江南大學現代遠程段練習題目

《家庭社工作》

分100專業：姓名：

學習中心（教學點）批次：學號：

層次：身份證號：得分：一、單選題本題共題，每小題分，10分）1開始，從沖突論的角度來研究家庭可以說長盛不衰引起家庭實務社會工作者的廣關注和重視A、十九世紀末、世紀30年C、世紀50年、世紀年代2、在結構式家庭治療法看來，治療師的功猶如一位（A、關系連接者B、結調整者、資源獲取人D、界限建立者3、杜瓦爾認為家庭生命周期包括（）互聯結的階段，每個階段不的任。A、四個、六個、八個、十個4、系統理論認為社會工作的基本任務就是助恢復各個子系統或元素之間的（）系。A、功能、均衡、連接、整合5）是一種順應技巧，以給家庭有計劃的支持。A、維護、支持、同理、現實化6、結構式治療法是一種（）療。A、權威、行動、功能、關系7）被譽為“家庭治療法的哥倫布A、薩提亞、曼斯C、帕森斯D、杜瓦爾8、良性的溝通方式是（）方式。A自尊”理”C好里一致”9、薩提亞家庭治療法所處理的是家庭中的通（A法”、“技巧”標”程”10、蘭學派為，治療師應成為家庭的（A、指導者、調者C、聯盟、引領者二、多選題本共10小題，每小題2分，共分。在每小題列出的四個選項中有2至

個項是符合題要求的，多選、少選、錯選均無分)1、系統式家庭治療的家庭作業技術包括（A、定期寫信或打電話、角色互換練習C、理性反應、秘密紅帳2、在長期的治療實踐中，薩提亞發展出了種極具特色的治療模式，包括（A、家庭壓力芭蕾舞B、家庭塑C、自我環D、溝通游戲3、薩提亞治療法提出的治療過程包括（A、準備期、觸期C、蛻變期D、鞏固期4、薩提亞認為影響家庭成員互動的因素包（A、家庭成員的自尊B、家庭通模式C、家庭規則D、子系統的關系5、常用的結構式家庭治療技巧包括（A、模擬、重構、重演、劃分界限6、家庭治療師的角色通常有（A、促進家庭轉變的推動者、對求助家庭表示理解和支持聯者C、廣泛發動社會資源幫助求助家庭的組織D、提供咨詢和輔導的教導者7、家庭生命周期理論認為，家庭作為一個位要繼續存在下去滿不同階段的需求，包括A、生理需求B、化規范C、人的愿望D、價值觀8、如果從社會工作來看家庭的社會支持或庭資源，則包括（A、環境資源B、人資源C、家庭資源D、社區資源9代主義”家治療學派包括（A、結構學派B、蘭學派C、行為學派D、系統學派10、庭治療一般程序包（A、接案、治療、結案、反思三判題（本題共10小題小1分分認為對的打“為的打“×不要改錯。）1、符號互動理論認為，符號是人類社會互的媒介工具，它既是人的外部行為的凝聚，又是心理化的依據，以在人的外部行為和內心世界之間起中介作用。（）2、社會交換理論是建立在代價和獲取報酬個基本觀點上，又稱為補償理論）3、家庭次系統間的界限過緊、過于分明和化，會使各次系統間缺乏足夠的溝通和互相支援。（）4、結構式家庭治療中治療師以聯盟者的地加入家庭）

5、重演是一種介入治療過程）6、薩提亞家庭治療法是“經驗式”的）7性家庭治療的理論模式是從家庭功能諸方面的滿足或缺失狀況以及行為所滿足的家庭功能面來理解和釋家庭成員的問題行為，并以此來選擇治療策略（）8、精要治療方法又叫解決問題導向治療。）9、所謂自尊，簡單地說就是人對他人的評、界定和認同）10、用“表一致”溝通方的家庭有良好的家庭關系，能夠應對各種困難）四、填題本題共5小，每空分，共10分1、家庭生命周期理論是向我們展示庭研究框架。

的動態過程幫助我從

角理家2、事實上，在家庭中，成員之間相互溝通常是借助各種

的

來行。3、在社會中，每個人都有與他人建立4、兩類極端不良的界限功能稱為

且有助于自己關系的。和。5、行為主義家庭治療法分用學習的原則通給予適當家成員的行為善。五、簡題本題共5題，每小題6分共30分1、社會支持理論如何運用到家庭實務工作2、簡述薩提亞的治療策略。3、簡述精要學派的五種問題技術。4、簡述米蘭學派的主要觀點。5、簡述家庭治療理論的基本觀點六、論題本題共1小，共分。）1、試述家庭系統理論。參答：

或，進一、單項擇題：

（本題共10小，每小題1分共10）1、2、3、C.、、C.6、7、8、D.、10、C

二、多選擇題

本題共10小，每小題2分，共20分。)1、B.D.、A.B.C.D.、B.C.D.、5、A.B.C.D.6、A.B.C.D.、D.、B.C.D.、A.C.D.、B.C..三、判題：

（本題共10小，每小題1分，10分）1、√、×3、√4、×、×6、√、×8、√9、×10、√四、填題

（本題共5小題每空1，共10分1、家庭變遷、時間2、非語言、符號3、有效、需求4離”5、獎賞、懲罰五、簡題：

(本題共5小，每小6分共30分)1、答：當社會支持理論運用到家庭實務工時，可以概括為以下四點推論：（1）當的社會支持或個人社會網絡對社會成員可以有預防和治療的功能，但相反的，不適的社會支持缺乏個人支持性的社會網絡，則可能帶來負面效果。（2）庭的認知可能受其家庭的互動團體或重要他人的影響。（3）入服務應當著重在與人環境的互動關系上。（4）會工作者應對介入案主的生活模式中，去協助人們度過其中有壓力的生命轉折點。2、答：薩提亞經常強調強調治療師的個人質和自我運用而非機械化、系統化的技巧。①注重家人的成長而非解決問題個真正的改變須包括六個層面：渴求、期望、觀點、感受、應對模式和行為。②注重過程而非內容重不是家庭發了什么，而是家庭成員間的互動和溝通怎樣助長了問題的發生和延續。③注重讓家庭獲得新經驗而非消除舊經驗④注重滋潤而非強迫（每個人都可以改變，當人感覺到被關注、被尊重和被肯定時才會產生改變動機）⑤治療就是教育（學習的過學習新的互動與溝通過程3、答：首先說明咨詢師在與求助者建立好咨詢關系應具有的態度，然后詳細論述之。

3要學派提出五種問題技術來協助求助者自己找尋和發現解決問題的方法問是：①有關會談前的改變的描述性提問②在最困難時候的生存策略的提問③例外問題的提問④刻度問題的提問⑤奇跡問題的提問4、答：米蘭學派的主要觀點：他們堅持治療師并不比求助家庭更聰明，更辦法。因此，在治療中，治療師應該擺脫專家的色，成為家的聯盟。治療師的責任在于想辦法擴展求助家庭的視野和眼界，并與求助家庭力探討解決題的辦法。治療師應與每個家庭成員保持友好的關系，努力拉近與求助家庭的業關系。5、答家庭治療理論的基本觀點是，每個家庭成員的行為都是與家庭、與家庭其他成員互動的結；個人的問可能是家庭的問題，個人的困擾可能是緣起于家庭的困擾，個人的失常是家庭統的運作失的反映。六、論述題：

（本題共2小，每小題10分共20分。）1答庭系統理論把家庭看成是一個由幾個子系統組成的系統個系統間既有聯系又制約，形成庭系統有序的運轉，以此來實現家庭的功能。家庭系統的構成要素可以兩個角度解釋：其一，家庭系統由若干個系統組成，即夫妻系統、親子系統、弟姐妹系統；其二，家庭系統