2023年高一歷史教學工作計劃范文_高一歷史教學工作計劃

一、根本狀況分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的根底較好，認知力量強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的熟悉水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域進展進程中的重要內容，分九個單元，30課進展闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比擬詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備肯定的學問積存，才能高屋建瓴。

二、教學目的及任務：

根據課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維力量的培育。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確熟悉歷史進展過程中整體與局部的關系，辯證地熟悉歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時增加學生的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優秀率為30%四、重點工作：

激發學習興趣，培育學習方法，養成學習習慣，夯實學問根底，穩步提高學習成績五、詳細措施：

1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的根本學習方法。

2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀看學生上課狀態。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進展學問整理，4、因材施教。

5、做好學問的穩固，注意課后反應，每節課后完成練習，每個單元完畢后，進展總復習和考核，增加學生的應試力量。

6、注意授課語言的準確，精確適用以下詞匯了解把握重點學習學問遷移

高一歷史教學工作規劃

寒假已經過去，新的學年已經開頭。上學期，在各層領導和各位同事的真誠幫忙下，我的工作力量有了肯定提高。面對新學年，新的學期，為了協作學校工作，更好地完成教育教學任務，爭創更加優異的成績，特制定如下教學規劃：

一、指導思想：

新高中課程規劃在明確高中培育目標、優化課程構造、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探究。所以教學應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高中課改的順當推動，確保高中教育質量的穩步前進，高中教學要切實有利于廣闊學生的自主進展。高中歷史教學也不例外，以“三個代表”為重要思想，仔細貫徹“八榮八恥”精神和“中國共產黨第十七次全國代表大會”精神，培育學生以史為鑒，與時俱進的歷史觀，人生觀，價值觀，注意培育高素養、高力量、全方位進展的人才。

二、教材分析：

高一歷史主要是學習中國近現代史。《中國近現代史》主要敘述中國自戰斗以來，直到新中國成立、改革開放以來的歷史。中國近代史主要敘述中國自戰斗以來的屈辱史、不甘心做亡國奴的中國人的抗爭史、為中國查找出路的先進中國人的探究史，同時也是一部中國曲折前進的進展史。中國現代史是中國共產黨領導中國人民為探究社會主義建立道路的建立史。這是進展國情教育和愛國主義教育的極好素材。本學期教學的主要內容是完成現代史的教學，現代史與學生的今日時間跨度不是很長遠，因此學生所具的感性學問較多，因此相對來說，現代史教學關于根本歷史事實的難度不是很大，關鍵是培育和提高學生對現代史學問的理論熟悉力量和水平。

三、學生分析：

依據學校安排，本學期本人連續擔當高一(1)、(2)、(3)班歷史教學工作，為做到因材施教，提高教育教學質量，現將三個班學生狀況分析如下：

高一學生剛剛從初中畢業，承受新事物的意識和力量較強，可塑性較大，這是有利于工作的一面。但由于特別的中考政策使學生只滿意于對歷史學問的一知半解，考試中能找到答案即可，而規律思維力量、創新思維力量較差。在這種思想意識的影響下學習高中學歷史是不行的。高中教材與初中教材相比更注意學問的系統性和理論性，難度將不斷加大。假如學生不能盡快適應這一轉變，就很難對歷史發生興趣，難以把歷史學好。高一三個班級學生學問層次不同，各有特點：一班學生根底較好、覺悟好，教學應注意適當增加難度，提高理性分析力量和熟悉、歸納力量;二班、三班學生根底普遍較差，學習自覺性不是很好，教學應適度降低難度，增加課堂趣味性，著重要求對根底學問的把握，把握根本的歷史事實和線索，熟悉根本的歷史規律，但對于其中個別根底較好的學生應實行相應的個別輔導，助其提高學習力量和成績。因此，三個班教學，必需在日常教學中做到實事求是，因材施教。

四、教學目標：

1、使學生把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其進展趨勢，熟悉歷史進展的根本線索和根本規律，培育其科學的進展觀、歷史觀。

2、在教學過程中，留意培育學生的制造性學習的力量、自主學習的力量、運用歷史資料的力量，進展學生的歷史思維力量，提高學生分析問題和解決問題的力量。

3、對學生進展國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信念。引導學生形成正確的國際意識，增加積極參加國際活動和國際競爭的意識，培育其正確的人生觀、價值觀、世界觀。

五、教學措施：

1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態度。注意根底學問,根本技能的培育，及智力的進展。充分發揮月考、期中、期末等考試的作用,調動學生學習的積極性、主動性和制造性。.

2、提高課堂效率：細心設計，精講多練。留意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念,轉變教學方法,合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際,制定適合本級學生實際的教學方案。.

3、留意歷史與其它學科的聯系，適時補充一些有關歷史大事、人物的小學問，拓寬學生學問面，引發學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。

4、學生所學最終要表達在考試中，教學中要加大學問的落實力度：要求學生課堂上記筆記;細心選擇習題，不鋪張學生時間;組織單元測驗，檢查學問把握程度，查缺補漏。

5、在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

6、充分發揮個人自身優勢,在學習,生活各方面都力所能及地關懷幫忙學生,做學生的良師益友，讓學生在暖和安定的環境中安康地成長。

2023年高一歷史新課程教學工作規劃范文

一、學情分析：

XX年下學期，我擔當高一歷史科教學。學生根底差，底子薄，且各科成績進展不平衡。但是經過分科以后，學生明確了學習目的，端正了學習態度，學習的主動性大為增加，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣深厚，能積極主動的復習和討論課本，參加探求和爭論相關的歷史人物和歷史大事。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。信任經過本學期師生的共同努力，學生的

歷史學科成績將會有一個整體的提高。

二、課程目標：

1、學問與力量目標：在義務教育的根底上，進一步熟悉歷史進展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現象和歷史進展的根本脈絡。在把握根本歷史學問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培育歷史思維和解決問題的力量。

2、過程與方法目標：進一步熟悉歷史學習的一般過程。感知歷史、積存歷史、理解歷史與現實和主動參加的過程。把握歷史學習的根本方法。學習歷史唯物主義的根本觀點和方法，論從史出，史論結合；注意探究學習，擅長從不同的角度發覺問題，積極探究解決問題的方法，養成獨立思索的學習習慣，能對所學內容進展較為全面的比擬、概括和闡釋；學會同他人合作學習和溝通。

3、情感態度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，喜愛和繼承中華民族的優秀傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史與文化的驕傲感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培育愛國主義情感，樹立為祖國現代化建立、人類和平與進步事業做奉獻的人生抱負。

加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培育安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境地。確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格，培育頑強的意志和團結合作的精神，增加經受挫折、適應生存環境的力量。進一步樹立崇尚科學精神，堅決求真、求實和創新的科學態度。

熟悉人類社會進展的統一性和多樣性，理解和敬重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，吸取人類制造的優秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

在教學過程中，實現上述三維課程目標是一個不行分割、相互交融、相互滲透的連續過程和有機整體。

三、教學措施

1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，細心地設計歷史教學課堂。在集體討論的根底上備大綱、備教材、備學生、備教法。

2、仔細教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節，敏捷安排必修課和選修課的教學挨次，把創新教育和素養教育引入課堂，采納問題教學法和爭論法，鼓勵學生的學習，激活學生思維。同時重視根底學問，搞好學科內專題討論。在教學過程中，構建學問體系，注意學問遷移，培育對歷史事實的分析、綜合、比擬、歸納、概括等力量和歷史思維力量。

3、關愛學生，以情動人，急躁輔導每一個學生，仔細批閱學生的每一次作業。搞好對學生的學習評價，準時反應教學，同時促進學生的全面進展。

4、采納“情境教學”，細心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在開心中學到學問。相互協作學校進展綜合學問競賽，開拓其次課堂，拓寬學生視野，培育學生力量，提高學生綜合素養，以應對高考的挑戰。

5、結合實際，開拓其次課堂。本學期要求學生進展適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培育學生的歷史思維力量、語言文字表達力量、收集和處理信息的力量，同時培育學生的動手和動腦的綜合力量，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

四、教材分析

本學期主要任務是完成一般高中課程標準試驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書敘述的是人類政治文明進展史，共有八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成局部。它與社會經濟、文化活動親密相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。2023-2023年高一歷史教學工作規劃范文

新學期又開頭了，為使今后的工作能更順當的開展，特制定此工作規劃，請領導多多批判指導。

一、教材分析高一上學期學習歷史必修ⅰ政治文明歷程，著重反映人類社會政治領域進展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成局部。它與社會經濟、文化活動親密相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。

二、學生現狀分析今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發覺學生歷史學科根底相當薄弱，缺乏學習興趣，根本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作副科，特別不重視。

四、工作措施1.強化學生把握根底學問的質，提高學生運用學問的水平就是要將課標要求的根底學問記憶堅固，理解精確。要留意討論在復習中怎樣把注意根底學問的學習和專題問題、熱點問題聯系起來；要討論怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯系；要討論實行哪些方式方法才能讓學生把主干歷史學問扎扎實實地把握起來，到達記憶堅固，理解精確，運用敏捷。

2.加強對學生分析解決問題的學習力量的培育針對前面分析的學生在學問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實行得力措施：

（1）討論怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞學生查找史實之間的因果轉化關系，把歷史的學問序列變成史實的問題序列。

（2）討論怎樣提高學生理論熟悉力量，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義根本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

（3）討論實行什么措施和方法落實歷史思維力量的培育與訓練，即怎樣把各種力量培育與詳細的歷史學問相結合，與肯定的方法技巧相結合；怎樣把力量的培育貫穿于教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到力量培育內容化、方法化、常常化，以期切實提高學生解答歷史試題的根本力量。

（4）討論實行那些措施和方法培育學生從材料中提取有效信息回答下列問題的力量，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠精確概括提煉有效信息；能夠結合所學學問解決新問題。

3.加強學生行文答卷的標準性初步設想通過教師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的標準性的訓練。

通過實行各種有效措施到達三個教學目標：一是放慢速度，夯實根底；二是理清線索，構建構造；三是注意力量，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內容，優化教學模式，以期在提高學生綜合素養的根底上幫忙學生提高歷史學科的學習力量和綜合探究力量。

五、專業成長規劃本學期連續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生治理方面的理論，并積極參與各種學習和培訓，對素養教育和高效課堂要有更明確的熟悉，并積極參與投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。

高一歷史周教學工作規劃范文

第1課百家爭鳴和儒家思想的形成【課程標準】

知道諸子百家，熟悉春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

【教學目標】

學問與力量：知道百家爭鳴的根本事實，結合政治和經濟史的內容，把握百家爭鳴的產生的歷史背景、概況，意義。了解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成。培育學生分析概括比擬的力量。

過程與方法：分析百家爭鳴消失的社會緣由，熟悉到肯定的思想觀念是肯定歷史時代的產物；理解孔子的思想核心仁及精神內涵和教育上有教無類思想的歷史影響等。

情感態度與價值觀：通過學習使學生了解百家爭鳴是時代的需要，體會以人為本的人本主義精神境地和儒家積極入世思想和重視民生精神，樹立積極的人生觀和價值觀。

【重點難點】

重點：百家爭鳴局面消失的社會緣由和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內容。

難點：儒家思想形成的緣由。

【教學建議】

1.結合初中所學春秋戰國時期的社會進展（如政治、經濟、階級、教育）的史實，幫忙學生熟悉百家爭鳴局面消失的社會緣由。

2.百家爭鳴局面形成意義的理論性強，適度引入材料，從政治集權、傳統文化等方面，啟發學生思索百家爭鳴局面形成的重要意義。

3.以列表的方法，從時代、主要觀點、影響等方面，指導學生歸納孔子、孟子、荀子的主要內容。

4.課后以百家爭鳴為主題，編輯一期小報，讓學生談一談對繼承中國傳統文化思想的感受。

5。可以圍繞你知道幾位儒家代表人物、你知道哪些儒學思想的價值觀組織一次調查和統計活動，以便大體了解儒家思想在當前的影響力。

【課前預習】

1.儒家思想是怎樣形成的？

背景：春秋戰國時期在思想領域消失了百家爭鳴的局面，儒家思想即在此氣氛中產生，并在汲取各家之長的過程中進展成長起來。

過程：孔子仁、為政以德、有教無類孟子仁政、民本思想、性本善荀子仁義、以德服人、性惡論、法治2.學問體系一、百家爭鳴局面的消失1.消失的緣由：

（1）經濟上大變動：春秋戰國時期崩潰，經濟快速進展。

（2）政治上大變革：周王室衰微，崛起，。

（3）階級關系上：士受到各的重用。

（4）思想上：學術漸漸下移，從學在官府進展為。

2.代表人物：

（3）墨家學派的、。（4）法家學派的、。

2023年高一歷史下學期教學工作規劃范文

一、根本狀況

1）課程名稱：高一歷史2）教材使用狀況：新教材人民版

3）任課班級：高133、134、135、1364）本學期周課時：3（含補課）

5）規劃教學時數：50

二、教學目標及任務：

1）課程教學主要目的要求：

1、按《湖南省一般高中新課程學科教學指導意見》貫徹實施歷史教學，

通過對必修ⅱ的學習,了解中外經濟的進展演化歷史,加深對現今世界政治經濟進展的熟悉和理解.

2.緊扣會考考綱,做好會考復習,使學生能順當通過會考.

3.提高學生學習歷史的興趣,提高用歷史的眼光分析.解決問題的力量.

4、通過學習，讓學生懂得從中國國情動身，樹立為社會主義政治文明建立而奮斗的人生抱負，做對國家有用的人。

2）教學重點、難點：

（略）

三、教學內容及規劃安排：

教材體系及教學進度規劃教學內容調整說明

第一周專題一

其次周專題一

第三周專題二

第四周專題二

第五周專題三

第六周專題三

第七周專題三

第八周期中考試

第九周試卷講評

第十周專題四

第十一周專題四

第十二周專題四

第十三周專題五

第十四周專題五

第十五周專題六

第十六周專題六

第十七周專題七

第十八周復習

第十九周復習

其次十周期末考試2023年-2023年高一歷史新課程教學工作規劃范文

一、學情分析：

20xx年下學期，我擔當高一歷史科教學。學生根底差，底子薄，且各科成績進展不平衡。但是經過分科以后，學生明確了學習目的，端正了學習態度，學習的主動性大為增加，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣深厚，能積極主動的復習和討論課本，參加探求和爭論相關的歷史人物和歷史大事。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。信任經過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。

二、課程目標：

1、學問與力量目標：在義務教育的根底上，進一步熟悉歷史進展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現象和歷史進展的根本脈絡。在把握根本歷史學問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培育歷史思維和解決問題的力量。

2、過程與方法目標：進一步熟悉歷史學習的一般過程。感知歷史、積存歷史、理解歷史與現實和主動參加的過程。把握歷史學習的根本方法。學習歷史唯物主義的根本觀點和方法，論從史出，史論結合；注意探究學習，擅長從不同的角度發覺問題，積極探究解決問題的方法，養成獨立思索的學習習慣，能對所學內容進展較為全面的比擬、概括和闡釋；學會同他人合作學習和溝通。

3、情感態度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，喜愛和繼承中華民族的優秀傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史與文化的驕傲感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培育愛國主義情感，樹立為祖國現代化建立、人類和平