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一年級數學上冊課程綱要

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【課程類型】必修課程

【設計教師】劉春桃

【適用年級】一年級

【課時】60課時左右

【日期】20XX年9月

課程目標:

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀寫0—20各數。

2、認識符號的含義,可以用符號和詞語來描述20以內數的大小。

3、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步懂加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會依照加減法的含義和算法解決一些簡單的實際咨詢題。

4、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、初步認識鐘表。

5、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

6、經過實踐活動體驗數學與日常日子的緊密聯系。養成仔細作業、書寫整潔的良好適應。體味學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

課程內容:

依照《義務教育時期國家數學課程標準(征求意見稿)》的要求,采納人民教育出版社的《人民教育課程標準實驗教材》課程內容舉行教學,其課程內容包括:

這一冊教材包括下面一些內容:預備課,位置,1—5的認識和加減法,認識圖形(一),6—10的認識和加減法,11—20各數的認識,數學樂園,認識鐘表,20以內數的進位加法,總復習。

本冊教材重難點:加減法的意義,20以內的進位加法。

課時安排:

一、預備課…………………4課時

二、位置……………………6課時

三、1—5的認識和加減法…………………12課時

四、認識圖形(一)…………4課時

五、6—10的認識和加減法…………………17課時

六、11—20各數的認識………4課時

七、認識鐘表…………………4課時

八、20以內數的進位加法…………………11課時

九、總復習………………5課時

第一單元、預備課

單元重難點:認識1—10數字,會舉行比多少的簡單描述,數一數,比多少。

第二單元、位置

單元重難點:會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。上、下;前、后;左、右;位置。

第三單元、15的認識和加減法

單元重難點:體味加減法的含義,簡單的計算。1—5的認識,認識,第幾,分與合,加減法的含義和計算。

第四單元、認識圖形

單元重難點:經過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。認識長方體、正方體、圓柱和球,簡單的拼組。

第五單元、610的認識和加減法

單元重難點:會運用數的分解和組合舉行計算,會解決大括號題。數的分解和

組合,6—10的加減法,大括號題型

第六單元、1120的認識

單元重難點:會數11—20各數及組成,11—20各數的認識,讀數寫數。

第七單元、認識鐘表

單元重難點:會認、讀、寫整時。整時,快幾時了,幾時剛過。

第八單元、20以內數的進位加法

單元重難點:會熟練計算20以內的進位加法,解決咨詢題。

第九單元、總復習

單元重難點:鞏固知識,提高能力10以內的加減法和20以內的進位加法;

11--20以內數的讀寫法、組成;立體圖形的認識,認識鐘表;位置,數學樂園;

課程實施:

一年級學生的計算學習要和意義明白與思維訓練相結合。在小學數學課堂教學中要重視計算策略的優化和算理的滲透,并且在計算教學過程中要滲透思維的訓練。數學教學中加強學生的日子經驗的積存和對學習對象的直截了當感知。

㈠教學方式

充分利用班班通資源,采納直觀演示、啟示說解、師生互動交流、說練結合等方式舉行教學。

㈡學習方式

經過自主預習、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式舉行學習。

㈢實施手段

1、充分利用教具、課件、及有關多媒體資料。同伴交流、觀看、考慮,記憶知識的形成。

2.從學生的年齡特點動身,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

3、在課堂教學中,注意多一些有利于小孩明白的咨詢題,而別是一味的難、廣。應該思考學生實際的思維水平,多照應中等生以及思維偏慢的學生。

4、布置一些比較有味的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層

設計。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導小孩學習

的辦法。

6.制造性的使用教材,對教材舉行合理的整合,提高教學的效率。

7.重視學習興趣的培養數學思想辦法的滲透。

8.面向全體學生,重視學生的個不輔導;知識點降實到位。

課程評價:

一、評價指標及成績來源

1.過程性評價

(1)課堂表現。經過個人回答、板演習題、操作學具、小組匯報,了解學生的

學習態度和學習能力。

(2)作業事情。依照學生作業上交、獨立完成、書寫工整、及時糾正錯誤事情,用“等級+評語”的形式賦予評價,并以激勵性的評語為主。

(3)組內互評:互評的構成要素包括:專心傾聽積極發言仔細考慮善于

合作。以星級形式舉行評價(優秀:4星良好:3星合格:2星需努力:1星

2.終結性評價

(1)紙筆測試。評價等級:優秀(90分以上),良好(80分以上),合格(60分以上),需努力(60分以下)

(2)成長記錄袋。構成要素:數學日記、手抄報、最中意的一次作業、家長寄語。以