2021-2022教師招聘之小學教師招聘精選試題及答案一單選題（共80題）1、學過電子琴的人，再學彈鋼琴就會比較容易，這種遷移類型是（）。A.水平遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.負遷移【答案】A2、為發展學生的興趣、愛好和特長而開設的、可供學生自由選擇的課程是（）。A.綜合課程B.選修課程C.學科課程D.活動課程【答案】B3、新課程的核心理念是（）A.促進教師專業化成長B.轉變舊的學習方式C.倡導建構的學習D.為了每一位學生的發展【答案】D4、學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶是__________。A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動作記憶【答案】B5、下列說法正確的一項是（）。A.“包”是獨體字，包子頭部，共五畫。B.《說文解字》是中國語言學史上第一部分析字形、......字典。C.“撲通、咖啡、......”都是單純詞。D.“羊、鼻”是象形字，“絲、亦”是指事字，......是形聲字。【答案】B6、態度的特點包括（）。A.完整性B.內在性C.穩定性D.對象性【答案】B7、依次填入下列橫線處的詞語最恰當的一組（）。A.評判歷史校對B.評判歷程校勘C.評價歷史校勘D.評價歷程校對【答案】B8、短時記憶的信息進入長時記憶的關鍵是（）A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認知策略【答案】A9、學生采用SQ3R閱讀法進行閱讀，提高了閱讀效率。依據加涅的學習結果分類，SQ3R閱讀法屬于（）。A.動作技能B.符號學習C.認知策略D.言語信息【答案】C10、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（）A.言語記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.動作記憶【答案】C11、未成年學生具有（）法律地位，這種地位與其權利能力和行為能力相適應。A.多重B.公民C.未成年人D.學生【答案】A12、根據下面資料，回答題A.tookB.takingC.havetakenD.hadtaken【答案】D13、特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是（）。A.標準參照測驗B.常模參照測驗C.描述性測驗D.團體測驗【答案】B14、在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。這體現了教育的（）A.永恒性B.歷史性C.繼承性D.生產性【答案】B15、“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。A.知識的傳授B.發展學生的能力C.培養學生積極的心理品質D.培養學生良好的思想品德【答案】B16、工作擴大化，是指在橫向水平上增加工作任務的數目或變化性，使工作多樣化。工作豐富化是指從縱向上賦予員工更復雜、更系列化的工作，使員工有更大的控制權。A.自助餐的伙計在面食、沙拉、蔬菜、飲品和甜點部輪換工作；B.郵政部門的員工從原來只專門分揀郵件增加到同時分送到各郵政部門；C.在某傳輸數據系統公司，員工可以經常提出自己喜歡的工作并隨后轉入新的崗位；D.在一家研究所，一個部門主管告訴她的下屬，只要在預算內并且合法，他們就可以做想做的任何研究【答案】D17、自我防御機制最早由（）系統地加以論述。A.精神分析學派B.行為主義學派C.認知心理學派D.人本主義心理學派【答案】A18、通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經癥反應的方法是（）。A.行為塑造法B.自我控制法C.強化法D.示范法【答案】D19、顯性課程和隱性課程是根據（)的不同而劃分的。A.課程內容的固有屬性B.學生的學習要求C.課程的任務D.課程的呈現方式或影響學生的方式【答案】D20、對音樂課堂的教學活動起到導向、激勵、評價、調控作用的是（）。A.教學手段B.教學目標C.教學方法D.教學思路【答案】B21、若復數(a+3i)/(1+2i)(a∈R，i為虛數單位)是純虛數，則實數a值為()。A.-6B.13C.2/3D.√13【答案】A22、對于媒體或者基層醫療機構而言，不能按照國外的模式來宣傳家庭醫生。我們的家庭簽約醫生不同于歐美國家的私人醫生，家庭醫生不是私人醫生，不能像外賣員一樣隨叫隨到。在人力、設備不能很好地滿足百姓需求的時候，如果宣傳“一個電話，醫生到家”，而現實服務卻跟不上，老百姓自然要吐槽。A.媒體或基層醫療機構應如實宣傳B.對家庭醫生的宣傳不宜參照國外模式C.家庭醫生和歐美國家的私人醫生不同D.家庭醫生的服務遭到老百姓吐槽【答案】B23、下列詞語解釋全對的一項是（）。A.彼此(雙方，互相)困窘(窮苦)熾熱(比較熱)迂回(回旋，環繞)B.羞澀(難為情)打發(去辦事)殲滅(消滅)縱情(放縱感情)C.熱忱(比較熱情)聳峙(高高地直立)索取(要、取)柔美(柔和、好看)D.洋溢(充分流露)竭盡全力(用盡全部力量)磅礴(氣勢雄偉)【答案】D24、在陸欽斯的一個實驗中，要求被試用大小不同的容器量出一定容量的水，用數字進行計算(如下表)。第1到第7題全部都可以采用B-A-2C的方法進行計算，但是第6、第7題還可以分別采用A-C或A+C的方法進行計算。實驗分兩組，實驗組從第1題做到第7題，控制組只做第6、第7題。在解第6、第7題時，實驗組中大多數人仍采用B-A-2C的方法進行計算；而控制組則全部采用了簡便的方法進行計算。A.問題呈現的方式B.情緒與動機狀態C.思維定勢D.原型啟發【答案】C25、社會動機的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.維持功能D.調節功能【答案】A26、澄清的石灰水用口吹過之后，便會變得渾濁，其原因是（）。A.呼出的氣體中含有一氧化碳B.呼出的氣體中不含氧氣C.呼出的氣體本來就是渾濁的D.呼出的氣體含有二氧化碳【答案】D27、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育改革發展的戰略主題是（）。A.鞏固提高九年義務教育水平，推進義務教育均衡發展B.基本形成學習型社會.進入人力資源強國行列C.全面提高少數民族和民族地區教育發展水平D.堅持以人為本、推進素質教育【答案】D28、語文課程的基本特點是（）。A.工具性和人文性的統一B.思想性和實踐性的統一C.民族性和綜合性的統一D.情感性和言語性的統一【答案】A29、挫折一侵犯學說的要點包括（）。A.人在受挫折后，一定會產生侵犯行為B.侵犯強度與目標受阻強度呈正比C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預期懲罰強度呈正比D.如果挫折強度一定，預期懲罰越大，侵犯發生的可能性則越小；如果預期懲罰一定，則挫折強度越大，侵犯越可能發生【答案】B30、作品取材于兒童生活，街頭景象和古詩詞意，風格平淡，意境雋永的中國現代漫畫家是（）。A.劉海粟B.齊白石C.豐子愷D.張大千【答案】C31、節儉屬于性格的（）特征。A.態度B.行為C.意志D.情緒【答案】A32、“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮。”這句話說明教學中應重視（）A.知識的傳授B.發展學生的能力C.培養學生積極的心理品質D.培養學生良好的思想品德【答案】B33、下列外國作家、作品、國別對應錯誤的一項是（）。A.但丁——《神曲》——意大利莫里哀——《偽君子》——法國B.司湯達——《紅與黑》——法國狄更斯——《雙城記》——英國C.屠格涅夫——《復活》——俄國海明威——《老人與海》——美國D.肖洛霍夫——《靜靜的頓河》——蘇聯伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭【答案】C34、Evenplantcanrunafever,especiallywhenthey’reunderattackbyinsectsordisease.Butunlikehuman,plantscanhavetheirtemperaturetakenfrom3,000feetawaystraightup.Adecadeago,adoptingtheinfrared（紅外線）scanningtechnologydevelopedformilitarypurposesandothersatellites,physicistStephenPaleycameupwithaquickwaytotakethetemperatureofcropstodeterminewhichonesareunderstress.Thegoalwastoletfarmerspreciselytargetpesticide（殺蟲劑）sprayingratherthanrainpoisononawholefield,whichinvariablyincludesplantsthatdon’thavepest（害蟲）problems.A.thelackofofficialsupporB.itshighcostC.thelackoffinancialsupportD.itsfailuretohelpincreaseproduction【答案】C35、《顏氏家訓》是以下哪位教育家的著作?（）A.顏元B.顏之推C.顏真卿D.顏回【答案】B36、當前通用《中小學教師職業道德規范》是第（）次修訂的。A.一B.二C.三D.四【答案】D37、下列各組詞語書寫有錯誤的一組是（）。A.穿鑿附會明火執仗別出心裁突如其來B.自出機杼一如既往不假思索名副其實C.嘔心瀝血層巒疊嶂勿庸置疑紛至沓來D.要言不煩金碧輝煌山清水秀急流勇退【答案】C38、“怒發沖冠”“明知山有虎偏向虎山行”這些詞語所描寫的心理活動是（）A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.個性過程【答案】B39、下列不屬于精神需要的是（）A.對知識的需要B.對科研用品的需要C.對文化藝術的需要D.對美的需要【答案】B40、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現的不當表現是（）A.教師出現家長制作風B.教師過分地溺愛學生C.教師過分地遷就學生D.教師對學生過分地嚴厲【答案】C41、小明把新學習的概念“鋼筆”歸到以前學習的概念“筆”之下，這種策略屬于（）A.計劃策略B.精如工策略C.復述策略D.組織策略【答案】D42、智力的核心成分是（）A.創造能力B.思維力C.觀察力D.記憶力【答案】B43、個性結構的核心成分是（）。A.能力B.氣質C.性格D.興趣【答案】C44、古希臘學者阿基米德在浴缸洗澡時突然發現浮力定律，解決了“王冠之謎”。這種思維是__________。A.直覺思維B.常規思維C.分析思維D.抽象思維【答案】A45、在自然大調中，升4為導音時，下面哪個調為關系大小調（）。A.A自然大調B.b自然小調C.e自然小調D.G自然大調【答案】C46、父親∶女兒A.叔叔∶阿姨B.兒子∶女婿C.姨父∶姨媽D.外祖父∶母親【答案】D47、Thepolicearrestedthesuspectconcernedwiththe___________murderlastnight.A.advisedB.attendedC.attemptedD.admitted【答案】C48、It′ssonicetohearfromhimagain,___________.welastmetmorethan30yearsagoA.what'moreB.that'stosayC.inotherwordsD.believeitornot【答案】D49、2012年“兩會”的關鍵詞是“改革”，主題是科學發展觀，主線是__________。A.轉變經濟發展方式B.堅持可持續發展C.擴大對外開放領域D.提高科技創新水平【答案】A50、智力是指人們的認識能力，其核心是指（）。A.注意力B.觀察力C.思維力D.想象力【答案】C51、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（）。A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結合D.分科課程為主，綜合課程補充【答案】A52、林黛玉的“清高、率直、孤僻、內向、抑郁、敏感”等特質，屬于其（）A.共性特質B.首要特質C.中心特質D.次要特質【答案】C53、教育心理學與兒童心理學的不同之處在于（）A.教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間的內在關聯，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展B.教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展2_1司的內在關聯，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展C.教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展D.教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展【答案】A54、下列正確的是()A.詩經是我國第一部詩歌總集,收錄了西周初年至戰國時期詩歌共305篇。B.魯迅是我國現代著名作家,他的小說集有《吶喊》《彷徨》《野草》《故事新篇》等C.楚辭主要作家有屈原、宋玉等,代表作品《離騷》《九章》《九歌》等。D.福克納長篇小說《百年孤獨》是拉美魔幻現實主義經典巨著。【答案】C55、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.sadB.shockedC.cheerfulD.confused【答案】A56、歌曲《大江東去》的曲作者是（）。A.蕭友梅B.劉天華C.青主D.黃自【答案】C57、PresidentXiJinpinghighlightedtheimportanceofimprovementofecologyandenvironmentalprotectionashe__________greaterawarenessoftheirbenefits.A.callonB.callinC.callupD.callfor【答案】D58、教學過程中，孫老師有明確的教學目標，豐富的教學內容，合理的教學方法。該教師的教學監控能力屬于（）。A.興趣指向型B.任務指向型C.學生指向型D.自我指向型【答案】B59、根據概念的抽象程度可以把概念分為（）A.抽象概念和具體概念B.生活概念和科學概念C.初級概念和二級概念D.高級概念和低級概念【答案】A60、下列不屬于新課程結構的主要特點的是（）A.均衡性B.綜合性C.平均性D.選擇性【答案】C61、成就動機理論觀點認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會（）A.可能選擇這項任務B.猶豫不決C.回避這項任務D.堅決選擇這項任務【答案】C62、受面包放入發酵劑后，產生多孔、變得松軟的啟發，人們制造出泡沫塑膠。這種解決問題的過程與方法屬于（）。A.抽象思維B.功能固著C.原型啟發D.思維定式【答案】C63、以下說法表述有錯誤的一項是（）。A.《漱玉詞》《稼軒長短句》的作者分別是李清照、辛棄疾B.封建王朝的官吏降職或者遠調稱為“謫”C.《變色龍》《我的叔叔于勒》是俄國作家契訶夫的代表作D.《小橘燈》的作者是冰心，著有詩集《繁星》《春水》【答案】C64、在他人作用下，引起個體思想、情感和行為的變化的現象，稱為（）。A.印象管理B.社會影響C.人際吸引D.互動【答案】B65、Tolearnaninstrumentsuchastheviolinoraccordion(手風琴)takesyears.Thejobopportunitiesformusiciansarescarceandcompetitionisfierce.Thenwhyaremorepeoplethaneverbeforepayingalotofgoodcashtogettheirchildrenthebestmusicteachingtheycanafford?A.theprogressinlearninganinstrumentdependsonnaturalgiftsB.itistoolateforanadulttostartaninstrumentC.everychildhasanaturaltalentformusicD.allpeoplecanunderstandandreadmusic【答案】C66、下列書籍不屬于我國古代著名蒙學教材的是（）。A.《三字經》B.《百家姓》C.《千字文》D.《古文觀止》【答案】D67、Doyouknowthatwomen’sbrainsaresmallerthanmen’s?Normallythewomen’sbrainweighs10%lessthanmen’s.Sinceresearchhasshownthatthebiggerthebrain,thecleverertheanimal,menmustbemoreintelligentthanwomen.Right?Wrong.Menandwomenalwaysscoresimilarlyonintelligencetests,despitethedifferenceinbrainsize.Why?Afteryearsofstudy,researchershaveconcludedthatit’swhat’sinsidethatmatters,notjustthesizeofthebrain.Thebrainismadeupof“greymatter”and“whitematter”.Whilemenhavemoreofthewhitematter,theamountof“thinking”brainisalmostthesameinbothmenandwomen.A.OurchildrenneededmorespatialskillsB.WomenmayhavemorefeelingsthanmenC.YoungboysmaybestrongerthanyounggirlsD.Morewomentakeupjobsrequiringspeechskills【答案】D68、根據下面資料，回答A.lonelyB.smallC.distantD.familiar【答案】C69、我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.美育B.體育C.智育D.德育【答案】D70、"Ifwintercomes,canspringbefarbehind?"thequotedlinecomesfrom___________.A.Shelley'sOdetotheWestWindB.WaltWhitman'sLeavesofGrassC.JohnMilton'sParadiseLostD.JohnKeat'sOdeonaGrecianUrn【答案】A71、學校具備了依法成立，有必要的財產或經費，有自己的名稱、組織機構和場所，能夠獨立承擔民事責任等條件（）A.就可以成為法人B.并不一定就是法人，還需要辦理相關手續C.必須審批才能成為法人D.掛牌后才能成為法人【答案】A72、2013年6月20日上午，“神舟十號”航天員王亞平在“天宮一號’’成功地開展了中國首次（）。A.太空科研B.太空會議C.太空授課D.太空行走【答案】C73、人際吸引最強烈的形式是（）。A.親合B.喜歡C.親情D.愛情【答案】D74、計算機教室中有一臺學生機出現故障（）。A.交換機故障B.代理服務器故障C.網線松動D.學生機DNS設置錯誤【答案】D75、學科標準是指課程計劃中每門每科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，也稱（）。A.教學目的B.教學計劃C.教學課程D.教學大綱【答案】D76、下列不是勞動教育的內容的是（）A.反對浪費，提倡節儉B.養成良好的勞動習慣C.樹立正確的勞動觀念D.引導學生善意對人【答案】D77、聯結學習理論認為，學習的實質就是建立聯結，聯結的公式為（）。A.S—O—RB.R—O—SC.R—SD.S—R【答案】D78、奧蘇伯爾的認知結構遷移理論認為，原有認知結構對遷移的影響主要表現在以下幾方面（）。A.相應的背景知識B.概括水平C.相應的認知技能或認知策略以及對認知活動進行調節、控制的元認知策略D.A.B和C【答案】D79、以下不屬于熟練操作特征的是（）。A.立即反應代替了多次的嘗試B.微弱的線索得到利用C.各個局部動作獨立性增強D.在不利條件下能維持正常操作水平【答案】C80、教育的根本任務是培養人，在一定社會中培養具有什么政治方向、思想意識的人，是由______所決定的。A.政治制度B.經濟制度C.生產力發展水平D.教育規律【答案】A多選題（共35題）1、道德情感包含多方面的內容，對于青少年兒童最為重要的是（）。A.集體主義情感B.義務感C.責任感D.羞恥感E.事業感【答案】BCD2、馬克思主義哲學實現了實踐基礎上的科學性和革命性的統一。馬克思主義哲學之所以是科學的，就在于()。A.它正確反映了物質世界的本質和規律B.它是“改變世界”的科學C.它的產生有其自然科學前提D.它的全部理論都來自實踐，又經過實踐的反復檢驗【答案】AD3、教師的進修提高以（）。A.業余為主B.自學為主C.短訓為主D.在職為主E.學歷提高為主【答案】ABCD4、教育是一種特殊的文化現象,具有雙重文化屬性，主要指（）A.傳遞文化B.深化文化C.構成文化本體D.教育對生產力有促進作用E.教育與文化的相互依存、相互制約的關系【答案】ABC5、國家、社會、學校和家庭對未成年人提倡“五愛”公德五愛”的具體內容是（）A.愛祖國B.愛人民C.愛勞動D.愛科學E.愛社會主義【答案】ABCD6、福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師成長劃分為()等階段。A.關注生存B.關注情境C.關注學生D.關注自我E.關注他人【答案】ABC7、某語文教師自擔任班主任后，經常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學，而且偏愛語文成績好的學生，每當學生出現違紀行為，就讓學生抄生字詞、背古文、寫作文，導致師生關系不融洽，致使班級工作難以開展。A.對班主任的任務和職責認識不清B.缺乏班級管理的知識和能力C.對學生全面發展的理解有偏差D.缺乏與其他科任教師的協調【答案】ABC8、奧蘇貝爾認為在有意義學習的過程中，原有觀念對新觀念加以同化的方式有（）。A.類屬學習B.派生學習C.總括學習D.并列結合學習E.上位學習【答案】ACD9、某校在家長委員會的協助下，在“三八”婦女節這天開展親子活動，內容豐富，現場氣氛活躍，在《感恩的心》的音樂聲中，孩子們的精心組織和家長的積極參與，這次親子活動非常成功。最近，家長反映孩子和父母的關系走得更近了，家長與學校的聯系也更加緊密了。從學校教育和家庭教育相互配合的角度分析，上述材料說明：A.教師是家庭教育的合作者B.家長是學校教育的支持者C.家長委員會起主導作用D.學生成長需要家校形成合力【答案】ABD10、直觀教具可分為兩類即（）。A.實物直觀B.語言直觀C.板書直觀D.模象直觀E.光電直觀【答案】AD11、根據學習內容的不同，可以將學習分為（）。A.知識學習B.發現學習C.機械學習D.技能學習E.行為規范學習【答案】AD12、皮亞杰認為兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發展過程，具體可分為（）階段。A.自我中心B.權威C.可逆性D.公正E.守法【答案】AC13、某小學開展全校學生參與的“童心課堂”“童趣社團”“童真沙龍”等系列教育活動，校園內營造出生動活潑的學習氛圍。學校更有效地推進“童樂校園”的建設，學生好學樂學，身心得到全面發展。A.面向全體學生B.促進學生全面發展C.可以開展豐富多彩的活動D.要求學生主動學習【答案】ABCD14、教育心理學的研究方法有（）。A.觀察法B.故事法C.談話法D.問卷法E.實驗法【答案】ACD15、下列選項中（）不是出自《學記》。A.玉不琢，不成器；人不學，不知道B.教，上所施，下所效也C.不憤不啟，不悱不發D.學而不思則罔，思而不學則殆E.大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊【答案】BCD16、與新手相比，專家（）。A.更能有效地組織信息B.有豐富的知識經驗，說明其記憶容量大C.善于運用直接推理的方式解決問題D.能在更深的層面上表征問題E.有更強的認知與自我監控能力【答案】ABCD17、新型師生關系強調A.在心理上是相互排斥關系B.在地位上是上下級關系C.在人格上是民主平等關系D.在道德上互相促進關系【答案】CD18、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類應當包括（）。A.認知領域B.情感領域C.態度領域D.意志領域E.動作技能領域【答案】AB19、學生思想品德的心理結構要素有（）。A.道德認知B.道德行為C.道德情感D.道德意志E.德育內容【答案】ABCD20、結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（）。A.以業余為主B.以自學為主C.以長期為主D.以短期為主E.以國外學習為主【答案】ABD21、我國學校教育層次包括（）。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學歷教育【答案】ABCD22、下列文化中屬于校園物質文化范疇的有（）A.環境文化B.課程文化C.設施文化D.制度文化E、組織文化【答案】AC23、為推進素質教育，我國教育部發文倡導的新的教學方法主要包括（）。A.程序教學法B.愉快教學法C.情境教學法D.嘗試教學法E.成功教學法【答案】BCD24、課外活動的基本組織形式有（）。A.群眾性活動B.以教師為核心C.小組活動D.個人活動E.班級授課制【答案】ACD25、近年來．廣大中小學校積極培育和踐行社會主義核心價值觀。有的開展主題班會、板報、道德講堂、演講比賽等校園文化活動；有的把社會主義核心價值觀內容用山歌、快板、童謠等方法讓學生傳唱，有的以品德“加減分”來督促學生機械背誦社會主義核心價值觀24字；有的通過官方微信、微博進行宣傳；還有的開設了《紅色歌謠賞析》等校本課程。A.創新教育載體.使教育常態化B.以獎懲方式.強化學生記憶C.創造良好情境。使活動多樣化D.開設校本課程，滲透各科教學【答案】ACD26、大量的塑料制品廢棄后，有一部分作為垃圾被焚燒。關于這種做法。下列描述錯誤的有()。A.塑料垃圾焚燒后，能減輕環境負擔B.塑料垃圾焚燒時，放出大量的有害物質，對人和環境都有不良影響C.塑料有毒，不可以焚燒D.焚燒是處理塑料垃圾最快捷、環保的方法【答案】AD27、課程計劃的組成因素有（）。A.學科設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制E.學周安排【答案】ABCD28、學校德育的功能有（）。A.社會性功能B.個體性功能C.教育性功能D.知識性功能E、合作性功能【答案】ABC29、關于德育意義說法正確的是()。A.德育是社會主義現代化建設的重要保證B.德育是實現我國教育目的的重要導向C.德育是兒童健康成長的重要條件D.德育在人的全面發展中起決定性作用【答案】ABC30、柯爾伯格將道德判斷分為（）。A.前習俗水平B.服從水平C.習俗水平D.觀念水平E.后習俗水平【答案】AC31、教育民主化的表現有（）A.教育普及化的開始B.“教育機會均等”口號的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多樣化E.教育民主化的質量和水平不斷提高【答案】ABC32、教師良心的特點主要有（）A.公正性B.綜合性C.穩定性D.內隱性和廣泛性【答案】ABCD33、小王對人比對事物更感興趣，喜歡在集體環境中學習，面對問題時易受錯綜復雜的背景因素的影響，表現出循規蹈矩、求同、條理化的學習傾向，偏愛社會科學；小鐘則習慣于單獨學習，面對問題時不易受周圍環境的影響和干擾，傾向于根據自身的內部線索對事物做出判斷，表現出隨意、自主、求異創新的學習傾向，對自然科學更感興趣。A.小王的學習風格屬于場獨立型B.小王的學習風格屬于場依存型C.小鐘的學習風格屬于場獨立型D.小鐘的學習風格屬于場依存型【答案】BC34、潛在課程主要是指（）。A.學生在人際交往中受到的影響B.教學過程中的思想品德教育內容C.校風、班風等制度化與非制度化的影響D.學校物質文化所構成的物質文化影響E.未來社會要求的新科技【答案】ACD35、依法執教的內容包括（）A.依法執教是依法治國的必然要求B.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策C.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規D.要依法維護學校、教師的合法權益【答案】BCD大題（共18題）一、一次公開課過后，我把課堂上用過的精美卡片作為獎勵發給同學們，然后對他們課堂上踴躍的表現給予表揚。從這以后，我漸漸發現我班注意力不集中的宋振銘同學在課堂上的聽課狀態有了明顯的好轉。一個偶然的機會，他母親說自從你給了他那個‘特殊的獎勵’后，他對自己的要求嚴格了。”詢問后我才知道，我獎勵給同學們的卡片中僅有一張是最大的，在我按順序發的時候，恰好這張被宋振銘得到了，他回家后對母親說:“老師可能覺得我這節課表現最好，所以把最大的一張送給我”。現在這張卡片還貼在他的床頭，誰都不準碰。他說那是“特殊的禮物”。我一次無意中的舉動，卻造成了一個“美麗的誤會”。請你就此案例談談你的看法。【答案】一個肯定的目光，一句激勵的話語，一次贊美的微笑，都會為孩子的生命注人無窮的動力，甚至為他的一生奠基。一次美麗的“誤會”，改變了孩子的學習態度，這份“特殊的禮物”在孩子的美好心靈里是一份至高的榮譽，這份榮譽也將一直激勵著他，成為他前進的動力。新課標中強調對學生的評價方式，這種新的評價傾注了更多的情感與人文色彩。這樣一種發自內心的評價更容易被學生接受。（言之有理即可）二、閱讀下面的文言文，完成題。(甲)舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。選自《生于憂患，死于安樂》(乙)當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無幕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也，蓋余之勤且艱若此。選自《送東陽馬生序》請用現代漢語寫出下面句子的意思。(1)所以動心忍性，曾益其所不能。(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。【答案】(1)(通過這些)來讓他內心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。(2)因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。三、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。這個世界上有很多種生活，無論命運將你推向任何一種，都別奇怪，別怨天尤人，它并沒有剝奪你幸福的權利。在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福。根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：結合材料，角度自選，立意自定，標題自擬，完成寫作任務。【答案】享受做教師的幸福隨著教師待遇水平的提高．越來越多的人選擇教師行業，也使教師行業的競爭越來越大。但是也有一部分人。他們選擇教師是無奈之舉，是“迫不得已”，他們覺得教師教的都是小孩子，沒有挑戰性；也有人覺得教師沒有社會地位。其實，無論選擇哪一個行業，無論是有意選擇還是無心插柳，我們都要學會喜歡所選擇的行業，在選擇的行業里發現快樂，教師更是如此。教師只有發現做教師的樂趣，享受做教師的生活，才能夠把全部的精力都放在教書育人上，才能發現做教師的幸福。才能教出一批能夠發現幸福的學生。享受做教師的幸福，教師要懂得享受課堂。課堂是教師傳授知識的地方，是與學生交流互動的重要平臺，在這個平臺上，教師付出了辛勞和汗水，學生收獲了知識和力量。但是有的教師，不能夠很好地運用這個平臺，缺少與學生的互動，學生死氣沉沉，教師也覺得自己的辛苦得不到任何回應，所以教師要學會調動課堂氣氛，也不斷提高自身與學生交流的水平．才能讓學生受益．自己也從中收獲教書育人的快樂。享受做教師的幸福，教師要懂得享受與學生的相處。詩人臧克家說：“一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑如清泉；一個用心靈溫暖別人的人。她自己的心必然感到溫暖。”教師是一個每天都在接觸孩子的工作，孩子的天真爛漫必然也會感染老師，讓老師成為一個耳目清明、善良溫暖的人。同時，教師也要學會與學生建立新型的師生關系，教師要走進學生中去，了解每個人的狀態，平等對待每個學生，讓學生覺得老師能夠關注到每一個人。在與學生的相處和交往中，學生會用一顆赤誠之心去回報你，從而讓教師體會到教育的樂趣所在。享受做教師的幸福，教師要懂得享受學習。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師有一桶水，才能給學生一杯水。信息時代，知識更新速度快，如果教師不學習，就不能教給學生越來越多的知識，學生也就不能通過教師學習到了解社會的知識。所以，教師要學會享受學習，并且不斷地更新自己的理論知識，通過互聯網絡、與同事交流、教學相長等途徑不斷增加自己的教學能力，才能在傳授知識的時候，享受到分享和教育的快樂。教師是一個普通的職業．普通到每天接觸到的都是零星小事，但也是個不平凡的職業，不平凡到影響著每個人的未來和命運，所以，作為教師，要從教育和教學中發現教育的樂趣，做一個會享受幸福的教師，才能讓學生感受到更多的幸福。四、案例一以下是某堂數學課的教學片段：教師先讓學生獨立思考例題“12-9”的計算方法，然后展開師生對話，交流算法。師：誰來介紹自己的計算方法，告訴大家你是怎么想的?生1：我是數出來的。師：你是怎么數出來的呢?生1：我心里想著9，然后從9往下數(用手指表示)，一直數到12，數了3個數，所以12減9就等于3。師：你能給你的方法起個名稱嗎?生1：(想了想)那就叫“數手指”法吧。生2：老師，我不用數手指，而是用小棒來擺。師：你是怎么擺的，又怎么算呢?生2：我先擺出12根小棒，然后拿走9根，剩下3根，12減9就等于3。這種方法叫“擺小棒”法。師：好一個“擺小棒”法。你真行!【答案】案例一中的教學片段體現了教師與學生互動教學活動的如下特點：(1)營造和諧氛圍，實現師生情感的交融。案例一中，師生的情感融于認知活動中。教師為學生創設了寬松、和諧的對話環境，給予學生充滿贊揚和信任的評價，讓學生獲得表達自由，激勵學生主動參與學習，大膽表達自己的算法。(2)尊重學生，實現算法多樣化。案例一中，教師尊重學生的個性發展，激勵他們去發現“12-9”的多種計算方法。同時，教師讓學生與全班同學分享自己的算法，從而生成學生間相互學習、相互啟發、相互促進的教學資源。(3)注重過程與方法，實現目標的達成。案例一中，教師讓學生自主探索“12-9”的計算方法，與他人交流算法，通過怎樣算、為什么要這樣算的思維過程，使學生既學到知識，掌握計算的技能，又獲得基本的數學思維方法。五、根據下面資料，回答Germsareeverywhere.Youcan′tseethem,buttheyareonyourdesk,onyourcomputer,andevenintheair!Likepeople,germsmovearoundtheworld.Theyflywithusonplanes.Whenfood,clothes,andotherthingstravelaroundtheworld,germstravel,too.Somegermsaresafe,butsomearedangerous.Germscauseillnesseslikecoldsandtheflu.WarmerWeatherBringsGermsTheworld′sweatherischanging.Coolercountriesaregettingwarmer,soinsectsfromhotcountriescanmovethere.Someoftheseinsects,likemosquitoes,carrydangerousgerms.Thesegermscauseheadaches,fever,andcanevenkillpeople.UnderYourSkinYourskinprotectsyoufromgerms.Itstopssomegerms,butnotall.Theycanenteryourbodywhenyoueat,orwhenyouhaveacut.Germsareonyourhands,too.Theyenteryourbodywhenyoutouchyoureyes,nose,ormouth.Yourimmunesystem(免疫系統)protectsyou,too.Whengermsgetinsideyourbody,yourimmunesystemfindsandkillsthem.Specialcells(細胞)movearoundyourbodyandfightgerms.Theyhelpyoustayhealthy.Othercellsmakeantibodies.Antibodieshelpyourbodyfindandstopgerms.Whatcanyoudotofightgerms?Youshouldwashyourhandswithsoapandwater.Soapkillsmanygerms,andwaterwashesthemaway.Whatisthebesttitleforthearticle?_______________________________________________________________________【答案】GermsAreEverywhere．六、師：丑小鴨傷心地離開了家，就是離家出走的意思。你們離家出走過嗎?生師(齊答)：沒有。師：所以我們體會不到丑小鴨的傷心，現在我們來一起朗讀課文第四到六自然段，誰來說說丑小鴨后來怎么樣?(師隨后提問學生，生1、生2都答不上來，師表情嚴肅)生3：丑小鴨很……很……很悲慘。(緊張)師：悲慘嗎?你來說說到底是怎么個悲慘法?(追問)生3：不……不知道。(更緊張，聲音更小)師：還有誰愿意回答這個問題?(全班鴉雀無聲)師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段是怎么說的。書上說小鳥譏笑他，這時候丑小鴨會有什么樣的感覺?生：緊張。(脫口而出)師：不對，再猜一猜。(生七嘴八舌，有學生喊道“害怕”)師：害怕，對了，就是害怕。(馬上給予表揚)師：現在我要請小A回答問題。(走到小A面前)丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，他愿意這樣嗎?小A：不愿意。師：那他有辦法嗎?小A：沒辦法。師：哪個詞語會看出他沒辦法?小A：“只好”。師：晚上天黑黑的你會害怕嗎?小A：會害怕。【答案】(1)案例中教師主要采用了談話法(或問答法)。談話法是教師根據學生已有的知識和經驗提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式引導學生獲取或鞏固知識的方法。案例中的教師和學生關于丑小鴨的問答對話即是談話法。談話法的要求是：①要準備好問題和談話計劃；②提出的問題要明確，富有挑戰性和啟發性，問題的難易要因人而異；③要善于啟發誘導；④要做好歸納、小結。案例中的教師顯然沒有準備好談話計劃，不能靈活地對學生的回答做出恰當的反饋；其次，該教師提出的一些問題目的不明確，甚至超出了學生的理解范圍，不能起到啟發學生思考的效果(如“你們離家出走過嗎?……到底怎么個悲慘法?”)；最后，該教師在學生回答不出問題時沒有做到啟發誘導。(2)該教師違背了下列教學原則：①啟發性原則，該原則要求教師在教學中要調動學生學習的主動性，啟發學生獨立思考，積極探索。材料中教師在學生回答不出問題時，不是去引導學生，啟發學生，而是表情嚴肅，通過看課本直接告訴學生答案，這違背了啟發性教學原則。②量力性原則，該原則要求教學活動要適合學生的發展水平，這～原則是為了防止發生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。材料中，教師在學生沒有相關經驗的基礎上進行提問，同時，教師的提問超出學生可以回答的水平，表現為很多學生都不會，甚至出現交頭接耳。教學難度超過了學生的實際接受程度，學生不可能真正理解和掌握所學的知識，各種心理機能也不可能得到恰當地運用和提高。七、李某、趙某校系某校初三學生，均為15周歲。2008年5月6日下午課間休息時，嬉戲打鬧中趙某不小心摔倒，門牙摔斷并多處擦傷，花去醫藥費4000余元。在李某、趙某、學校三方自行協議賠償未果的情況下，趙某訴諸了法律。試分析李某、學校是否有義務賠償趙某醫藥費。【答案】(1)李某不應該賠償。學生傷害事故的歸責原則是應該依據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。趙某是自己不小心摔倒的，并不是李某推他或者故意讓他摔倒的，因此李某不應該賠償。(2)學校不應該賠償。本案中，趙某摔傷是因其本人主動與他人追逐打鬧而導致的，并非學校未盡管理責任所致。李某、趙某均是具有限制民事行為能力的自然人，能夠預見自己的行為可能引發的后果，學校在本案中沒有過錯，不應承擔民事賠償責任。八、閱讀以下教學案例(片段)，回答問題。【案例材料】某教師執教《扁鵲見蔡桓公》一課，在總結全文的時候，問學生：“學完了本課，你有什么收獲和感受?”學生小手林立，爭著回答問題。生：我學會了文中的生字詞，知道了“諱疾忌醫”的含義，就是說有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實實地醫治。有了缺點錯誤，也一定要聽取大家的批評，認認真真地改過。生：我知道扁鵲的醫術高超，不做任何檢查就知道你的病情，比現在的醫生強多了，他真了不起。生：我知道蔡桓公太驕傲了，聽不進別人正確的勸告，我們要虛心接受別人正確的意見。(學生們都各抒己見，說得都很好)突然，有個學生站起來說：“我跟大家想法不一樣，我認為扁鵲不該跑到秦國去。因為救死扶傷是醫生的天職。即使不能挽回蔡桓公的命，總可以延長蔡桓公的壽命吧!生命無價!”聽了這位同學的發言后，學生們都把手舉得更高了，有的甚至站了起來，或離開座位，有的則和旁邊的同學私語起來，似乎在小聲討論扁鵲的對與錯。此時。我想這是個讓學生充分展示自我，體現他們個性的時候。于是，便稍稍做了個示意安靜的手勢說：“同學們，扁鵲應該怎么辦呢?請你們有秩序地發表自己的見解，并說明理由。”(學生稍稍安靜)有的說：“扁鵲應該跑到秦國去，不然他不但不能救回蔡桓公，說不定還會搭上自己的小命。”馬上就有人提出反對意見：“雖然蔡桓公開始不聽扁鵲的勸告，但現在他已知道錯了，肯定會配合治療．說不定會治好呢!”緊接著，一學生反駁說：“桓公的病已深入骨髓，就像現在的癌癥，肯定是不能救活了。”又有一生說：“扁鵲在初遇蔡桓公時，就應想方設法讓蔡桓公配合治療。這樣，扁鵲不但救了蔡桓公的命，也許還會得到好多珍寶呢!”【答案】①學生是語文學習的主體，教師在課堂教學中起主導作用。教師不僅應尊重學生的主體地位，鼓勵學生展開想象，激發學生的學習興趣，還應在課堂教學中起到有效組織和引導學生的作用。案例中的教師，在學生發表的觀點未偏離健康價值觀的前提下。始終未干涉學生的學習行為，充分體現了以學生為主的觀念，讓學生在課堂中交流、討論、辯論、質疑．有效激發了學生學習課文的興趣；而在規范學生學習行為，維護課堂秩序方面，則進行了有效疏導和引導，使學生在課堂發言中能思考、能探究，而且言而有序，更加全面地展現出了學生多元化的想法．鍛煉了學生的思考能力與語言表達能力。②重視語文的熏陶作用，在注意教學內容的價值取向的同時，尊重學生的獨特體驗。《扁鵲見蔡桓公》是一篇非常有趣的故事。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。案例中教師通過“扁鵲應該怎么辦”的問題引發學生對其中道理的積極思考與激烈討論，既提及了課文價值取向，又拓展了學生的想象力，表現了學生個人的想法與情感體驗。除此之外，教師在課堂教學結束后，并未盲目下定論，而是讓學生從課堂走入生活，以文字記錄并表達個人觀點，進一步鼓勵學生發展多向思維，鍛煉多種表達能力。九、陳瑄列傳陳瑄，字彥純，合肥人。瑄少從大將軍幕，以射雁見稱。永樂元年命瑄充總兵官，總督海運，輸粟四十九萬余石，餉北京及遼東。宋禮既治會通河成，朝廷議罷海運，仍以瑄董漕運。議造淺船二千余艘，初運二百萬石，浸至五百石，國用以饒。時江南漕舟抵淮安，率陸運過壩，逾淮達清河，勞費其鉅。十三年，瑄用故老言，自淮安城西管家湖，鑿渠二十里，為清江浦，導湖水入淮，筑四閘以時宣泄。又緣湖十里筑堤引舟，由是漕舟直達于河，省費不訾。其后復潛徐州至濟寧河。又以呂梁洪險惡，于西別鑿一渠，置二閘，蓄水通漕。又筑沛縣刁陽湖、濟寧南旺湖長堤，開泰州白塔河通大江。又筑高郵湖堤。于堤內鑿渠四十里，避風濤之險。又自淮至臨清，相水勢置閘四十有七，作常盈倉四十區于淮上，及徐州、臨清、通州皆置倉，便轉輸。慮漕舟膠淺，自淮至通州置舍五百六十八，舍置卒，導舟避淺。復緣河堤鑿井樹木，以便行人。凡所規畫，精密宏遠。身理漕河者三十年，舉無遺策。宣宗即位，命守淮安。督漕運如故。宣德四年言：“濟寧以北，自長溝至棗林淤塞，計用十二萬人疏濬，半月可成。”帝念瑄久勞，命尚書黃福往同經理。六年，瑄言：“歲運糧用軍十二萬人，頻年勞苦。乞于蘇、松諸郡及江西、浙江、湖廣別僉民丁，又于軍多衛所僉軍，通為二十四萬人，分番迭運。又江南之民，運糧赴l臨清、淮安、徐州，往返一年，失誤農業，而湖廣、江西、浙江及蘇、松、安慶軍士，每歲以空舟赴淮安載糧。若令江南民拔糧與附近衛所，官軍運載至京，量給耗米及道里費，則軍民交便。”帝命黃福及侍郎王佐議行之。更民運為兌運，自此始也。八年十月卒于官，年六十有九。追封平江侯，贈太保，謚恭襄。請將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。凡所規畫，精密宏遠，身理漕河者三十年，舉無遺策。【答案】凡是他(陳瑄)籌劃安排的事情，都體現了他的精心嚴密、眼光長遠，他親自治理漕河三十年，從沒有失策過。一十、學生主體性的基本內涵是什么?請結合實際闡述教育過程中應如何尊重和發揮學生的主體性。【答案】學生主體性的基本內涵有：①自主性；②主動性；③創造性。尊重和發揮學生的主體性，就力求做到：①教育、教學活動的組織要尊重學生的感受；②教育活動中，要給學生留有選擇的余地，并尊重學生的選擇；③教育中要鼓勵學生的創造性。一十一、閱讀下列材料，回答問題。單元考后，語文老師讓同學們對考試成績進行反思，總結經驗教訓，寫成作業上交，甲、乙、丙三人分別寫道：甲：我使盡了“洪荒之力”，一分耕耘一分收獲。乙：考得好是因為背的全考到了，還沒背的都沒考。丙：別人都很強，我可能不是塊學習的料。(1)運用韋納的歸因理論，具體分析甲、乙、丙歸因的維度和因素。(2)分析甲、乙、丙的歸因對其動機及行為的影響。【答案】(1)根據韋納的歸因理論：能力屬于內部、穩定、不可控制因素，努力程度屬于內部、不穩定、可控制因素，任務難易屬于外部、穩定、不可控制因素，運氣屬于外部、不穩定、不可控制因素，身心狀況屬于內部、不穩定、不可控制因素，外界環境屬于外部、不穩定、不可控制因素。甲把考試成績歸因于個人的努力，屬于努力程度維度，是內部、不穩定、可控制因素；乙把成績歸因于考到的都背了，屬于運氣維度，是外部、不穩定、不可控制因素；丙把考生成績歸因于自身不適合學習，屬于能力維度，是內部、穩定、不可控制因素。(2)根據歸因理論，三個人的歸因對其學習動機和行為有不同的影響：第一，甲同學把成敗歸因于努力，會產生較強的學習動機。努力而成功，體驗到愉快；不努力而失敗，體驗到羞愧；努力而失敗，也應受到鼓勵。這樣的歸因能夠促使學生不斷努力學習以獲得成功的體驗，增強學習的自信心。第二，乙同學把成敗歸因于運氣，運氣是不穩定的、外在的、不能控制的因素，個人對此無能為力。因此認為憑運氣成功的學生，會把成功看成是偶然的而不是必然的，這種情形下的成功不會增強其自信，他很可能心存幻想，下次考試運氣也不錯。這種歸因方式體現在其行為上，則缺乏個人進一步的意志和努力，完全期待運氣的降臨。第三，丙同學將失敗歸因于能力的缺乏，這會導致其羞愧、沮喪。缺乏取向成功的傾向，降低了學生對成功的期望，使其缺乏學習動機，長此以往，容易導致習得性無助感。一般認為，習得性無助是因為重復的失敗或懲罰而形成的一種對現實的無望和無可奈何的行為、心理狀態。這樣一來，學生的學習積極性下降，學習行為弱化，對學習極度缺乏自信心，對其學習和個性成長都是極為不利的。一十二、2009年，江漢石油管理局教育處結合學生和社區實際，組織青少年志愿者假日參加打掃衛生、植樹造林等公益活動；組織學生與四川、西藏、南京、黑龍江等省市和巴東縣及油田周邊地區的農村、油田內部的少年兒童建立了“手拉手”互助關系，先后有六千多人參加，結成“手拉手”對子3200多對，聯誼學校20所，涌現了一大批優秀青少年，產生了良好的社會效益。結合上述案例，闡述你對課外、校外教育的理解。【答案】(I)課外、校外教育是課程計劃和學科課程標準之外,利用課余時間，對學生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。(2)該案例中江漢石油管理局教育處組織青少年志愿者假日參加公益活動，還組織學生與多省市、周邊地區的少年義童建立“手拉手”互助關系，這些活動都有利于學生開闊眼界、獲得知識，有利于發展學生智力，培養學生的各種能力，是因材施教、發展學生個性特長的廣闊天地，也是實現德育的重要途徑，應當被學校和社會所關注和提倡。一十三、蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫，正骨拿踝，天津衛掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠近一樣響，要是當年入班學戲，保準是金少山的冤家對頭。手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，急如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準是鞠大躬謝大恩送大匾來了。人有了能耐，脾氣準格色。蘇大夫有個格色的規矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規矩他就這規矩!人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。當面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠的牙醫華大夫請來，湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四闖進來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。可三輪車夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元他說先欠著蘇大夫，過后準還，說話時還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌。“蘇七塊”這綽號就表現得斬釘截鐵了。牙醫華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉身打原道返回，進屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。過一會兒，張四歪歪扭扭走進屋，把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下項上壓，張四抽肩縮頸閑眼呲牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了。”當下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說了句：“這藥我送了。”便回到牌桌旁。今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道：“有句話，還得跟您說。您別以為