第三節大氣污染及其防治〔1課時〕學習目標：1、通過學生自學，讓學生了解大氣污染的概念。2、掌握可吸入顆粒物污染形成的成因、對人體造成的危害，及其防治措施3、理解酸雨形成的原因、污染過程和危害，及其防治措施。4、學會分析大氣污染防治的措施。過程與方法：1、通過案例分析可吸入顆粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施2、理解調整能源生產和消費結構對大氣污染治理的普遍意義。3、分析大氣污染現象發生的時空尺度差異。情感態度與價值觀：1、通過本節的學習，使學生明確大氣環境污染的現狀，樹立學生保護大氣環境的思想意識。2、面對當前大氣污染的嚴峻形勢，使學生能夠結合社會實際，思考解決的措施，培養學生解決實際問題的能力，增強社會責任感。教學重點：1．可吸入顆粒物污染形成的成因、對人體造成的危害，及其防治措施。2．酸雨形成的原因、污染過程和危害，及其防治措施。教學難點：1．可吸入顆粒物的概念、酸雨的危害及防治?！景咐弧拷虒W過程】導入新課】近年來，雖然我國大氣污染防治工作取得了很大的成效，但由于各種原因，我國大氣環境面臨的形勢仍然非常嚴峻。大氣污染物排放總量居高不下?，F在，全國二氧化硫年排放量高達1857萬噸，煙塵1159萬噸，工業粉塵1175萬噸，大氣污染仍然十分嚴重。酸雨區污染日益突出。酸雨區由80年代的西南局部地區開展到現在的西南、華南、華中和華東4個大面積的酸雨區，酸雨覆蓋面積已占國土面積的30％以上，我國已成為繼歐洲、北美之后的世界第三大重酸雨區。這些大氣污染是怎么產生的？又需要采取什么有效措施來解決呢？【板書】第三節大氣污染及其防治【板書】一、大氣污染現象和大氣污染物1．大氣污染【教師指導】教師指導學生閱讀教材，歸納大氣污染的概念。【學生答復】學生認真閱讀教材，積極答復，理解定義。【多媒體投影】由于自然或人為的原因，大氣圈中的原有成分被改變，而且增加了某些有毒有害的物質，致使大氣質量惡化，影響了原有的生態平衡，嚴重威脅著人體健康和正常的工農業生產，并對建筑物及各種設備設施造成損害，這種現象稱為大氣污染?！窘處熤笇А拷處熤笇W生分組探究教材第25頁案例6博帕爾毒氣泄漏事件。引導學生全面分析事件的污染源、污染物及其造成的危害。【學生活動】學生認真閱讀案例后，分組討論，合作探究，完成案例分析?！窘處熆偨Y】〔1〕本案例講述的是大氣污染中的急性中毒事件。〔說明：大氣污染現象是多種多樣的，它們污染和影響的時空尺度不同：有急性中毒事件；有困擾某個局部地區的地方性大氣污染問題；有的那么是全球性的大氣環境問題，需要全人類的共同關注?！?〕事件的污染源：聯合碳化物工廠事件的污染物：45噸劇毒性甲基異氰酸鹽氣體〔3〕事件造成的危害：1750人當即喪生，2萬人終生殘廢，受毒氣影響的人數達50萬，還有無數十、羊、家禽死去。多年以來一直危害著博帕爾市民的健康，繼續吞噬著人們的生命?！景鍟?．大氣污染物【板書】〔1〕可吸入顆粒物【教師指導】教師指導學生閱讀教材，理解可吸入顆粒物的含義，討論可吸入顆粒物制定標準依據?！窘處熤v解】①“總懸浮顆粒物〃：空氣中懸浮著無數固體顆粒的統稱。②可吸入顆粒物：指總懸浮顆粒物中去掉10微米以上的那些大顆粒，它是空氣質量播報中一個重要參數。原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以將大多數大于10微米的粉塵過濾掉，只有小于10微米的顆粒物才會隨氣流進入氣管和肺部。【教師指導】閱讀教材第26頁閱讀材料，思考什么是空氣污染指數，空氣污染指數與空氣質量的關系是什么？【學生活動】學生認真閱讀教材，思考討論，積極答復下列問題?！径嗝襟w顯示】教師通過多媒體展示結論，并展開講解，加深學生對概念的理解。〔1〕概念：空氣污染指數是目前世界上許多國家或地區評估空氣環境質量狀況的一種指標。它是將許多復雜的空氣質量監測數據，經一定方法處理，變成公眾易于理解和掌握的形式。〔2〕目前北京空氣質量日報公布的主要污染物有：可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧?！?〕空氣質量的好壞取決于各種污染物中危害最大的污染物的污染程度?？諝赓|量級別根據國家環保局統一規定劃分為五級?！窘處熤v解】③可吸入顆粒物的危害：如果吸入顆粒物過多或顆粒物中含有毒有害成分時，就可能出現免疫功能障礙危害健康。顆粒物中如果含有較多病菌和病毒時，那么可能引發傳染病；長期吸入過量顆粒物，積聚在肺部，可能使人患“塵肺病〞；有些顆粒物沉積在肺部，還可能引起惡性病變。說明：吸入少許顆粒物并非壞事。它們能刺激并鍛煉人的免疫機能。我國北方降水量較少，植被覆蓋率較低，有些地區土地荒漠化加劇，加上近年來建筑工地遍布，城市汽車數量猛增，尾氣排放缺乏標準或不達標，使可吸入顆粒物成為不少城市的主要空氣污染物。【板書】2酸雨【教師指導】指導學生閱讀教材圖和圖，理解酸雨的概念、形成的污染物和危害。我國酸雨區的面積r【學生答復】①概念：人們一般把10。并指導學生分析可吸入顆粒物的劃分標準。①“總懸浮顆粒物〃：空氣中懸浮著無數固體顆粒的統稱。②可吸入顆粒物：指總懸培養學生提取信息，分析問題的能力

浮顆粒物中去掉10微米以上的那些大顆粒，它是空氣質量播報中一個重要參數。原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以將大多數大于10微米的粉塵過濾掉，只有小于10微米的顆粒物才會隨氣流進入氣管和肺部。【教師指導】教師指導學生閱讀教材第26頁學生認真閱讀，積極思提高學生積極思考，答復的閱讀材料，思考什么是空氣污染指數，空氣污染指數與空氣質量之間的關系是怎樣的？考，答復下列問題。下列問題的能力?！径嗝襟w顯示】a.概念：空氣污染指數學生對照課件，完成對使學生能夠在課上盡量是目前世界上許多國家或地區評估空氣環境質量狀況的一種指標。它是將許多復雜的空氣質量監測數據，經一定方法處理，變成公眾易于理解和掌握的形式。b.目前北京空氣質量日報公布的主要污染物有：可吸入顆粒物、氧化硫、氧化氮、一氧化碳和臭氧。C.空氣質量的好壞取決于各種污染物中危害最大的污染物的污染程度?？諝赓|量級別根據國家環保局統規定劃分為五級。閱讀材料的理解和掌握。多的穩固根底知識?！具^渡】我們了解了可吸入顆粒物的劃分標學生分組討論，合作探培養學生獨立思考，合作準，那這些小于10微米的顆粒物進入肺部，究。如果有條件的可以探究的綜合能力，樹立學會有什么危害呢？是不是就一定是有害的分組展開辯論，以加深生的辯證唯物主義思想，呢？對這局部知識的理解一分為二地看待問題。

【教師指導】同學們閱讀教材，思考可吸入顆粒物吸入肺部的利與弊?！窘處燑c撥】①吸入少許顆粒物并非壞事。它們能刺激并鍛煉人的免疫機能。②我國北方降水量較少，植被覆蓋率較低，有些地區土地荒漠化加劇，加上近年來建筑工地遍布，城市汽車數量猛增，尾氣排放缺乏標準或不達標，使可吸入顆粒物成為不少城市的主要空氣污染物。及時糾正學習中存在的問題，理解教師補充講解的內容。培養學生全面思考問題，深思熟慮分析問題的能力?！具^渡】我們剛剛學習的是地方性的大氣污染，我們知道有些還會造成全球性的環境問題，如酸雨等。接下來，我們就起學習酸雨產生的原因和危害。學生比照地方性大氣污染和全球性的環境問題。承前啟后，自然過渡?！景鍟俊?〕酸雨【教師提問】學生閱讀教材，思考酸雨的概念、形成酸雨的大氣污染物以及酸雨的危害。學生積極思考，答復下列問題提高學生的邏輯思維能力?！径嗝襟w顯示】①概念：人們一般把H值小于5.6的降水稱為酸雨。形成酸雨的大氣污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。對環境造成的危害：A.水生生態：使河湖水酸化，影響魚類生長繁殖，乃至大量死亡；氏土壤生態：使土壤酸化，造成養分淋失，影響微生物的活性，使土壤肥力降低，導致農作物減產；C.植物生長：腐蝕樹葉，使光合作用受阻，影響森林生長，林木成片死亡；D.建筑物：腐蝕石材、鋼材，造成建筑物、可見展示酸雨的概念、形成酸雨的大氣污染物和酸雨的危害。使學生了解酸雨的形成原因和酸雨的危害。

鐵軌、橋梁和文物古跡的損壞。【教師補充講解】酸雨不單指“雨〃，也包括雪、雹、霧等各種酸性的降水形式。【教師提問】結合教材內容和圖，思考我國的酸雨特點和分布地區是什么？學生討論作答。培養學生獨立思考的能力和總結歸納能力【教師指導】同學們閱讀教材第28頁的閱讀材料，使學生明確酸雨是全球性大氣環境污染現象。【教師點撥】全球變暖、臭氧層破壞、酸雨是當今世界公認的三大全球性大氣環境問題，它們的產生與大氣污染有關。學生分組討論，合作探究，深刻理解酸雨是全球性大氣環境污染現象。培養學生合作探究的能力?！具^渡】我們學習了地方性和全球性的大氣污染問題之后，了解了產生大氣污染的危害和產生的原因，那我們應該怎樣進行合理防治呢？下面我們就來學習這局部內容。【板書】二、大氣污染防治學生提出問題，分析問題，然后探究解決問題的方法。承前啟后，培養學生善于發現問題，解決問題的能力。【教師指導】教師指導學生閱讀教材，思考大氣污染的主要，歸納總結。培養學生的團隊合作的意識。【教師指導】教師指導學生閱讀案例7,思考歸納北京市大氣污染的防治措施。針對這個案例，結合實際，分析問題，展開討論。讓學生通過生活實際的例子，領會解決問題的意義。【教師提問】a.造成北京市大氣污染的主要污染物是什么b這些污染物質的構對北京防治大氣污染有什么意義學生認真思考，積極答復下列問題。鼓勵學生積極答復下列問題，培養學生的心理素質。【教師指導】教師指導學生閱讀案例8,思考貴州酸雨產生的原因和整治的措施?！窘處燑c撥】案例分析了推進家庭生活和企學生分組討論，認真閱讀案例，探究問題。培養學生合作探究的能力業生產使用清潔能源、搬遷污染大戶、實現全市煙塵達標排放等措施對治理酸雨的作用。這些措施具有很強的針對性，是標本兼治的措施。【課堂小結】指導學生進行小結，重點以酸雨為例，從產生原因、危害和防治措施三大方面來總結。學生在教師的指導下進行總結本節的重點知識。板書設計】大氣污染1大氣污染現象和大氣污染物f可吸入顆粒物大氣污染物酸雨及其防治「大氣污染的主要大氣污染防治1大氣污染的防治【教學反思】通過教后進行認真的反思總結，我覺得本節的教學要重點抓好這幾個方面的工作：1、大氣污染現象在生活中普遍存在，要多搜集一些生活中的材料，充分利用社會的熱點問題來作為案例，讓學生展開討論，