Word第第頁上半年教學工作總結模板集合10篇上半年教學工作總結篇1

課堂是組織教學的重要場所，更是同學生命的主陣地。我們實施素養教育，注意同學創新意識、制造思維確實立和培育，首先就要引發同學主動學習的熱忱，激發求知欲，樹立自信念。在自信、主動的學習狀態下，同學的創新力量才能得到培育。葉瀾教授的“新基礎教育”理論特別注意同學主動精神的培育。提倡“把課堂還給同學”，“讓課堂煥發生命活力”。我在這學期的課堂教學中利用“新基礎教育”理論進行教學方面作了一些工作，取得了一些效果。

一、在教學的內容設置上

老師要充分考慮到孩子的生理、心理特點，針對本學期的討論專題，打破了原來的編排體系，對教材作了全面的整理、重組，本學期重點討論的課文是：《蘋果里的“五角星”》《最正確路徑》《三顧茅廬》《祁黃羊》《公儀修拒收禮物》《永久的白衣戰士》《“番茄太陽”》《第一次抱母親》《天鵝的故事》《生命的壯歌》《黃河的仆人》。

二、做好教學工作打算，在同學力量進展的討論上培育同學各方面的力量。

〔一〕培育同學概括段意的力量。

1、抓住文中中心句概括段意。比方《第一朵杏花》地16小節中有這樣一句話“竺爺爺正是通過常年的精確觀看，才把握了氣候改變的規律。”很明顯，這句話就是本節的中心句，在概括段意時，就可引導同學用這句話來概括本節段意。

2、抓住幾個段落的主要意思概括段意。如《天鵝的故事》第2——8小節主要寫了一群天鵝破冰覓食的故事，在概括段意時就可引導同學概括成“一群天鵝在一只老天鵝的感召下勇敢破冰。”

3、把幾個段落的意思連起來概括段意。《人類的老師》第3——6小節介紹了人類仿照鳥類、鯨、雞蛋等各種生物，提高了飛機的性能，提高了輪船航行的速度，設計出了輕巧省料的建筑物。因此在概括這幾個段落的意思時，就可采納這種方法，概括成“自然界各種生物都可以充當人類的老師。”

〔二〕培育同學良好的預習習慣。

本學期，我們對預習作出了如下要求：

〔1〕劃誕生字新詞，多音字要依據不同讀音分別組詞，不理解的詞語做上記號，用查字典等方法進行理解。

〔2〕課文讀通順、讀流利。

〔3〕給課文分段，概括段意。

〔4〕用波浪線劃出美麗的語段或感受深刻的地方，在旁邊寫上你的感受。

〔5〕在有疑問的地方做好記號，提出問題，寫在書上。通過一學期的熬煉，同學的預習力量有了明顯的提升。

〔三〕培育同學閱讀力量中的感悟力量。

在本學期“寫人類”課文的討論中，我們著重教同學把握抓住人物的語言、動作、神態、心理等方面來體會人物當時的心情，感悟文本的核心價值。比方《三顧茅廬》一課，在教學中，老師緊緊抓住文中人物的語言和行為動作，引導同學扣住“你一點兒也不敬重人才，這次你就不要去了。”“離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。”“恭尊敬敬”“等了半晌工夫”，“又等了一個時辰”這些表現人物精神的詞語和句子，通過反復體會、推敲、揣摩，深化文本核心，體會人物內心，由表及里、由淺入深地“咬文嚼字”，同學對劉備敬重人才、求賢若渴的精神就漸漸清楚和飽滿了。

以上是我20xx年上半年工作總結，可以說，這學期的討論，我才剛剛起步，在今后的教學工作中，我將連續進行新基礎教學討論，不斷提高教學水平，也使自己的討論力量再上一個新臺階。

上半年教學工作總結篇2

依據xxxx市一般教育教研室xxxx年工作看法精神，根據xxxx上半年音體美學科教學教研工作打算，全市音體美學科教學教研工作在堅持全面推動素養教育，全面推動新課程改革，仔細落實“課堂效益年”，全面提高教育教學質量等方面做了肯定的工作，取得了肯定的成果，教研員與學科老師的專業化素養均有不同程度的提高和進展。

音樂：

1、完成了三個學段公研課。

2、圓滿完成了三個學段“優質課”的評比工作。

3、組織骨干老師完成了課改辦優秀教學案例評比工作。

4、參與了三次基本能試題的命題工作。

5、調整了“送教溝通活動”的運作方法，使活動更有效。本學期共有17位老師參與了溝通活動，現場互動氣氛強烈。

6、“唱歌教學討論班”以實際行動迎接奧運，在原班基礎上擴充到120名音樂老師，參與了“萬名職工迎奧運合唱活動”，在社會上樹立了良好的老師形象，廣受好評。

7、音樂教育教學工作連續探討“歡樂音樂教學”，以“好歌樂唱、情怡樂中”為抓手的課堂唱歌教學討論，取得了新的進展。

8、連續老師培訓工作，利用一切機會提倡音樂老師的“厚德、博學、多藝、善言”，能“以身作則、現身說法”。

9、完成了高中音樂教材配套案例編寫工作

10、克服傷痛，圓滿的完成了省教育廳組織的“全省高中老師網上全員培訓”的指導工作。

體育：

1、召開全市體育教研員會議，總結上學期工作，傳達了本學期工作打算。

2、深化體育課程改革，組織召開了高中體育與健康課程教學研討會，主要圍圍著一般高中如何進行模塊教學由即墨創新學校王成佳老師執教了一節公開課，并結合此課老師們綻開了充分的研討。

3、開展送教下鄉活動，與城陽試驗學校進行城鄉聯動，老師同上一節課活動。

4、組織開展了全市11節公開課和7節討論課教學教研活動。

5、組織開展了全市體育〔與健康〕優質課評比活動，共評出小、初、高三個學段一等獎9人，二等獎17人，三等獎12人。

6、組織參與了山東省中學校體育老師優質課評比活動我市文登路學校孫茜老師榮獲一等獎，永寧路學校魏香艷老師獲二等獎。

7、對城陽區中學校體育老師進行了“說課—體育〔與健康〕課程的新課題”和“新課程理念下如何進行體育教學”的專題講座。

8、組織相關老師完成了課改辦優秀教學案例評比工作。

9、組織三次基本能試題模擬高考的命題工作。

美術：

一、進一步深化體驗與中學美術素養教育的討論

1、視覺體驗

一是從圖形的點、線、面個體的無限綻開到不同的組合為目標；二是從顏色中的自然顏色與藝術顏色的個體組合為目標，通過課堂教學使同學體驗造型與顏色在不憐憫況下的改變時，所產生的不同心理與感受，豐富自身對造型、顏色的熟悉，了解造型、顏色與情感的關系。

2、行動體驗

動作既能體驗，從美術學科不同畫種的技能練習中，體驗與技能相結合的各種動作的正確性，所在畫面上產生不同語言以及技能如何和形象結合，和審美品位結合，才能形成美感的關系等加深對美術學科的熟悉，通過公開課展現詳細說明行動體驗。

3、情感體驗

通過觀賞不同歷史、不同題材，不同人物、動作、表情、或不同景物在人的心理所引起的情感反應。通過課堂教學使同學體驗到作為美術這種藝術形式，是如何通過形象、顏色、、黑白節奏、韻律等內容美育形式美的結合，來表達人類具有的豐富情感。

4、美感體驗

不同的美感在不同藝術表現形式里面有不同的表達，無論是自然美、生活美、形式美還是美麗、壯麗、崇高美等，在美術范疇內也是異彩紛呈的。通過課堂教學引導同學，從課堂上去熟悉，體驗，并形成在的共鳴。是體驗教學中進展同學美感的重要環節。

5、聯想體驗

借助于課題中，電線面等形式，隨即進行思維與藝術再現力量培育的體驗，通過課堂教學論證同學對藝術源于生活的熟悉。

6、創新體驗

通過課堂教學引導和培育同學對別人作品進行局部改良，添加了分隔重組或套用多種表現方法進行再設計的意識與力量培育的體驗。

二、完成xxxx市學校、學校、高中美術優質課評比工作

1、學校：xxxx年5月6日至9日在xxxx市李滄區農村學校進行。

2、學校：xxxx年5月26日至29日在萊西市第四中學進行。

3、高中：xxxx年6月18日至19日在膠州市試驗中學進行。

三、舉辦了xxxx市高中美術老師教材教法培訓會

xxxx年4月17日至19日〔三天〕在xxxx市素養教育培訓基地進行。

四、舉辦xxxx市學校、學校、高中美術老師教學業務基本功培訓

xxxx年6月23日至27日在臨沂市平蓮鄉大德進行。

五、李滄區課題討論《漫畫教學與德育》

此課題已討論三年，如今正整理出版約20萬字〔山東美術出版社出版〕.

六、完成有關出版社交給的教材編寫任務。

七、主動參與有關抗震救災的活動。

上半年教學工作總結篇3

學校期末考試已經結束，學校生已經開頭了暑假生活。我們的收尾工作也即將完成，本周18日，我們也要開頭暑假生活了。回顧這一學期的工作，忙勞碌碌，好像并沒有閑著。現將本學期工作總結如下。

一、加強學習，提升自我。

本學期能一如既往地進行業務和政治理論學習，如每天早上抽時間看看與業務有關的書，雖然記不住，但是仍舊堅持讀點；基本上按時整理好政治學習筆記，不斷豐富和提升自己的業務和政治素養。

二、搞好教研工作。

1、新學期開頭，仔細閱讀教材，仔細編制單元測試題，經過一個月的辛勤努力，很好地完成了1——3年22套單元測試題的編制工作；

2、根據學校領導要求，仔細完成了一師一優課的評比工作。由于參賽課多，時間又緊，我們分兩組評比。我們組按要求共聽了17節課，聽課過程中，我們每一節課后都根據新課標理念和精神進行評課互動溝通。最終經過兩天半的時間，我們兩組共完成了33節一師一優課的評比，并匯總上報。之后不久，又進行了微課評比，我共觀看了35節微課，從不同角度思索，綜合評定出了35節微課的先后挨次。那幾天，一坐一天，真是忙得頭昏眼花，不亦樂乎。

3、召開教學優秀獎匯報會。這個匯報會本應是20xx年年底完成的，由于20xx年下半年學校達標校驗收而推延至此。匯報會從主題的選定，確定匯報老師。

上半年教學工作總結篇4

半年來，把自己的工作歸結為兩句話：新課改努力踐行，新崗位竭心盡力。悄悄地坐在桌前，想寫些歲月消逝之時的片刻記憶，思緒萬千之中，久久不能安靜。

一、新課改努力踐行，為學校新課改打下基礎

今年，是市名師、學科帶頭人培育的最終一年。五年來，隨著導師們和杭州市科學老師精英們到各地參觀學習，深深感受到新一輪課程改革的浪潮早已經滾滾而來，不行抵抗。隨著學習的不斷深化，自己對課改的理念也漸漸清楚。早已年居不惑的我胸中總涌動著一股澎湃的課改激情，沖動著想制造一片屬于自己的新課改的天地。

于是，下半年，原來要教畢業班的我，主動請纓回初一班級任教，盼想和七班級的老師們一起摸索適合我們學校的新課改的模式，查找適合我們學校的評價體系。一開學，自己所教的701班第一周就開頭實施新課改，每天，打開電腦的第一件事情，就是通知大家到我所在的班級聽課、觀摩，共同學習。每天晚上，坐在電腦桌前，撰寫著一天與孩子們一同經受的課堂，不亦樂乎。一學期來，為區90課時的科學老師們開設展現課，為區科學老師協作班的學員開設觀摩課、為杭州師范高校的同學們開設學習課，為麗水縉云的科學老師們開設展現課，這樣的公開課在20xx年的下半年一共十多次，幾乎周周有公開課。通過開設公開課，磨練了自己新課改的基本功的同時，也為同行們的新課改的教育指明白一些方向。

一個學期來，701班的同學成果突出，期中考試，學校的四項指標〔平均分、及格率、前30%平均分、后30%平均分，位列全校十個班級的二、二、三、二位；期末前的學科競賽，參與競賽的12位同學，有5位獲獎，4位獲鼓舞獎，占參賽同學的75%。更重要的改變是他們喜愛我這位老師，他們喜愛科學學科。

二、新崗位竭心盡力，為校長做好參謀和助手

今年上半年，擔當同學處主任，分管學校德育工作，與班主任一起，狠抓同學的日常行為規范，從早自修到平常的監督管理，親歷親為，使得我校的德育工作走在區學校前列，為學校的德育特色學校評比做出了自己的奉獻。7月13日，在全國新教育論壇上，我做的“金色沙地德育課程的實施”報告獲得了與會專家、學者的高度評價。雖然報告只有短短的10多分鐘，但從接受任務到站在主席臺上演講，足足籌備了2個多月。期間，與教科所的領導和專家一起修改報告、預演了幾次，每次都不盡人意，之間的壓力和辛苦可想而知。還好我是一個擅長登臺演講的人，一到正式場面往往發揮的淋漓盡致，走下臺來，很少表揚人的來老師給我一個熱忱的鼓舞以及很高的評價。有耕耘就有收獲，這個報告獲得了全國新教育“卓越課程特殊獎”。

10月，執筆撰寫的論文《金色沙地德育課程的實施與探究》也榮獲杭州市20xx年教育科研成果二等獎，蕭山區20xx年教育科研成果一等獎，該論文把我校近幾年圍繞沙地文化進行的德育工作進行了徹底的梳理，從20xx年立項到20xx年9月份的結題，修改了很多遍，耗費了我大量的心血。

三、新年當中新的感悟，感謝關心我、激勵我的人

人說“四十而不惑”，我早已經過了四十歲了，可是對人對事總是擺脫不了世俗的糾纏，雖已沒出名利的追求，可卻時刻在乎別人對我的評價，夜深的時候，總感覺猶如一葉孤舟在大海上漂浮，好像在等待著我始終要到“知天命”的時候才能放棄。新課改曲高和寡，想推動總是阻力很大，單獨行走，老師們不說我是傻瓜已經很感謝了；對待人也總是以誠相待，可往往收獲的是絕望和可惜。嫉妒也罷、看不順眼也罷，我想，在這里只是一份工作，盡責盡職就行了。

感謝倪慧琴老師，自從擔當我的助手以來，時常為我撰寫各種報告做了大量的前期籌備工作，讓她負責學校的宣揚工作以來，學校的對外宣揚發生了了很大轉變，20xx年我校的宣揚工作榮獲年度先進，她個人也榮獲先進個人稱號。

感謝一些兄弟們，一年來互相打拼，為我打開了更多的窗，供應了更多的進展空間。

感謝家人和女兒，讀高三立刻就要高考，成果總是穩定，不會讓我多操勞，使我有時間應付外面的許很多多的工作。

感謝701班的孩子們，是你們跟隨著我一步一步地走進科學殿堂，是你們使我覺得自己越來越年輕。

感謝全部關懷過我的伴侶，由于有了你們，我才覺得生活是那么美妙。

感謝全部激勵過我的人們，由于有了你們，我才覺得與天斗苦痛萬分，與人斗其樂無窮；由于有你們，我才覺得有了價值。

四、20xx年的主要工作盤點

1、參與全國新教育論壇并作主題報告

2、撰寫學校德育立項課題并獲獎

3、全年開設各種層面公開課20多節

4、《導學新作業》其次輪修訂完成，進入第三輪修訂

5、全年在各種刊物上發表文章4篇，撰寫心得體會多篇

6、開頭嘗試寫一些詩歌，覺得很有味道

半年來，我為工作，在努力奮斗；為生活在盡心支配；為將來在不斷暢想，回顧總結這半年的工作，其中還有許多缺乏，還有許多工作需要提高和加強。

上半年教學工作總結篇5

一學期忙勞碌碌的過去了，在各級領導的關心指導下，附小的教學工作告一段落。附小在這一學期，除了踏踏實實地繼承傳統，做好了各項工作的常規落實，還在備課、網絡教研方面進行了改革和新的嘗試，并取得了肯定的效果。現將這一學期的教學工作狀況匯報如下。

一、打造創新型管理團隊，實現教學高效化管理

本學期附小教學管理團隊正式形成，教務處z三位主任都是各學科的業務骨干，她們自身業務素養精良，還都具有扎實能干的工作作風，在他們的帶著下，附小已經形成了以教務處為龍頭，18個教研組為單位的整體教學教研工作網絡。一個學期，從校內的各項教研活動開展，到參加上級教研活動，每個人都各負其責，同時又在教務處的協調下，互成一個整體，每項工作都進行得有條不紊。特殊是校內的教研活動，一個接著一個，三位主任都能創新性地完成好自己的工作，讓我們看到了附小教學管理新生力氣的珍貴。

二、改革管理模式，強化教學常規管理

學校的教學常規工作無外乎備課、作業、理論學習、課堂教學研討和教學質量監測等工作。這個學期，我們連續加強對這些常規工作的管理和監控，期望在這個管理的過程，能夠促進老師提升自己的教學水平，從而帶動教學質量的提高。在繼承與發揚的基礎上，爭取進行嘗試和創新。

1．備課

為了轉變長期以來備課缺少實效性，教學用書不能充分發揮作用的現狀，本學期附小進行了集體備課和課時備課方式的改革。

集體備課的改革分了兩個階段：第一個階段是按學期初制定的集備打算，每個教研組進行集體備課展現，現場進行單元集體備課內容展現及相關內容研討。各學科全體老師參加，對于展現班級集備狀況進行觀摩和評析。讓每個老師對自己所任教的學科有更深更廣的了解。在這個過程中，我們發覺還是有不少老師并沒有真正動起來，這樣形式的集體備課依舊發揮不了實效的作用。結合LDC活動閱歷，于是附小進入了集備其次個階段：集備時間，每個教研組都進行本組內的集體備課，先研討再動筆勾畫出集備的網絡結構圖。把本單元的教學目標、重難點以及重點課時備課的大體流程都用思維導圖的方式表現出來，既保證了每位老師在集備時間內都有事可做，經過思索、溝通后形成一個單元的學問網絡，為真正把握教材、理解教材打下良好的基礎。

課時備課在本學期附小也進行了新的嘗試。結合老師們教學用書利用率不高的現狀，我們將課時備課直接放到教學用書上進行，對每一課時的內容進行認真研讀，勾畫出教學目標，標注出重難點，對教學過程的建議修改完善為上課的基本程序，這樣為老師精確把握教材，做好了充分的預備。不但削減了老師們原來處處搜集教案的無用功，還真正為老師供應了研讀教學用書的機會，即使是強迫性研讀，終比一點不讀有效果。

為了讓備課不流于形式，讓老師們有意識地真正去備課，附小還制定了備課考查制度，我們對每位老師的備課評估成果，80%來源于每學期兩次的備課考查，對老師們“備課本”上書寫出的教學設計只占20%。本學期，我們組織了兩次很簡潔的考查活動，從小小的一張卷子，簡潔的四個項目，既考查了教研組內集體備課的成效，也考查出了老師們對已執教過的內容備課是否有實效。由于我們想了解這項工作的真實狀況，所以每次的考查都是在不提前通知的狀況下突然進行的，沒有給老師們增加任何的額外負擔，許多老師對此感覺很滿足。

2．作業

對同學的作業要求，附小首先注意的是同學書寫水平。在每個月的各科常規檢評中，書寫是重要的評估指標。除了這些，我們還在教學質量調查和考試中，把卷面分列入評估中，設置了5分卷面分，促使每位老師都能夠重視同學的書寫，從而培育同學良好的學習習慣。

3．老師學習

本學期，附小依據上級的精神，組織老師們學習了新課標，還組織了部分骨干老師參加了各科教學策略的討論和商量，使每位老師都能夠在業務素養方面得到提高。除了這些，我們還充分利用LDC項目成果，組織老師們進行各種小策略學習和討論。我們編印了LDC項目成果《評價與嘉獎》手冊，讓老師們對其中的案例和策略進行認真研讀，針對其中的問題進行思索，最終形成一個適用自己班級孩子的策略。在不斷討論、思索中完善，提煉策略的過程就是老師們悄然成長的過程。我們不期望每位老師都能有主動的看法去學習，但我們注意的是讓那些情愿成長的人能有機會學習，這也是“老師學習與進展共同體”要表達的基本理念。

4．課堂教學研討

本學期附小連續堅持每人執教一節研討課制度。本學期的課堂研討打算支配具體，活動開展踏實，從教學能手、教干到一般老師，每一節課都經過了仔細的思索和細心的預備，為老師們的研討和溝通供應了素材和載體。我們的評課和溝通是對課堂教學討論的延長，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網絡平臺上，讓老師們的思維能夠相互碰撞，從而引發深層思索，執教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法，對自己的課堂教學再進行反思，不知不覺中提升自己的課堂教學水平。

我們借鑒了省教研室供應了評課精神，為老師們供應了“一個亮點”“一個建議”的模式，給老師們的思索和發言供應了一個不成文的范例，從而避開了評課時只說套話、說不到實質的現象。

5．教學質量監測

教學質量是學校的生命線，面對琳瑯滿目的活動，老師們都有點目不暇接，但是活動都應為教學服務，確保教學質量是每位老師的職責所在。附小對同學力量的培育和考查，不僅僅限于書本學問、語數外學科，這個學期組織了兩次科學試驗抽測、一次音體美技能抽測，語數外除了做好每個單元的檢測外，還集中組織了期中學情調研，在調研后，跟期末考試分析一樣，教務處幾位主任都對成果進行系統的分析，從優良率和平均分等項指標上對班級、學科進行診斷、把脈，關心老師清晰自己任教學科的總體狀況，為以后的教學找出努力的方向。

三、構建新型網絡平臺，實現有用高效的網絡教研

附小始終想尋求一個能夠把大家參加的活動材料匯合在一起，大家能夠共同經營，便于老師們之間互相閱讀和溝通的平臺。這學期選用的“群博客”實現了我們的愿望，以組為單位全部的材料都匯合到一起，我們的博客群如今已經變成了一個立體的面，多個小平臺已經組成我們學校的教研系統，從而形成了我們的網絡教研風景線。

1．建設附小總教研平臺

這個群博客是由學校教學管理人員組成。主要是教務處的各項教學教研活動狀況，不僅包括每個學科的網絡評課、即時研討話題，還包括各種活動的材料，各種活動的小結材料，各學科主任的每周一得和外出學習體會等內容。從這個平臺上，可以看到附小全部教研活動腳印，每項內容都會被放置在特定的日志分類中，清楚、明白。從這個平臺上，查看各項資料只要點擊對應的分類，就可以找到相關材料，儼然就是我們教務處的電子“檔案櫥”。

2．建設每個學科教研組的教研平臺

每個學科組都設立自己的一個群博客。成員由每個組員組成。同一教研組人員共同經營自己教研組的這個群博客。為教研組的教研活動設置一個“教研檔案櫥”。從這個平臺上，我們可以看到每一位成員上傳的教學反思、集體備課、研討課、學習體會等材料。這樣一個組的匯聚到一起，老師之間特殊是同組成員之間的溝通和互動就變得非常簡潔，簡單操作。目前我們擁有6個班級語文、數學、綜合科群博客一共18個，已經啟動并開頭操作的已有16個。

3．群博客平臺的管理

附小群博客平臺管理網絡圖

20xx年06月16日-進修附小教學討論-進修附小教學討論

4．群博客運行的保障

為了讓群博客的運行得到保障，我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》，其中對群博客的內容、要求、評估嘉獎等方面制定了明確詳細的制度。由教務處組織，各級管理網絡定期對群博客運行狀況進行檢查、評估，保障了網絡教研活動的順當進行。

目前，我們的群博客使用基本實現了電子檔案櫥、溝通評論發言平臺和大小集體共同打造同一平臺的目的。由于是首次使用，一切都是在摸索，讓老師們接受和自覺使用之間還有肯定的差距，存在的問題也有待于我們下一步工作連續完善。

除了群博客，我們的群也已開頭運行，本學期更多的是發送即時消息，傳達即時通知的功能；我們的移動飛信功能也在探究中，這個學期也才多用于發送通知，對于傳遞先進理念，發送教研信息方面功能還有待于進一步開發和利用，我們爭取在下一步把移動飛信變成老師們進行學習的“快餐”方式。

四、注意同學學習習慣培育，全面提升同學整體素養

1．寫字

每周一、三、五下午課外活動時間為同學練字時間。每個下午半小時，由語文老師對同學進行寫字指導和訓練，每周上交兩次練字作業。每學期進行兩次寫字抽測、兩次寫字競賽，對活動中表現突出的同學頒發榮譽證書，對總體成果提出的班級語文老師頒發指導老師獎。每個班級組在學期結束時都形成了一套訓練“教材”，為以后的訓練留下珍貴的資料。

2．古詩文誦讀

語文老師在學期初就制定出明確的誦讀打算，按打算指導同學進行古詩文誦讀。進行了一次古詩文誦讀競賽。

3．英語書法及口語抽測

為了提高同學英語書法的整體水平，每周英語老師要對任教班級同學進行一次書法指導和練習，時間放在英語課前10分鐘。每周上交一次書法練習作業。

為了提高同學英語口語力量，學校進行了一次口語水平抽測，一次英語口語競賽。

4．附小“數學之星”競賽

教務處制定了每月活動主題，組織數學老師與每周二、四下午對同學進行輔導和訓練。每學期進行一次數學之星競賽，通過活動促進優秀同學在數學力量方面有更大的進展。

5．小創造小制作論文評比活動

依據市縣教育局的工作精神，學校每學期都要進行小制作小創造小論文評比活動，主動提倡每位同學都參與，在活動中提高同學的實踐力量和創新精神。這個學期的小創造小制作和小論文評比，同學參加的比較主動，作品質量有比較高的，但是質量不高的作品也還有一大批，期盼著我們下一步用跟更科學的方法引領老師，主動組織，爭取使這項工作做得更好。

五、辛勤耕耘踏實工作，享受勝利收獲歡樂

附小的教干都身兼一門主課，課時量不比同班級任課老師少，但是我們在做好自己“老師”本職工作外，額外負擔的學校教學管理工作還做得井井有條，那么多的活動在她們的組織下有序順當地進行，首先從精神上對老師們來說，是無法挑剔的。從他們開頭，教研組長是本班級組教研活動的組織者，他們不僅承當著本組的各種活動組織任務，同時還擔負著為學校整體的教研活動謀劃的任務。由于有了這樣一支愿做事、肯努力的教研團隊，附小的教學教研工作始終是踏實的，取得的教研成果也是有目共睹的。

本學期附小在參與縣教研室各項活動中也都獲得了較好的成果。英語老師課堂教學競賽中高萍萍老師作為市級講課競賽候選人進行了二輪PK；楊靜和張峰峰老師在縣語文講課競賽中成果突出，都進入了市級選手候選人之列，同時參加了語文課堂教學二輪PK；王潔和劉梅老師都作為數學學科候選人參加了縣教研室的其次輪PK,如今劉梅老師又作為候選人預備參加三輪PK；綜合實踐活動講課競賽中，尹珊珊老師的課堂教學表現獲得了領導和老師的全都好評；吳艷珍老師代表我縣參與了市體育講課競賽；品生案例論文評比中，附小有兩篇文章同時被推到市教研室參評……

回首一個學期的工作，忙勞碌碌、辛辛苦苦；但同時也感到很充實、很歡樂。這些成果的取得還得感謝縣教研室和學校各位領導的指導、支持和關注，同時也分散了附小各個學科整個團隊的心血。在很多次面對面的研討、溝通中每一位參加的老師都得到了熬煉和成長，團隊的整體討論水平也在不斷得到提高。期盼著在不久的明天，附小能夠培育造就出更多的教學能手、名師，讓他們不僅成為附小的教學骨干，更多的能夠走向全縣乃至全市。老師成長了，教學工作才能做的更好，教育質量才能更高，附小的明天也就更加美妙。

上半年教學工作總結篇6

一、關注同學心理健康，促進同學身心全面進展。針對近年來全國范圍內由于同學心理健康缺陷導致的各種案例，我們進行了認真的討論和分析，有的放矢的對同學進行心理健康教育，并建立了經濟開發區第一個學校心理詢問室，針對同學消失的個類心理問題進行輔導，通過一年來的努力，有效的防止了由心理問題引發的嚴峻后果，為構建和諧校內做出了奉獻。

二、主動實施“五個一工程”和開展重大節日教育活動。依據市教育局、開發區公共事業局統一支配，在廣闊中同學中開展“五個一”工程，利用各種渠道開展活動，極大的豐富了同學的業余生活和拓展了同學的視野。

三、始終狠抓教學工作不放松：

1、連續加強教育“雙百問題”、“重大問題”和學校管理與領導創新行動討論，力爭在全市各項教育評比中實現新的突破。在去年抓好作業布置批改反饋矯正討論的基礎上，今學年我們提出了“零”作業制度，老師不再布置統一要求的強制性、重復性、機械性、懲處性作業的家庭作業，將自習和課余時間全部由同學來支配，讓同學依據自己的實際狀況自主選擇預習穩固、深化學習、強化訓練的方式、方法，老師針對不同同學的學習現狀提出有針對性的看法、建議和指導，并供應可供不同層次同學選擇的作業。“零”作業制度的實施，實現了師生共成長。

2、加強網絡教研，提高教育教學水平。從xx年2月開頭，我校進行網絡教研試驗，老師先周備課后，將學科分析、教案設計、試題討論等教學教研內容在個人博客上公布，為教學教研供應第一手資料。各學科老師將積累的一學年的教育教學第一手材料，全校每月進行一次溝通總結，形成老師優勢的資源互動和共享，編寫出博客教研校本教材，為下學年其他老師的教育教學供應第一手資料。實踐證明，“問題網絡教研，藝友互動成長”教學活動，具有創新的特點，促進了我校教育教學教研的內涵進展。得到了事業局領導的好評，濰坊市電視臺對我校的網絡討論進行了報道。

3、關注八類同學成長，促進教育和諧進展。“以人為本，和諧進展”是我校的宗旨。學校成立校長任組長的八類生教育領導小組，采納干部包老師，老師包同學的做法，分工到人，責任到人;再次，設立導師，指導同學成長;發揮同學幫扶作用，開展一幫一一對紅活動。開學第一周各班確定了關心對象，建立好互助小組，各互助小組制定互助打算;各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學習溝通活動，收到良好效果。

4、抓好各科競賽和小班招生。優生是一個學校的精髓，培育尖子生，引導同學建立學習愛好，是很重要的一個方面，這項工作我們要從日常工作抓起，引導同學從小樹立克服困難，勇于奪冠的信念。由于學校重視，工作措施到位，在省學校數學競賽(預賽)活動中，英語、數學競賽又創佳績，均獲開發區第一名。其中數學科競賽我校有8名同學獲獎，獲平均分第一名，一等獎4人我校獨占前三名。新城小班招生我校有24人提前錄用。

5、以優質課評比工作為突破口，加強自主高效課堂建設，提高了授課水平。今學期，進一步加強“自主高效課堂”創建，以區優質課評比為抓手，通過教研組初評推出各學科教學能手，以點帶面，切實提高授課水平，實現了80%以上課堂教學到達“滿足”的目標。在我區5月下旬開展的優質課評比中，我校王耀敏的數學、吳惠娟的語文、李維康的化學課獲開發區第一名，袁玉玲、王國麗、常子奇、袁瑞霞分獲歷史、地理、物理、生物其次名。

四、當前教學上存在的主要問題:

1、教研組長、學科帶頭人、骨干老師的作用沒有真正的發揮出來。有的教研組長、學科帶頭人、骨干老師形同虛設，根本就沒有把自己的工作放在心上，等同于一般老師，公開課、示范課也不講，教學常規也沒有起到模式和典范的作用，教學成果一般，工作干勁也不高，可以說根本帶不起頭來。導致了學校教改教研舉步維艱，創新教學不見起色。

2、教學管理還不夠精、細，事務性工作太多，影響教學管理工作的進一步開展。其實事務性工作多，也是實情，但這僅僅是一方面，更重的是各項工作的督察力度還不夠，有的工作落實還不到位，老好人主義嚴峻，怕承當責任、怕得罪人，有的領導甚至帶頭違背學校的工作紀律。安上微機后，上網談天打嬉戲的有，紀律散漫，工作拖拉的也有，甚至說話、做事事不負責任的也有，這樣怎能服眾，怎能把學校工作搞上去?級部管理還不夠精細化，缺乏科學性和前瞻性，在日常工作中缺方法、少點子，檢查催促力度不夠，發覺問題也不準時指出，更沒有馬上改正，沒有把學校的各項工作很好的落到實處，甚至遺忘個人在競聘演講中誓言，在老師中沒有很好的起到帶頭作用，制約了學校各項工作的正常開展。

3、心理健康教育工作比較薄弱，關懷同學還不到位，這也是我校今后很長一段時間的工作進展放向。

4、影響了教育教學水平的提高。其實，這也給部分不負責任的老師供應了成果下滑的借口，這部分人不留意個人言行，說話不負責任，干勁缺乏，自由散漫，工作拖拉，甚至推諉扯皮，把老師的職業道德拋在腦后，把教育千家萬戶子女的責任忘得一干二凈，光瞅別人的短處，談論人家的缺乏，唯獨不說自己的成果，不談自己的工作奉獻，更不談自己與同志們的差距，這樣能出成果?能在老師中樹立威信?能在一個單位立足?

上半年教學工作總結篇7

20xx上半年學期語文教學工作總結

本學期工作快結束，我的教學工作也快告一段落。

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。如今將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素養

素養教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業務素養。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向老師們學習，努力實施創新教學，主動發揮每一名同學的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都細心設計，力求做到同學愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累

本學期的'努力方向是同學的古文誦讀。在教學中，針對我的同學的實際，充分激發他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學一起誦讀。激發同學背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學的自學力量，我始終要求同學堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學大膽展現自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現。

三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有肯定的熟悉

本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為首先應加強同學基本技能的培育。同學的基本技能的形成以基礎學問的全面把握為前提。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎學問的教育教學，進而不斷穩固基本技能。

抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為老師們所把握并敏捷運用。留意進展同學的力量，強化奇怪???心，啟發同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發同學思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導，老師的創新建立在此基礎上。搞好創新，主動實施探究性學習方法的討論，讓每個同學都成為探究性教學的主體。

主動創設情境，讓同學在探究性學習中培育愛好，激發奇怪???心和求知欲。我們使同學成為學習的仆人。仔細指導同學自主學習、思索，鼓舞同學自主地發覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發同學好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學力量也有了提高。但也存在缺乏，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

上半年教學工作總結篇8

轉瞬間20xx年上半年結束了，一個學期的工作也快要結束了，回首過去的半年工作，我們學校做到了最好，比之前的幾個學期工作的都要好，所以信任在在期末考試中，同學的學習成果和思想素養都會有較大的提高。

總結上半年的工作時很重要的，這樣可以在下半年中借鑒上半年的工作成果閱歷，在工作上取得主動：

一、關注同學心理健康，促進同學身心全面進展。

針對近年來全國范圍內由于同學心理健康缺陷導致的各種案例，我們進行了認真的討論和分析，有的放矢的對同學進行心理健康教育，并建立了經濟開發區第一個學校心理詢問室，針對同學消失的個類心理問題進行輔導，通過一年來的努力，有效的防止了由心理問題引發的嚴峻后果，為構建和諧校內做出了奉獻。

二、主動實施“五個一工程”和開展重大節日教育活動。

依據市教育局、開發區公共事業局統一支配，在廣闊中同學中開展“五個一”工程，利用各種渠道開展活動，極大的豐富了同學的業余生活和拓展了同學的視野。

三、始終狠抓教學工作不放松：

1、連續加強教育“雙百問題”、“重大問題”。

和學校管理與領導創新行動討論，力爭在全市各項教育評比中實現新的突破。在去年抓好作業布置批改反饋矯正討論的基礎上，今學年我們提出了“零”作業制度，老師不再布置統一要求的強制性、重復性、機械性、懲處性作業的家庭作業，將自習和課余時間全部由同學來支配，讓同學依據自己的實際狀況自主選擇預習穩固、深化學習、強化訓練的方式、方法，老師針對不同同學的學習現狀提出有針對性的看法、建議和指導，并供應可供不同層次同學選擇的作業。“零”作業制度的實施，實現了師生共成長。

2、加強網絡教研，提高教育教學水平。

從20xx年2月開頭，我校進行網絡教研試驗，老師先周備課后，將學科分析、教案設計、試題討論等教學教研內容在個人博客上公布，為教學教研供應第一手資料。各學科老師將積累的一學年的教育教學第一手材料，全校每月進行一次溝通總結，形成老師優勢的資源互動和共享，編寫出博客教研校本教材，為下學年其他老師的教育教學供應第一手資料。實踐證明，“問題網絡教研，藝友互動成長”教學活動，具有創新的特點，促進了我校教育教學教研的內涵進展。得到了事業局領導的好評，濰坊市電視臺對我校的網絡討論進行了報道。

3、關注八類同學成長，促進教育和諧進展。

“以人為本，和諧進展”是我校的宗旨。學校成立校長任組長的八類生教育領導小組，采納干部包老師，老師包同學的做法，分工到人，責任到人；再次，設立導師，指導同學成長；發揮同學幫扶作用，開展一幫一一對紅活動。開學第一周各班確定了關心對象，建立好互助小組，各互助小組制定互助打算；各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學習溝通活動，收到良好效果。

4、抓好各科競賽和小班招生。

優生是一個學校的精髓，培育尖子生，引導同學建立學習愛好，是很重要的一個方面，這項工作我們要從日常工作抓起，引導同學從小樹立克服困難，勇于奪冠的信念。由于學校重視，工作措施到位，在省學校數學競賽〔預賽〕活動中，英語、數學競賽又創佳績，均獲開發區第一名。其中數學科競賽我校有8名同學獲獎，獲平均分第一名，一等獎4人我校獨占前三名。新城小班招生我校有24人提前錄用。

5、以優質課評比工作為突破口，加強自主高效課堂建設，提高了授課水平。

今學期，進一步加強“自主高效課堂”創建，以區優質課評比為抓手，通過教研組初評推出各學科教學能手，以點帶面，切實提高授課水平，實現了80%以上課堂教學到達“滿足”的目標。在我區5月下旬開展的優質課評比中，我校zz的數學、吳惠娟的語文、李維康的化學課獲開發區第一名，zz分獲歷史、地理、物理、生物其次名。

上半年教學工作總結篇9

本學年主要從以下幾方面對教育教學進行了實踐和探究

一、努力建立互動的師生關系

地理學科屬于自然和社會雙重學科，課堂上需要不斷的探究求源才能突破每一個學問點，所以我努力提高自身修養以公平、寬容的看法來激發同學的探究熱忱，課堂上不僅保證師生公平還公平對待每一位同學，創建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發揮自己的聰慧才智，使每個同學都敢于開口回答下列問題，如在講到巴西的能源開發時我設計了與同學們做猜一猜的嬉戲，雖然沒有太多教育意義，但在同學很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊急心情將疑問一再往下延長最終老師拋出答案，同學們眼前一亮，學問得到了穩固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本學問與生活世界的互相聯系

記得網友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”

擁有博大的胸懷和博大的學問系統不僅僅是對地理老師的要求也是我們培育同學的目標，一個老師有什么樣的教學思想或教學理念，會直接表達在一切教學活動中，通過不斷的學習，閱讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，例如，通過閱讀《中學地理教學參考》、《素養教育論叢》、《中國教育報》等，樹立了素養教育、終身教育、創新教育、社會化教育、將來教育等教育教學思想，并充分運用課堂教學的主渠道，敏捷地運用多種教學方法，使素養教育、終身教育等落到實處。另外，充分利用我校的現代化設施，掃瞄學習已經有的一些教學課件，同時，收集大量的制作多媒體的素材，采納電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷總結閱歷，充實自己的教學水平和班級管理水平。

聯系人們生活的實際與地理環境的關系，盡量使地理教學活動生活化，生動話。“人地關系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。

三、嘗試創新，主動優化教學方法.

1、課前講地理。在教學形式上創新，今年特殊增加了有同學“課前講地理”的教學形式。同學的主動性特別高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分預備，演講的同學都做好充分的預備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發式的問題講解，有些還會配有板書。使同學既會學，又易學，且將來還想學，真正教給同學一輩子受用的東西。同學在自主、創新中培育了愛好，養成了習慣，提高了力量，獲得了方法。

2、講練結合法。在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。并常常催促檢查，養成同學很好的學習習慣。

3、現代化教學法。教學手段上堅持常規手段和現代化手段相結合，既使課堂生動活潑，大大提高了同學的學習愛好，又使教學內容呈現方式多樣化，大大提高了教學效率和課堂容量。從而提高了教學效果。仔細備好教案設計，主要突破以下常規工作：

〔1〕鉆研教材，明確教學目標，以形成教學的指導思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學大綱，分析教材的結構，理清教材內容的層次。仔細處理好教材中的重點、難點和關鍵三者的關系。

〔2〕設計教學方法，預備教學設備。牢記老師的職責是“要設法打開同學智力的窗戶，交給同學一把學問寶庫的鑰匙，”傳統的啟發式，“導”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀看、綜合分析等主動借鑒他人的勝利閱歷。

〔3〕合理支配教學過程，注意同學的智力進展。特殊注意在教學過程中始終想到，“教學的效果不在于老師教了什么，關鍵是同學學了什么”，“少而精，學到手”，特殊留意培育同學的自學力量和制造性思維力量，強調自學，進展智力是重要的動身點。在教案的設計中留意培育同學聯系生活實際，學會在已有學問的基礎上，探究未知的力量，進展制造性思維，鼓舞同學敢于突破傳統的習慣勢力所形成的思維定勢，允許并鼓舞同學提出和老師思路不全都的新見解。用發散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時刻留意培育同學學習的主觀能動性。

四、以博客為平臺，在網