一、教學目標

1.了解紙花的作用及特點，掌握紙花的制作方法，并能夠用不同的花瓣形狀制作出美麗

的紙花。

2.通過觀察、分析、討論和實踐練習，學會紙花的制作方法，提高創(chuàng)新能力和動手實踐

能力。

3.體驗親手設計制作的快樂和贈送他人自制紙花的愉悅感與自豪感。

二、教學重難點

重點：紙花的制作方法。

難點：結合花語來設計造型、色彩適宜的紙花。

三、教學過程

活動一：激趣導入

組織開火車說花名小游戲，請學生依次說出自己知道的花名(牡丹、玫瑰、茉莉、杜鵑、

百合、丁香等)隨后提出問題：

①這些花卉你都從哪里見過?(公園、照片)

②可以通過什么方式記錄他們?(攝影、繪畫)

③鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?(干花)

學生回答，教師引導：生活中我們隨處可見花團錦簇、嬌艷欲滴的花朵，人們不僅用花

卉裝點生活還喜歡用花來表達自己最真摯的情感和最美好的祝愿。鮮花雖然美麗，但是不易

保存。而親手制作的工藝紙花，不會枯萎凋零，還永遠燦爛動人。這節(jié)課就讓我們用工藝紙

花表達情感，一起制作一個美麗的紙花吧。

活動二：描述分析

1.分析紙花

以美術學習小組為單位發(fā)放一件紙花作品實物，提出問題：

①紙花和真花有什么不同?(紙花可以永久保存，顏色可以發(fā)揮想象進行改變，但是沒有

香味)

②紙花的花瓣都有哪些形狀?(心形、方形、圓形、三角形)

③紙花的都有哪些顏色?(黃色、紅色、綠色)

學生回答，教師總結：紙花具有永不凋零、燦爛動人的特點，花瓣的造型多種多樣，如

心形、方形、圓形、三角形等，而色彩則可以運用鮮艷豐富的顏色。

前后四人為一組，討論提下問題：

①我們可以怎樣合理搭配紙花的顏色?(鄰近色、對比色)

②可以通過怎樣的方法制作一朵美麗的工藝紙花?(揉搓、粘貼、包繞、折疊)

學生回答，教師總結：在搭配紙花的顏色時可以運用色彩搭配原理選取鄰近色或者對比

色。疊繞紙條才能讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵，褶皺越大，紙花才會越大。我們可以通過揉搓、

粘貼、包繞、折疊等方法來進行制作。接下來我們就要結合花語，一起探索設計紙花。

2.探索寓意

交換各小組手中的紙花，繼續(xù)交流討論：不同的花有不同的花語，你知道哪些花的花

語?(紅玫瑰——我愛你;康乃馨——母愛;梅花——高潔;水仙花——尊敬;文竹——永恒)

學生回答，教師啟發(fā)引導：賞花要懂花語，花語構成花卉文化的核心，在花卉交流中，

花語雖無聲，但無聲勝有聲，其中的含義和情感表達甚于言語。因此我們可以通過紙花來寄

托情感。

活動三：示范講解

教師以玉蘭花為例，示范并講解工藝紙花的制作方法：

1.包繞制作“花蕊”;

2.折疊紙片制作單個“花瓣”;

3.組裝“花瓣”;

4.包繞并拼貼出“花萼”。

活動四：實踐展評

1.請同學充分發(fā)揮想象力，四人為一個主題，相互配合，設計制作一朵工藝紙花。

2.教師巡視指導。提示學生注意比例大小、顏色搭配、主題寓意。

3.完成作品后舉辦“賞花大賽”，請每組學生將做好的工藝紙花插在講臺花瓶中進行展示，

并派出小組代表介紹自己小組作品的寓意和想要贈予的人。

4.其他同學從主題的創(chuàng)意、花朵造型、顏色搭配等幾個方面互相評價作品。

(如《母愛無邊》：運用康乃馨，造型細膩逼真，顏色組合豐富，整體搭配和諧。)

活動五：小結作業(yè)

1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：生活里我們有無話不談的好友，有對我們

無私奉獻不求回報的老師，有對我們無時無刻關心愛護的父母，在他們對我們付出的同時，

我們應該懷著一顆感恩之心，勇敢的表達自己的情感。通過自