—小學學校教學工作計劃為使學校教育、教學工作管理科學化、常規化，確保教學工作有序、高效運行，制定20XX小學學校教學工作方案，歡送閱讀。 20XX小學學校教學工作方案1一、指導思想以通州區教育系統十三五進展規劃為藍圖，以通州小學敏慧文化建設為核心，以提高同學核心素養為目標。不斷優化教學管理，明確目標，強化質量意識。強化校本培訓，強化課堂教學的研討，做好教學常規和質量調研的研討和管理，為同學的可持續進展，為老師成就自我，為學校的教育教學水平不斷提升而努力。主要工作一、豐富研討活動，提升老師專業素養我們要創設形式多樣的教學研討活動，通過活動，全面提升老師的專業素養。首先，研討活動要堅持走出去請進來的原則。走出去就是指走出校內。學校要選派優秀老師、骨干老師出去參與上級有關教育主管部門組織的培訓、賽課、根本功競賽等活動，并能把外出學習到的經驗回校后傳授給更多的老師，從而做到以點帶面，促進全體老師的共同成長。請進來就是將專家、特級老師、教育名師請進我們的校內，傾聽課堂，感受名師風范，吸取新奇理念。讓我校的教育教學常有活水源頭來。其次，研討活動要凸顯校際溝通特色。在牽頭協作區教學的同時，我校已經牽手蘇州高校試驗學校、海門市東洲小學兩所名校。我們要強化與兩所名校的校際溝通，通過溝通，切實提高本校老師的教育教學水平。同時，我們還要強化與協作區學校的教學溝通，通過教學聯誼活動，取長補短，共同進步。第三，著力打造紅杏杯教學研討活動。紅杏杯已經走過了十七個春秋，20XX年，第十八屆紅杏杯教學研討活動，我們將以鍛造敏學課堂，提升青年老師教學素養為主題，圍繞專業學問、課件制作、教學力量等方面進行。本屆紅杏杯，老師的參與面要廣，40周歲以下老師全員參與，競賽觸及的內涵要豐富，通過競賽，將很好地調動老師的教學主動性，提升老師的力量水平。第四，連續推動學校的草根研討平臺。連續以高校科為平臺開展教學研討活動，充足發揮高校科組長的作用，提升各班級各學科教研組長的力量，通過集體備課、教研組活動等根底陣地，帶動全校的教學研討氣氛，帶動老師整體進展，從而提升全校的教學質量。高校科組一月一活動，以評課、學習新的教育教學理念為主；班級學科組兩周一活動，重點商量本組的推優課、先行課，以及下兩周的集體備課教案。二、完善評價體系，提高課堂教學效率課堂教學，要不斷變學問傳授為學力構建，變技能強化為情商培育，轉變狹隘的質量觀，深化探究基于同學力量培育的質量生長途徑。要呵護同學的思維品質，注意培育同學開放、敏捷的思維方式。要重視對同學非智力因素（情商）的培育，通過調動同學的主動性、能動性，到達質量提高的目的。在南通市十二字方針的引導下，結合敏學課堂研討范式，我們進一步完善我校的課堂評價體系，切實提高課堂教學的效率。從培育同學的核心素養動身，為了提高同學的學力，我們設計了《通州小學敏學課堂教學評價表》。其中，同學表現為評價重點，占比63%，包含有效預學、獨立思索、恰當合作、主動溝通、大膽質疑、仔細傾聽、擅長歸納七個方面；老師素養占比25%，包含內容科學、擅長引導、充足鼓勵、語言精練、媒體恰當五個方面總體評價占比12%。在聽取推門課、組內先行課、全校推優課之后，運用評價表，對課堂教學進行按時點評，促進老師教學反思，從而提高課堂教學效率。三、搭建活動平臺，培育同學學習品質鍛造敏學課堂，全面提升教學質量的同時，更要開展豐富多彩的同學活動，讓更多的同學參與到各類活動中來，用活動進展同學的綜合力量。語文學科，低班級開展童話故事大賽，中班級進行閱讀學問競賽，高班級進行現場作文大賽；數學學科，低班級進行數學繪本閱讀及數學日記活動，中班級進行數學游戲活動，高班級進行解決生活中的數學問題力量競賽；英語學科，三班級進行英語兒歌朗誦競賽，四班級繪本閱讀創作，五班級英語短劇表演，六班級英語故事大王賽，全校進行英語之星選拔。藝體常識學科，也要從同學實際動身，細心組織，開展各類特色活動，主動參與各級各類競賽。培育同學的學習品質，提升同學的學習力量。 20XX小學學校教學工作方案2指導思想以上級有關會議精神為指導，以學習研討、檢查催促為主要形式，通過抓教學常規的管理與落實，促進學校管理的標準化、教學管理的制度化、教研活動的常態化。以教研為突破口，課堂為主渠道，形成立體式教研氣氛，深化我校根底教育課程改革，全面推動素養教育。主要工作及措施（一）完善學籍管理，健全學籍檔案做好開學報名工作及新生入學教育與同學學籍管理，根據上級部門統籌布置搜集、填寫、錄入等工作。新生及插班生由教務處統一按政策布置轉學、借讀、休學、復學、就讀等工作，仔細辦理同學轉學、休學、復學建檔核銷和一班級新生建檔等手續。根據《關于進一步做好掌握流生工作的通知》要求，從各方面做好控輟工作。（二）嚴抓常規求標準要質量 1、主抓老師教學行為教學工作是學校的中心工作，常規工作則是教學工作的核心所在。為強化教學管理，完善質量監控體系，為使我校教育、教學工作管理科學化、常規化，確保教學工作有序、高效運行，我校從考評老師的備、教、批、輔、測、評等方面重新制定績效工資考核方案，嚴抓教學常規日常管理，標準老師教學行為。學校成立教學常規督查小組，由校領導、教務處、值周人員為主要成員，依據檢查內容汲取部分老師參與。以平常抽查和集中檢查兩種方式嚴抓教學常規日常管理，并將檢查結果直接與績效工資掛鉤。做好匯報材料，并向學校匯報檢查情況。平常抽查依據該學期教學目標和有關教學工作情況隨時布置。其內容主要包括老師教學情況、作業布置與批改情況、教學管理情況以及教學管理規章制度執行情況等。集中檢查是每月下旬由教務處帶著各校教務主任或課改組成員進行。內容主要包括：老師教學進度和教學效果、教學組織情況、作業布置批改情況、同學參與教學活動情況、教學環節落實以及教學管理規章制度執行情況等。檢查主要采納聽課、檢查備課與作業本、召開座談會、隨訪、查閱有關教學記錄等方式進行。 2、關注同學學習行為提倡同學主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。老師要高度關注并研討同學，關注并研討學法，要教會同學課前預習、課堂學習、課后復習的方法。（三）重抓課堂教學改革課堂改革是教學改革的核心，也是全面推動有效教學的關鍵。 1、抓實老師培訓，連續做好課程教材的學習培訓。立足校本，充足利用網絡資源，組織老師參與。組織老師參與崗位培訓、新入職老師崗前培訓、連續教育培訓等一系列培訓。 2、扎實推動各項課題的研討進程。學校上學年已立項四個市級課題，課題要按方案標準實施，保質保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料。征集一批優秀課題論文、案例、設計等進行匯編。同時爭取本學年再立項5個縣級以上的課題，努力讓課題研討引領一批青年老師，錘煉一批骨干老師。 20XX學校教學工作方案3同學情況分析經過上學期的學習錘煉，突出的特點是： 1、同學對語文課的熟悉和理解有了拓展 2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解 3、大部分同學對語文學科有深厚的愛好 4、課堂上有勇于帶頭的好同學，課堂教學開展較順當存在的缺乏是： 1、學習語文的習慣養成差 2、學習比擬盲目，目標性不強 3、學習的主動性、合作探究意識不強 4、根底參差不齊，兩極分化嚴峻 5、積累較少，閱讀面不廣。二、教學目標：思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發同學熱愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康獨特，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要制造一個良好的開端，打下根底。學問目標：了解課文中顯現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中顯現的生字生詞的音形義。把握和運用學問力量的目標：指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背