深思。

【解析】

4.試題分析：此題考核對文學作品的思想內容與藝術特XXX的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容推斷正誤，題中A項考核結構，BD項考核情節(jié)，C項考核手法，其中B項，“鄉(xiāng)長為了幸免被上級批判，逼迫鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部種樹，可見鄉(xiāng)長是一具別能體恤下屬、沽名釣譽的領導”別當。“為了幸免被上級批判”文中沒有依據；“逼迫”講法別準確，鄉(xiāng)長講的是“逼著他們富起來”，“他們”指的是老百姓；“別能體恤下屬、沽名釣譽”概括別當。

5.試題分析：本題要求概括人物形象。解答時要先概括，后分析。從全文來看，小講重點寫的是老朱當鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部時的一些記憶，所以小講中的“老朱”應是一具農村基層干部形象；再篩選出小講中“老朱”的言行，就能夠概括出他的形象特點了。

點睛：這是一道考核觀賞文學作品的藝術形象的題目，答題時首先用一句話總括形象特征，普通為啥時代、具有啥特征、啥階層的形象。分點答出性格特征，后面列出文中的依據。注意答要緊的形象特征，各項之間別要包含。

6.試題分析：本題考查小講的選材和謀篇布局的特點。解答時首先要概括出每個故事反映了啥內容，然后分析三個故事之間的內

在聯(lián)系，再從內容、主題表達等角度組織答案。從全文來看，三個故事分不表現(xiàn)出“扶貧這事兒，難心，快樂，間或也鬧心”。第一具故事中老百姓別同意櫻桃樹苗講明他們別信任政府的扶貧工作，第二個故事中百姓搶著報名種菜則反映出百姓對政府的信任，第三個故事中老李頭抱怨別送種子和化胖則反映出老百姓對政府的扶貧形成了依靠心理，因此三個故事多側面反映了扶貧工作中的苦與樂，反映出政府扶貧工作深入的過程，也反映出老百姓對扶貧工作的認識過程。最終一具故事反映出老百姓對政府扶貧的依靠心理，這種心理顯然別利于社會進展，所以以這一故事結尾又起到了引人深思的作用。

閱讀下面的文字，完成小題。

走過鐵匠鋪葛水平

去往鐵匠鋪的路上，我依然一具撅著厚嘴唇的少女。

時光盡管讓我的生命中走失了非常多東西，非常多東西也讓我知道得有過的好被我撞見了。

我的手心再都沒有因為遇見一些事物而熱過，除了鐵匠鋪。有點時候，我甚至懷疑其中某些細節(jié)的真實，比如黃泥小路上的晨光，布滿在空氣里冷霜的滋味，還有那磕磕絆絆相繼走過的足印。

秋罷，農家院墻上有一排鐵鉤，上面掛著閑置下來的犁耙鋤鍬，一年的生計做完了，該掛鋤了。莊稼人臉上像牲口卸下挽具似的浮著一層淺淺的輕松，農具掛起來時，地便收割潔凈了。闊亮的地面上有鳥起降，一陣風刮過來，干黃的葉片刷刷往下掉。入冬了，降葉、草屑連同所有輕飄的東西都被風刮得原地打轉。凌晨和傍晚，降葉鋪滿

了院子，還有街道。遠處重巒疊嶂的山體恰似劈面而立的一幅巨大的水墨畫屏，霜打過的紅葉還掛在一些干枝梢上，怕冷的人差不多裹上了冬裝，袖住了手。跑往山野的風停在農具上休息，風把農具上的泥塵抖降下來，迷了過路人的眼，想起那金粉飄灑的陽春三月，農人望著掛起來的農具講：該進鐵匠鋪了。

村莊里的鐵匠鋪開始喧鬧了，用了一年的農具需要“軋”鋼蘸火。用麻繩串起的農具掛在鐵匠鋪的墻角，大錘小錘的擊打聲此起彼伏。取農具的人別走了，送農具的人也別走了，或蹲或坐，劣質香煙布滿著鐵匠鋪。軋好鋼的鋤頭扔進水盆，一咕嘟熱氣浪起來。齜著牙的農人開始講秋天的事，秋天的豐收總是按年成來計算，雨多了澇，雨少了旱，別管什么年成，入冬就要休息了。

冬天是一具講閑話的生活，冬天的閑話把歷史都要揪出來曬兩輪兒。

從小日子在村鎮(zhèn)的那代人，回顧起從前的生活來那是有非常多講道的。每個節(jié)氣到來都要先敬神，最要緊的算是天、地神。沒有遼闊的土地，人們便會失去生存的根基。拜祭地神與拜祭天神是對應的，乾坤合稱為“皇天后土”。敬神是護佑來年風調雨順，鐵匠鋪則是日子背后的力量。

有人說土地廟的土地神，最小的神直截了當管著人的口糧。講是山前山后各有土地廟，山前喧鬧山后冷清。山后土地神來山前土地廟里抱怨，正好山前土地神要出門會友，便托付山后土地神代理幾天，以便得些香火供品。山前土地神前足剛走便來一人祭祀，請土地神刮一

陣順風，改日他要行船。繼續(xù)又來一人，請土地神明日千萬別要刮風，他的梨樹正在花季。沒等土地神決定又來一老頭祭神求雨，他要種田。后又來一老太她要曬姜。山后土地神實在是沒有工作經驗，急請山前土地神回來定奪。山前土地告訴他：刮風順河走，躲過梨樹溝；黑夜把雨落，白天曬干姜。他們講如今的官員基本上一方土地神，惋惜少有山前土地神的工作經驗，大多感情推斷．跟著政策來強行定奪。是別是更應該了解當下，別做無用之事，別放過實用之人呢？四散坐著的人就毫無意思地哈哈笑。

在他們的談話中，村莊里的事物都別是固定的，具有彈性，有拖泥帶水式的長句。村莊差不多別能叫村莊了，門外越來越看別見年輕人的臉了，連走過無意中吹了一聲口哨都覺得是一種生氣。環(huán)繞著鐵匠鋪的地上丟滿了煙蒂，因為搶秋，黃土刺進了他們的臉皮，搓著臉上和頸項下的黃泥，彈出一具個泥蛋蛋。他們的日子質量，可能算是如今如此的，一臉淡漠的自由。

舊時的顏XXX算是由手藝人描繪的。我向來別相信有天堂，天堂在我的意念中該是叮當作響的鐵匠鋪。如今農業(yè)器具基本上機械創(chuàng)造了，鐵匠鋪除了為一些工地打打鐵釬子、鐵鎬頭，不的活兒基本都沒了。我在一家農家樂吃飯，上菜用的瓷盤子換成了“鐵鍬”，我向來在想，鐮刀、鐵叉、鋤頭，假如都上了飯桌子呢？哈呀，顯然就沒有了吃飯的樂趣。機器逐漸代替了手工，脫粒時再也別是老牛拉著石轱轆在轉，而是用上了脫粒機。前沒多久在新聞上看到，為了禁止燃燒農作物秸稈還用上了打包機。看來用別了多青年，一些農具就會逐漸淡出人們生

活。伸展到日子細微處的那些鐵匠鋪，有一天就會成為多余的風景降幕。沒有了鐵匠鋪的日子還會接著。鐵匠鋪沒有了鐵匠，因此就只能畫在了紙上。

我懷念鐵匠鋪里男人們的氣質、表情、談吐和鐵錘的敲擊聲，還有，是農具給予了他們做人的尊嚴、自由和信心。

（選自《人民日報》20XX年02月24日第12版，有刪改）

4.下列對文章相關內容和藝術特群的分析鑒賞，別正確的一項是

A.土地神的故事作為冬日閑話的代表，既豐富了文章內容也諷刺了信奉教條的地點官員。

B.第段劃線句運用比喻的手法，生動形象地表現(xiàn)出莊稼人在—年辛勤勞作之后的輕松。

C.文章-段寫作者對鄉(xiāng)村日子的回顧：農家院墻上的犁耙鋤鍬及鐵匠鋪的人們與閑話……

D.文章結尾，作者直抒胸臆，寫對鐵匠鋪的懷念以及鐵匠鋪給自個兒日子帶來的積極變化。

5.你如何明白文中“上菜用的瓷盤子換成了‘鐵鍬”’這一樣現(xiàn)象？請簡要回答。

6.依照全文概括“鐵匠鋪”在文中的含義。

【答案】4.D5.商家利用現(xiàn)代人們的懷舊心理去賺鈔票的一種噱頭；（商家噱頭）

表現(xiàn)隨著時代變遷，“鐵鍬”等農具淡出人們的日子，逐漸失去其本來價值的現(xiàn)狀；（農具現(xiàn)狀）

表達了作者對在都市化進程中，對人工農具所蘊含的傳統(tǒng)精神也逐漸消逝的一種擔憂與無奈。（對將來擔憂）

6.是創(chuàng)造、修補農業(yè)用具的店鋪，是曾經農業(yè)日子背后的力量；是農民在農閑時聚會談天時的精神放松處；是即將消逝的傳統(tǒng)農業(yè)生產日子方式的典型代表；

是賦予我美好回顧的“天堂”。

【解析】

4.試題分析：本題考查學社呢過對文章的綜合鑒賞能力。題干要求選出“對文章相關內容和藝術特XXX的分析鑒賞，別正確的一項”，D項，“寫……鐵匠鋪給自個兒日子帶來的積極變化”講法錯誤，文章結尾并沒寫鐵匠鋪給自個兒日子