這4類孩子在幼兒園人緣很差，讓家長老師堪憂很多父母們都有這樣一個誤區，認為孩子踏入社會的時間是在大學畢業后。然而心理學家卻認為，孩子在進入小學甚至幼兒園階段就表示開始進去社會了，因為，有人的地方就有社會。孩子入學后，開始接觸到陌生的老師、同學，大家雖相處一室，但各有各的習慣和脾性。所以，相互之間如何良好相處，成了孩子之間的挑戰。幾個學期下來，有的孩子同學關系不錯，號召力十足；而有的孩子，人緣差不說，成績也一塌糊涂，惹得爸媽也整天發愁……到底是哪幾類孩子讓爸媽堪憂？第一類：愛告狀的孩子愛告狀是不少小朋友都有的情況，告狀本身無可厚非，因為在孩子眼中，規則就是規則，容不得一點觸犯。但問題在于，有些孩子告狀的動機并“不純”。比如，有些孩子告狀是為了贏得老師或父母的表揚;有些孩子是自己犯了錯，卻試圖通過揭發別人的“惡行”來轉移視線。有的孩子告狀不分場合，屢屢當著同學的面就“揭發檢舉”，這往往讓被檢舉的同學顏面掃地，很是受傷。時間長了，在同學中和老師眼中的印象都很不好。我們肯定不鼓勵孩子從小就“事不關己，高高掛起”，但是很多問題的并不只是只有“告狀”才能解決，而且，“告狀”也不是最終目的。當孩子總把眼光放在別人的缺點上以期“告狀”時，家長應該怎樣引導呢?①和孩子一起討論正確的做法當孩子說“班里有幾個搗蛋鬼課間總是在樓道里亂跑”時，父母不要只做聽眾，還要問：“那課間應該做些什么呢?”“看書，和同學聊好玩的事，想玩追人的時候去操場……”這種討論方式會使孩子不再專注于挑別人的毛病，而是真正地懂得什么是正確的做法。②對周圍的人和事多做正面評價家長要讓孩子學會發現別人的優點，對身邊的人和事多做正面評價，客觀看待別人的缺點。在孩子面前不要總是對別人品頭論足。③教會孩子發現別人優點的具體技巧孩子剛剛接觸社會，與人交往的許多技巧都有待學習，這其中也包括贊揚、認同別人的技巧。④對愛告狀的孩子采取冷處理對待想用挑別人的錯來贏得好處的孩子，應該盡量采取冷處理，讓他明白這種方式并不怎么有效。第二類：為達目的故意哭鬧的孩子有些孩子在家是“小皇帝、小公主”，在學校也就特別霸道，同學帶來的東西一旦被他看中了，非要搶過來不可，如果人家不給，馬上就哭天喊地報告老師。這樣的孩子在班級里一般也是不受歡迎的。當孩子以哭鬧方式以求達到目的時，家長應該怎樣引導呢?家長的教育方式直接影響著學生的成長，孩子在家里會犯的毛病，到了學校照樣會犯。好多孩子在需求得不到滿足時，會選擇哭鬧耍賴，心軟的家長很快就會“屈服”，順著孩子心意買這買那。其實孩子比你想象的要稍微“狡猾”一些，他們每一次哭鬧都是在試探你的底線，如果你每一次都順從，孩子就會經常對你重施故技。如果你從一開始就能堅持原則，并能平靜地跟孩子講清你的原則，那么孩子鬧過幾次后也懂得收斂。所以，家長心中的天平不能失衡，這才僅有利于孩子的成才。第三類：喜歡炫耀的孩子對于四五歲的孩子來說，“炫耀”的心態實在沒有多少好處。一方面，這可能會引起班里的攀比之風，對其他孩子造成不利影響;另一方面，過度依賴“炫耀”來博得大家的認同，可能會讓孩子變得越來越膚淺、空虛。當孩子喜歡炫耀時，家長應該怎樣引導呢?①及時、有效制止當孩子出現炫耀行為時，父母要適時予以阻止、引導，讓孩子明白一件事情：通過炫耀獲得的認可、崇拜并不能持久，只有通過自身的才藝、優良品德等換來的關注才是最光榮的?、诟改缸鲆粋€好榜樣孩子是通過觀察父母和效仿父母的言行而逐漸形成自己的行為舉止，因此，在孩子面前，父母需要控制自己貶低他人、吹捧自己的欲望。第四類：愛起綽號的孩子小孩子一開始給別人起外號時，往往是出于好玩的心態，并沒有什么惡意。但是如果一直不加引導的話，往往容易產生不好的影響。畢竟，給人起不好的，起外號的人是高興了，而“受害者”往往感到羞辱、郁悶。而帶著惡意給別人起外號，久而久之也就不受大家待見了。當孩子給別人起帶有貶義的外號時，家長應該怎樣引導呢?其實這個問題倒也不必太過上綱上線，孩子有他們獨有的交流方式，大人認為是調皮搗蛋，實際是