第頁共頁進步教學質量學習心得體會進步教學質量學習心得體會〔一〕在小學教育中如何施行素質教育已經(jīng)是擺在每個教學工作者面前的重要課題。素質教育不僅要對學生如今負責，還要對學生將來負責。因此，要落實素質教育，學生學習，培養(yǎng)學生學習才能是關鍵。那么，如何面向全體學生，進步教學質量。通過學習，我獲得了以下心得體會。一、老師要牢牢樹立面向全體學生的觀念1、每一個學生，包括后進生，即學習困難生，都是老師培養(yǎng)的對象，讓每一個學生都成功，應是每一位老師崇高的職責。教育是老師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，因此要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰明的腦袋，有一雙乖巧的手，照樣是人才。老師是為了明天工作的，是塑造將來的，要教育每個學生，為自己設計規(guī)劃美妙的前景，并全力以赴去施行。2、老師要有高度的責任感。老師要有對學生負責，對家長負責，并將它落實到每期，每天，每節(jié)課的詳細工作中，要理解理解學生，成認個性差異，尊重信任學生，發(fā)揮每個學生的潛能，嚴格要求學生，對每個學生負責。老師是否面向全體學生，是衡量一個老師教育思想是否端正的試金石。3、老師要進步業(yè)務才能。老師要承受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探究教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學生如何生存，如何學習、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進展觀察、如何有效地考慮等等。二、在教學中注意進步學生的素質，進步教學質量。教學工作是學校的中心工作，教學管理應以“綱要”為根據(jù)，運用教育規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助老師端正思想，使他們迸發(fā)出宏大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進展自我控制，自我調節(jié)，使全體老師的敬業(yè)精神得以進步，人人都能注重形成良好協(xié)調一致的師生關系——這是有效地進展教育活動，完成好教育任務的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面開展，抓兩頭促中間——這是進步教育質量的有效措施。在管理要求上，根據(jù)方案制定必要、實在、可行的規(guī)章制度，保障教學秩序的有效運轉，堅持常規(guī)訓練，開展評比，持之以恒，養(yǎng)成習慣。在管理內容上，著力抓好“六認真”落實工作，提倡功在課前，杜絕上無準備的課，實行年級組長簽案制。實在抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨意調課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關的問題。作業(yè)修改做到修改及時無誤，做好記錄，即時反應，提倡面批，隨時補救。在管理操作上，加強催促檢查。做好一日“三看”：一看老師到校情況，看老師是否按時到校，是否參加“三操”，是否進班指導學生學習；二看學生到校情況，看學生是否按時到校，是否認真讀書〔學習〕，是否有打鬧現(xiàn)象；三看各班教學情況，看老師是否做好課前準備，是否認真上課，看學生是否認真聽課。一月“三查”：一查老師備課情況；二查作業(yè)修改情況；三查輔導轉化情況。一期“三抓”：期初抓方案制定；期中抓師生考察；期末抓總結。一年“三評”：一評優(yōu)秀老師；二評優(yōu)秀學生；三評優(yōu)秀教科研成果。1、在教學過程中要把進步每個學生的素質作為教育的落腳點，要堅持因材施教，分類指導，使不同層次的學生都能在實際程度的根底上主動地充分開展和進步。2、要堅持“一分為二”的觀點對待學生學習上的缺乏，用各種方式對他們給予鼓勵，要千方百計地為后進生創(chuàng)設成功的時機，肯定他們的點滴進步，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅，調動他們的學習積極性，使他們身心也能得到全面的開展，同時尊重、偏愛、認真指導學習困難生，并擅長發(fā)現(xiàn)、挖掘其學習與開展?jié)摿Γ撬刭|教育的重要方面。3、在課堂教學中要以真才實學，真情實感培養(yǎng)專業(yè)才能，訓練科學思維，學習策略。課前精心設計，課上精心施教，老師要多學習，多想方法，在對學生教育中采取多種方法，進展有效教育。因此，爭做合格老師，優(yōu)秀老師，理想老師，應該分別成為老師素質的根本目的，較高目的，最正確目的。一個人民的老師，要有高尚的追求。沒有追求，就沒有進步，沒有追求，就沒有開展。只有真誠地熱愛生活，向往祖國和人民美妙將來的老師，才能全心全意地熱愛、關心每一個學生，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個學生，毫不保存地將自己的全部知識，奉獻給每一個學生，才能進步教學質量。進步教學質量學習心得體會〔二〕通過平時教學工作的完成與學習，我在教學質量方面得到了提升，以下是我的心得體會。一、注重傾注感情，培養(yǎng)學生的自學意識小學生具有好奇心強和容易情緒化的特點，因此，要想進步教學質量，就必須注重感情的投入。在上課之前，需要花一定的時間理解每位學生，對于承受才能較差的學生，應該更加關心和保護，采取相應的方法幫他們化解疑難，使他們逐漸產生學習興趣。例如，在教學中鼓勵他們多答復下列問題，并及時肯定，使他們逐漸樹立學習語文的信心；在留作業(yè)的時候，適當降低作業(yè)的難度，讓他們獨立完成；在平時測試的時候，適當降低試題的難度，重視考察根底性的題目。通過這種方式，逐漸培養(yǎng)學生對小學語文的學習興趣，使他們積極參與到教學中，進步教學質量。對于承受才能較強、學習目的明確的學生，應該給予他們更大的思維活動空間，培養(yǎng)其自學意識。二、靈敏使用語文教材，增強課堂教學效果教材是進展小學語文教學的重要工具，因此，必須對教材進展科學合理的運用，以增強課堂教學效果。但是，在使用教材的時候，應該不被教材和參考資料所局限，根據(jù)教學的實際需要，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對課文內容進展合理的編排和重組，這樣往往可以收到更好的教學效果。根據(jù)課文的寫作特點和情感表達的需要，在教學過程中，可以大膽地對課文內容進展重組，隱去結尾局部，以到達更好的課堂教學效果。三、營造良好的學習氣氛，注重課堂師生互動小學語文應該開放和互動，只有這樣，才能增進師生之間的交流，進步教學質量。首先，老師應該組織好課堂教學工作，做好教學安排，合理展示教學內容，向學生傳授知識。要關心和熱愛學生，營造平等、輕松、愉快的氣氛，對學生進展肯定，緩解學生心理上的壓力，使他們可以更好地投入學習當中。其次，小學語文教學應該表達學生的主導地位，給學生以更多的發(fā)言時機，使學生積極主動地參與到學習當中，進步學生的語言表達才能和語文知識的運用才能。最后，要注重課堂互動，增進師生之間的交流，圍繞教學目的組織教學工作，進步語文課堂教學質量。四、傳授學習方法，進步學生的學習才能學習方法是學習過程中最有價值的內容，學生只有掌握了良好的學習方法，才能更好地學習。一方面，學生應該養(yǎng)成預習課文的良好習慣，做好課堂的準備工作，以激活學生的思維，明確自己的缺乏，以便在課堂中更好地學習知識，進步課堂學習效率。另一方面，讓學生掌握恰當?shù)姆椒ǎ愿玫乩斫庹n文內容。理解課文內容可以從字、詞、句的理解入手，掌握課文的主要內容，理解課文的中心思想。也可以從文章題目和課后考慮題入手，加深對課文內容的理解，掌握文章的中心思想。五、重視小學作文教學，進步學生的語言運用才能作文是小學語文教學的關鍵內容，學生語文程度，通過其作文就可以看出來。正因為如此，為了進步小學語文教學質量，必須做好作文的教學工作。語文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文，其優(yōu)美的文字、恰當?shù)谋磉_、良好的構思都值得學生揣摩，學習。因此，在教學過程中，老師要加強引導，讓學生掌握其寫作方法、文字表達技巧等，以便將來在學習和寫作過程中靈敏運用。此外，還應該充分利用好每一篇課文，引導學生考慮、觀察事物、分析^p事物，掌握文章的表達方法和中心思想。還要引導學生對詞匯、優(yōu)美句段、表達方式進展積累，進步學生的表達才能和語言運用才能。六、重視課外閱讀拓展，增加學生的知識積累語文知識的積累僅僅依靠課文遠遠不夠，還必須重視課外閱讀，不斷豐富學生的語言文字積累，以進步學生的語文素養(yǎng)。小學語文教學新課標對每個年級的學生都應該到達的閱讀量做了規(guī)定。因此，在教學過程中，老師應該鼓勵學生擴大閱讀量，培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣，并加強對閱讀方法的指導，使學生形成良好的閱讀習慣，以不斷豐富學生的課外知識，進步學生的語文素養(yǎng)。進步教學質量學習心得體會〔三〕教學質量的上下很大程度上取決于課堂教學的效果，課堂教學效果的好壞又取決于老師的“教”和學生的“學”兩個方面。通過這次進步教學質量大討論后，我不斷地反思，如何來進步我所擔任的班級教學質量呢？以下是我的心得體會。一、不斷進步自身的知識程度和業(yè)務程度作為一名老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲藏一桶新穎的“活水”，效勞于學生，澆開每一朵小花。所以，要想進步教學質量，作為老師的我首先必須不斷進步自身的知識程度和業(yè)務程度。同時，在教學過程中不斷積累，勤考慮，常總結，苦練根本功，不斷進步教學程度。二、精巧設計課堂環(huán)節(jié)首先要抓住導入環(huán)節(jié)，設下懸念和情趣，誘發(fā)學生的求知欲，點燃思維的火花。導入語是開啟新課，引導學生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氣氛更加優(yōu)化，教學活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。老師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉化為理性考慮，使學生在激情中明理，在明理的根底上激情，從而產生理想的教學效果。第三是抓住完畢環(huán)節(jié)。三、注重課堂教學過程中學生的參與度我認為要從老師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生理論。這樣才能到達一個良好的教學效果。四、激發(fā)學習興趣在我的日常教學工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學消費生討厭、紀律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使用強迫性手段，力求解決這些問題，結果往往不盡人意。利用興趣調動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，已到達預定的教育目的。五、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣我認為要進步教學質量，就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內心出發(fā)，不走彎路而到達目的；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難。因此，七年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開場，比方說：坐的姿勢、讀書的姿勢、答復下列問題的聲音要響亮等等。老師必須注意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地浸透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。六、寫好教學反思，進步教學質量七、注重優(yōu)生的培養(yǎng)，抓好后進生的補差工作xx班學生優(yōu)生少，中等生和差生都比擬多，而作為老師的我，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心，那么整個班級的教學質量都會跟著進步的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯(lián)絡等等，這些看似細碎的事情，也是進步教學質量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認為要進步教學質量，只有做好這每一個環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應。進步教學質量學習心得體會〔四〕隨著時代的開展，如何做一名合格的老師，這是值得我用一生去考慮的問題。合格的老師不是終身的。過去是“不進那么退”，如今是“慢進那么退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格老師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力進步自己的業(yè)務程度，不斷的學習、探究，才能成為一名合格的老師。老師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)應用型人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求老師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于老師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時浸透做人的道理，幫助學生完善人格。老師必須做到博學多才。老師是學生心目中的偶像，老師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以老師必須有扎實的專業(yè)知識。它表如今精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其根本理論，理解學科的歷史、現(xiàn)狀、開展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求老師要汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識構造。專業(yè)知識的精通與知新，要求老師自覺堅持承受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。老師必須拉近與學生心靈的間隔。愛生是老師的天性。老師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的得意之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的。基于這一點，老師更應該不斷縮短與學生的情感間隔，以滿腔的熱情關愛學生。老師的教育對象是人，人是有情感的，需要老師的愛和關心，需要老師像父母一樣在生活上關心備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。老師要擅長理解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，諒解他們的難處與痛苦。老師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈間隔。其次老師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。老師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務才能都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、進步。要英勇地擯棄舊事物，英勇地承受新事物。要敏銳地理解