1/21解決方案2方案目標(biāo)4館舍建設(shè)4 一、云平臺概述6 7 三、教育云建設(shè)規(guī)劃10 12五、部分功能14數(shù)據(jù)存儲17云終端一體機(jī)云終端一體機(jī)202/21泰昌教育云平臺可以完美解決電子圖書館在運(yùn)維和使用過程中面臨的挑戰(zhàn)。它是一套針對圖書館電子閱覽室管理量身定制的桌面云服務(wù)解決方案，該方案將傳統(tǒng)PC終端的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件都安裝在后臺服務(wù)器的虛擬機(jī)中，所有運(yùn)算都由服務(wù)器來完成，老師或?qū)W生可以使用云終端一體機(jī)、瘦客戶機(jī)、傳統(tǒng)PC或筆記本電腦等設(shè)備來訪問虛擬機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)桌面環(huán)境集中管理、終端零維護(hù)和硬件資源的彈性分配。采用服務(wù)器集群方式，通過虛擬化技術(shù)，生成大量虛擬桌面，并利用遠(yuǎn)程桌面顯示協(xié)議，通過網(wǎng)絡(luò)將桌面發(fā)送給終端設(shè)備。管理員可通過瀏覽器訪問服務(wù)器管理平臺，對服務(wù)器集群和所有桌面進(jìn)行管理維護(hù)。集中化管理平臺泰昌教育云平臺采用B/S架構(gòu)，單一簡潔的全圖形化管理界面，用戶在任意聯(lián)網(wǎng)的PC上通過任意等瀏覽器即例、場景、終端、存儲等的管理。?快速部署針圖書館環(huán)境泰昌教育云平臺可以制作針對性軟件環(huán)境模板，通過模板可以實(shí)現(xiàn)桌面環(huán)境的批量創(chuàng)建、更新、分發(fā)，數(shù)百臺?快速更新圖書館桌面環(huán)境泰昌教育云平臺支持編輯系統(tǒng)模板；出現(xiàn)系統(tǒng)補(bǔ)丁或軟件更新時(shí)，管理員無需在各個(gè)機(jī)房之間來回奔走，只需在辦公室內(nèi)打開管理平臺，點(diǎn)擊“一鍵更新”按鈕即可；通過模板的更新完成對桌面的批量更新。?個(gè)人和教學(xué)雙模式，滿足管理員桌面、閱覽桌面和檢索桌面多場景“個(gè)人桌面”模式下，虛擬機(jī)數(shù)據(jù)不還原，虛擬機(jī)登陸跟隨賬號走，在任何設(shè)備、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以登陸到屬于自己的桌面，以滿足圖書管理員和老師備課等需求；3/21“教學(xué)桌面”模式下，管理員可自定義系統(tǒng)還原策略，適用于閱覽室桌面和信息檢索桌面等場景。?延長生命周期，最大化利用老舊設(shè)備PC里，計(jì)算能力來自于服務(wù)器，?打造綠色的圖書閱覽環(huán)境環(huán)境更加安靜，真正實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保。云終端的低價(jià)格、免維護(hù)、低能耗電量從長期投資的角度上極大的降低了圖書館電子閱覽室的整體成本。?網(wǎng)絡(luò)訪問控制網(wǎng)站的連接，杜絕不良宣傳和病毒對計(jì)算機(jī)的侵?jǐn)_。?流量使用控制流量控制策略，可根據(jù)實(shí)際需要，分時(shí)段定制每臺計(jì)算機(jī)可用的上傳下載流量，合理的分配和使用網(wǎng)絡(luò)帶寬資源。有效保證每個(gè)人的使用帶寬，限制個(gè)體占用過多公共資源。?屏幕監(jiān)控通過遠(yuǎn)程屏幕監(jiān)控功能，可以實(shí)時(shí)查看任意計(jì)算機(jī)的屏幕操作情況，實(shí)時(shí)了解相關(guān)人員的電腦使用行為。?機(jī)房上機(jī)時(shí)間統(tǒng)計(jì)對機(jī)房上機(jī)的總時(shí)間，可以按照自定義的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。準(zhǔn)確掌握機(jī)房的使用情況。?機(jī)房上機(jī)人次統(tǒng)計(jì)義的起止時(shí)間查詢，并按照不同上機(jī)類型進(jìn)行分類匯總，配合圖表展現(xiàn)出來。?賬號管理“賬號管理”全面支持多種一卡通系統(tǒng)，還可以很方便的進(jìn)行其他一卡通系統(tǒng)的擴(kuò)展支持。上機(jī)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的身份信息，關(guān)聯(lián)出對應(yīng)時(shí)段的課表，自動判斷和進(jìn)入相應(yīng)的系統(tǒng)環(huán)境。學(xué)生的上機(jī)記錄可以進(jìn)行查詢和?多角色管理些管理權(quán)限，幫助機(jī)房管理員進(jìn)行管理。老師可以定制上課時(shí)的網(wǎng)絡(luò)、帶寬使用策略，學(xué)生管理員也可以幫助老師進(jìn)行課前的準(zhǔn)備和課后的整理工作。?計(jì)費(fèi)管理計(jì)費(fèi)管理提供靈活的費(fèi)率管理，可以針對不同機(jī)房設(shè)置不同費(fèi)率、折扣；同時(shí)也能對不同人員設(shè)置不同折扣。對于可能出現(xiàn)的突然斷電、死機(jī)等情況也能進(jìn)行智能化的計(jì)費(fèi)，保證機(jī)房的正常管理。?多場景應(yīng)用多場景應(yīng)用可以讓機(jī)房所承擔(dān)的上機(jī)、考試、業(yè)余上機(jī)等多種應(yīng)用場景并存，針對不同的場景，提供不同的計(jì)費(fèi)模式。實(shí)現(xiàn)機(jī)房的多功能應(yīng)用。4/21方案目標(biāo)自動，遠(yuǎn)程升級數(shù)字圖書館的目標(biāo)，更加智能的協(xié)助數(shù)字圖書館工作人員的工作，減少人工勞動量，操作性要做到易操作，易理解，人機(jī)交互更加智能，使操作人員更加舒服的操作，使用這套系統(tǒng)，圖形界面采用最新一代高清顯館舍建設(shè)作為圖書館的主要硬件——圖書館館舍建設(shè)，是衡量圖書館綜合實(shí)力的主要指標(biāo)。隨著國民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，圖書館館舍建設(shè)嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況逐步得到改變，一座座圖書館建筑拔地而起。新形勢下如何建造一個(gè)比較理想而又適合時(shí)代發(fā)展需要的圖書館成為圖書館界和建筑界的一個(gè)重要課題。(1)立足現(xiàn)有條件，著眼未來發(fā)展(2)圖書館建筑要實(shí)行開放式布局這里所說的布局主要指讀者服務(wù)部位的布局。在傳統(tǒng)的圖書館建筑中都是按其容分割成一塊一塊的，近似于封閉狀態(tài)的布局，這種布局在較大型圖書館中，使讀者一進(jìn)入圖書館就象走入迷宮一樣，且不說很難找到所要去的部位，就連出口都分辨不清。新形勢下的圖書館建筑就是要打破這種封閉布局，實(shí)行開放式布局。表現(xiàn)在讀者服務(wù)部位，就象超市一樣，整個(gè)大廳就是服務(wù)區(qū)，在這個(gè)服務(wù)區(qū)中用一些醒目標(biāo)志來區(qū)分不同讀者對象、不同藏書內(nèi)容的服務(wù)方式，這樣的布局使讀者一進(jìn)入圖書館就一目了然，十分便捷。(3)圖書館建筑要合理劃分區(qū)域1)借閱區(qū)：包括借書區(qū)、閱覽區(qū)。2)非書資料區(qū)：包括視聽資料室、語音資料室、光盤借閱室、多媒體閱覽室、縮微資料室等。3)培訓(xùn)區(qū)：包括教室、報(bào)告廳、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)室等。主要為圖書館舉辦各種展覽提供方便。5)基本藏書區(qū)：包括書庫、報(bào)庫等。6)業(yè)務(wù)加工區(qū)：包括采編部、圖書修補(bǔ)裝訂室等。7)辦公區(qū)：包括館長室、財(cái)務(wù)室、辦公室、會議室等。8)讀者生活服務(wù)區(qū)：包括小賣店、咖啡廳、快餐廳、書店、文化用品店等。9)后勤區(qū)：日用品采購、管理和供應(yīng)工作；部門間的安全與保衛(wèi)等。書館建筑的設(shè)備配置要充分2)語音教學(xué)設(shè)備。3)視聽設(shè)備。5/214)音響設(shè)備。5)縮微資料，光盤資料的制作、復(fù)制、閱讀系統(tǒng)。6)空調(diào)設(shè)備。7)防火防盜安全監(jiān)測系統(tǒng)設(shè)備。8)圖書保護(hù)通風(fēng)、溫濕度調(diào)節(jié)系統(tǒng)。9)通訊設(shè)備。(4)圖書館建筑的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)是圖書館建筑的核心部分，是圖書館建筑的靈魂，應(yīng)當(dāng)與館舍建筑同步進(jìn)行。此方案考慮整個(gè)圖書館有多少藏書，多少服務(wù)口，多少個(gè)工作部位，每個(gè)工作口及工作部位的工作量、服務(wù)量、需另外還充分考慮到聯(lián)網(wǎng)，各學(xué)校圖書館間實(shí)現(xiàn)資源共享，能承擔(dān)起復(fù)雜而繁重的工作任務(wù)。(5)方案考慮到圖書館建筑是一種文化，不僅要給人以文化享受，還要給人以文化熏陶。在建筑造型上一定要力求典雅美觀、簡潔明快，要充分體現(xiàn)它深邃的文化內(nèi)涵。特別是在學(xué)校文化發(fā)展中，圖書館是學(xué)校建設(shè)的重要組6/21平臺一、云平臺概述2012年全國教育信息化工作電視電話會議上，中共中央政治局委員，國務(wù)院副總理、黨組成員劉延?xùn)|發(fā)表了重要的講話，明確指出新世紀(jì)以來，中央把信息化上升為國家戰(zhàn)略，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，通過教育信息化從分散建設(shè)向整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)轉(zhuǎn)型，促兩平臺”為抓手，也是就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺。這是當(dāng)前教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程。2、項(xiàng)目建設(shè)理念依據(jù)“著眼生本、發(fā)展師本、立足校本”的建設(shè)思路；通過“教育云”模式實(shí)現(xiàn)教育信息化“三通兩平臺”重點(diǎn)工程的落地；打造整體架構(gòu)下應(yīng)用、資源、數(shù)據(jù)的協(xié)同，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)型建設(shè)模式；3、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)明確，通過高質(zhì)量的規(guī)劃與落實(shí)，使廣大師生7/21感受到教育信息化的成效，使人民群眾對教育的關(guān)切得到切實(shí)回應(yīng)。?以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“云計(jì)算+教育”教育云模式為核心；4、項(xiàng)目建設(shè)愿景?提高學(xué)生成績1學(xué)生知識面廣、眼界開闊、思維活躍、創(chuàng)新實(shí)踐力強(qiáng)1學(xué)生善于交際、長于溝通、養(yǎng)成優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?提高教師素質(zhì)1提高教師教學(xué)手段多樣化，因材施教，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，掌握知識能力提高1增強(qiáng)教師責(zé)任心與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，提高教師隊(duì)伍信息應(yīng)用能力1加速青年教師成長，提高教師的教學(xué)水平1教研能力增強(qiáng)、教研成果顯著，大大加快教研成果的推廣速度?提高教育管理層全面監(jiān)管視野1領(lǐng)導(dǎo)獲得信息準(zhǔn)確快捷，增強(qiáng)決策能力，減少決策失誤1及時(shí)準(zhǔn)確獲得第一手資料，增強(qiáng)教育管理層的監(jiān)管力度1提高應(yīng)急事件的處理速度，增強(qiáng)快速反應(yīng)能力1增強(qiáng)評估體系的科學(xué)性與規(guī)范性1杜絕課外輔導(dǎo)、減少學(xué)生與家長的課外負(fù)擔(dān)?提高全區(qū)現(xiàn)代化教育水平1拓寬學(xué)生、學(xué)校與家長溝通渠道，達(dá)成三維一體現(xiàn)代化立體教育1學(xué)生優(yōu)秀;教師優(yōu)秀;管理層能力強(qiáng);確立我區(qū)總體教育水平長期領(lǐng)先“三通兩平臺”建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是簡單的設(shè)備購買和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，而是整合信息技術(shù)與教育業(yè)務(wù)的復(fù)合工程。88/21“兩平臺”不僅僅是狹意上的教育信息管理技術(shù)支撐平臺和教育資源共享服務(wù)技術(shù)支撐平臺，而是包括了基礎(chǔ)架構(gòu)云、技術(shù)支撐平臺、教育應(yīng)用的整合系統(tǒng)。實(shí)際上來講平臺是集硬件基礎(chǔ)、技術(shù)支撐、業(yè)務(wù)應(yīng)用為一體的有機(jī)的整體，這樣才能為廣大的師生及管理者、學(xué)生提供有效的應(yīng)用服務(wù)。“三通”不僅是指基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)鏈路在每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級、每個(gè)人員要聯(lián)通，在基礎(chǔ)鏈路聯(lián)通的條件下，我們要保障優(yōu)質(zhì)的教育資源能夠有效的達(dá)到每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級、每個(gè)人員，優(yōu)質(zhì)的教育資源如何能夠到達(dá)呢，需要教育資源的傳播載體即教育應(yīng)用，所以教育應(yīng)用也必須進(jìn)行聯(lián)通。除了鏈路、資源、應(yīng)用之外，要保證三通能夠真正通起來，還必須要有教育管理的規(guī)章制度與體系，只有大家都遵循統(tǒng)一的規(guī)則，才能使校校通、班班通、人人通真正、4、教育云是“三通兩平臺”的最佳實(shí)踐9/21教育云平臺由教育信息管理平臺與教育資源共享服務(wù)平臺組成，為教育云應(yīng)用提供技術(shù)支撐，是“三通兩平臺”中的兩平臺建設(shè)。教育城域網(wǎng)由網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備、數(shù)據(jù)存儲、虛擬化及管理軟件組成，教育城域網(wǎng)能夠保障基礎(chǔ)鏈路聯(lián)通到教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、班級、人員，實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺”的三通的基礎(chǔ)鏈路暢通。教育云應(yīng)用服務(wù)由面向?qū)W校的電子校務(wù)、面向區(qū)域的電子政務(wù)、面向?qū)W生、教師的公共服務(wù)及協(xié)同教育的服務(wù)組成，教育云服務(wù)實(shí)現(xiàn)了“三通兩平臺”的三通的教育應(yīng)用的構(gòu)建。教育云資源服務(wù)由教師原創(chuàng)的校本資源、縣區(qū)提供的本區(qū)資源、錄播教室生成的視頻資源、班班通設(shè)備形成的教學(xué)資源、第三方機(jī)構(gòu)引入的外部資源等共同形成的優(yōu)質(zhì)教育資源都存儲在教育云中，通過教育云應(yīng)用面向廣大的師生、教育管理者、家長提供資源共享服務(wù)。10/21三、教育云建設(shè)規(guī)劃《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中明確指出教育信息化要建立云服務(wù)模式，教育云做為教育信息化發(fā)展的方向與趨勢是不可阻擋的，教育云通過“一站式”應(yīng)用和“云”的理念，構(gòu)建縣區(qū)域教育私有云，為師生、家長及管理者提供教育應(yīng)用服務(wù)。(教育云整體框架圖)教育基礎(chǔ)架構(gòu)云管理；1建設(shè)教育云數(shù)據(jù)中心，集中服務(wù)器、存儲、網(wǎng)絡(luò)核心資源進(jìn)行管理與維護(hù)，為教育局內(nèi)各個(gè)學(xué)校和教聯(lián)單位提供云計(jì)算服務(wù)。教育云平臺障基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的唯一性與有效性，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換，保障應(yīng)用系統(tǒng)的交互，實(shí)現(xiàn)通過數(shù)據(jù)協(xié)同平臺與第三方應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)對接，保障教育云應(yīng)用服務(wù)的擴(kuò)展與彈性。共享，應(yīng)用系統(tǒng)通過資源管理平臺對資源庫進(jìn)行訪問與維護(hù)，資源管理平臺實(shí)現(xiàn)對第三方應(yīng)用的資源授權(quán)訪問。教育云服務(wù)促進(jìn)所有學(xué)校師生享用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，努力縮小地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間和學(xué)校之間的數(shù)字化差距，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；11/21價(jià)、決策分析等應(yīng)用，大力推動教育電子政務(wù)，提高教育管理效率，優(yōu)化教育管理與服務(wù)流程，支撐建設(shè)學(xué)校電子校務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，推動學(xué)校管理規(guī)范化與校務(wù)公開，支持學(xué)校服務(wù)與管理流程優(yōu)化與再造，提升管理效率與決策水平，提高辦學(xué)效益，支撐現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。利用信息化手段提；建設(shè)教育公共服務(wù)，為學(xué)生、教師、家長提供及時(shí)豐富的公共教育信息以及教學(xué)、學(xué)習(xí)、交流等公共服務(wù)，提升對教育參與對象的服務(wù)支持。建設(shè)協(xié)同教育服務(wù)，以互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)為載體，聯(lián)合學(xué)校、教輔機(jī)構(gòu)和社區(qū)組織，整合教育資源，建設(shè)開放、共享的社區(qū)教育服務(wù)平臺，為全體社區(qū)成員提供各種不受時(shí)間和空間限制、高量的教育和學(xué)習(xí)服務(wù)。教育云門戶建設(shè)內(nèi)網(wǎng)門戶，為教育局建設(shè)電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)門戶，為學(xué)校建設(shè)電子校務(wù)內(nèi)網(wǎng)門戶為個(gè)人建設(shè)個(gè)人中心建設(shè)外網(wǎng)集群，為教育局建設(shè)對外中心門戶網(wǎng)站，為學(xué)校建設(shè)學(xué)校門戶網(wǎng)站群，為班級建設(shè)學(xué)習(xí)型頁網(wǎng)群，為學(xué)科建設(shè)專題網(wǎng)站群；實(shí)現(xiàn)政務(wù)公開、校務(wù)公開；建設(shè)社區(qū)門戶，為延伸學(xué)校教育建設(shè)社區(qū)門戶，學(xué)生、教師、家長、學(xué)校、教育局、社區(qū)組織都可以2、教育云架構(gòu)規(guī)劃依據(jù)教育局信息化建設(shè)的實(shí)際情況，教育云架構(gòu)規(guī)劃主要兩種模式組成。分布式：即學(xué)校自有校園網(wǎng)，教育局通過市教育網(wǎng)與學(xué)校校園網(wǎng)進(jìn)行互聯(lián)，此時(shí)每個(gè)學(xué)校不僅要做基礎(chǔ)的鏈路系統(tǒng)，而且要建校園數(shù)據(jù)中心、校園管理平臺及門戶、應(yīng)用，而且要進(jìn)行行為管理、校園安集中式：即學(xué)校沒有校園網(wǎng)，學(xué)校直接聯(lián)通縣區(qū)教育局城域網(wǎng)，學(xué)校只需保留基礎(chǔ)鏈路系統(tǒng)，其余數(shù)據(jù)中心、平臺及門戶、應(yīng)用等全部集中在縣區(qū)教育局進(jìn)行運(yùn)維。12/21四、教育云整體建設(shè)教育應(yīng)用系統(tǒng)、信息交流系統(tǒng)，安全保障體系和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系則在全局都發(fā)生重要的作用。落實(shí)到具體的縣區(qū)級教育云的建設(shè)，外在直觀地體現(xiàn)就是在縣區(qū)有云架構(gòu)的數(shù)據(jù)中心，各個(gè)學(xué)校與數(shù)據(jù)中心互聯(lián)，形成覆蓋全縣各所學(xué)校的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，所有的教育應(yīng)用軟件系統(tǒng)的運(yùn)行都由此網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行支撐。13/21數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)主要關(guān)注全局共性的系統(tǒng)建設(shè)，包括計(jì)算、存儲、業(yè)務(wù)連續(xù)性、災(zāi)難備份、網(wǎng)絡(luò)安全等諸方面要素。各校園網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)解決校內(nèi)信息點(diǎn)接入、校園內(nèi)本地計(jì)算與存儲、多種設(shè)施的互通、快速系統(tǒng)維護(hù)等問題。城域網(wǎng)絡(luò)需要確保網(wǎng)絡(luò)鏈路管道的持續(xù)通暢，并可根據(jù)實(shí)際情況考慮多套網(wǎng)